探究DIS实验突破高中物理力学教学难点

探究 DIS实验突破高中物理力学教学难点

李桂珍

福建省连江尚德中学 350514

摘要:高中物理力学由于具有一定的抽象性和难以理解性，也是高中生在物理学习过程中的难点问题，高中生通常会产生一定的畏难心理，而高中物理力学也是教师在教学过程中的难点，高中老师在讲解的过程中通常难以找到适合学生学习的教学方法。随着现如今我国新课程改革的日益推进和发展，在我国高中物理教学的过程中更加注重提高高中生动手操作能力，物理实验是新课程改革过程中一项重要内容，一系列的实践观点证明，在现如今我国高中物理力学教学的过程中采用DIS实验，有利于学生理解高中物理力学中难以理解的抽象知识点，通过学生在实验中自身逐渐发现，进而在一定程度上促进高中物理力学教学中的难点问题得到一定程度的解决。

关键词:DIS实验;高中物理;力学教学难点

前言

高中物理是学生在高中学习的重点学科，而高中物理教学中力学一直是学生在学习过程中的难点问题，同时也是高中物理老师在教学过程中的难点。DIS实验有利于解决高中物理力学中的难点问题，因此在现如今我国实行新课程改革背景下，在高中物理力学教学过程中普遍采用DIS实验方法，进而在潜移默化中促进高中生物理综合学习能力的提高与发展，有利于提高学生的综合学习素养。

一、DIS实验的简介及发展过程

DIS实验系统的全称是数字化信息系统，DIS实验系统随着我国科学技术的日益发展与完善，在现如今广泛运用到我国物理教学过程中，对我国高中物理教学中的力学有着重要的指导性发展性意义。DIS系统最初是由美国相关系统引进和制造的，之后逐渐被引用到越来越多国家的教学系统中，在物理教学方面发挥着重要的作用。传感器、数据采集器和图形计算相L这几部分构成了DIS实验系统，发挥着日益着重要的作用。随着我国科学技术的日益发展进步，DIS物理实验方法逐渐在我国物理实验教学中得到一定的普及，并且将物理实验内容逐渐运用到高中物理课本教学过程中，所以，在一定程度上促进了我国高中生物理力学难点问题的解决，在物理实验教学过程中起着十分重要的作用。随着现如今我国新课程改革的日益推进和发展，在我国高中物理教学过程中国家普遍提倡DIS物理实验，进而在一定程度上促进高中物理教学的改革与发展，促进高中生在学习物理实验的过程中培养动手操作能力，同时该实验内容在我国高中物理教学过程中也同样发挥着重要的作用。

二、高中物理力学教学中存在的问题

在高中物理教学过程中关于力学这一部分教学中，由于这部分内容具有一定的抽象性和难度性，高中物理由于章节之间过渡性较大，课堂容量较大，学生在学习高中物理知识的过程中经常会缺乏一定的认知性和理解性，高中生在学习高中物理知识的过程中经常会产生分析能力不足等问题。因此，在现如今我国高中物理力学的教学过程中，应该在一定程度上促进DIS教学实验的运用，在一定程度上有利于促进高中生在学习过程中能够更加高效地完成学习任务，进一步促进我国高中生学习效率和学习能力的提高。在现如今我国高中物理教学中，高中生经常会感受到力学方面存在着相当一部分难点问题，高中生在学习过程中经常会因为学习的难度较大，进而产生一定的畏难心理，很多高中生在学习的过程中经常会花费大量的学习时间，但是高中物理成绩仍然上不去，因此在现如今我国浙江和上海地区逐渐实行高中物理教学改革，进而促进我国高中物理教学工作能够得到一定程度的改革与发展。

三、借助案例进行分析

高中物理是高中学生在学习过程中公认的难点，它会让学生在学习的过程中通常会产生一定的退缩心理，而在现如今我国高中物理力学教学的过程中通常使用DIS实验促进我国高中物理实验教学的发展，在现如今我国高中物理力学教学过程中起到一定的促进作用。例如，在高中物理力学中探究加速与物体所受合外力和质量的关系过程中，可以运用力传感器将小车质量M祛码质量m所表示，可以通过一系列的实验过程使得学生在物理实验过程中感受到物理力学的作用，进而在一定程度上促进我国高中物理力学教学的发展。另一方面，在我国高中物理力学教学的过程中，在学习“力的分解”这一课的时候，可以通过DIS物理实验过程使得高中生在学习的过程中感受到物理力学中抽象的难以理解的理论，进而在一定程度上有利于促进学生在学习的过程中有效理解高中物理力学理论和内容。

四、反思与讨论

从教学时间的角度，利用DIS突破物理教学难点。通常，在课堂知识的深化中，物理概念和定律可以通过演示实验得到巩固和应用。深化对物理现象、概念和规律的理解，突破教学难点

在使用DIS选择克服学习困难的实验时，这些实验需要更加注重思考。这些实验来自学生在学习过程中的学习难点。教师应注意学生在学习过程中的沟通，注意收集和整理教学难点。提高学生学习物理的效率

实验与传统实验各有优缺点。传统的实验在突破教学难点时往往更加生动。例如，在“模拟气体分子产生压力的原理”实验中，将小钢球与气体分子进行比较，在“尝试评估摩擦力的方向”中，视觉模拟用于了解摩擦力的方向。传统实验是学生可以用眼睛看到的实验现象。实验的结果往往是学生肉眼看不见的，实验结果往往显示在屏幕上。如果该实验系统能与自建教材相结合，一定能解决高中物理教学中更多的物理知识难点，提高学生的物理学习效率。

五、结语

随着现如今我国新课程改革的日益推进和发展，在我国高中物理力学教学过程中普遍使用DIS教学实验方式，进而在一定程度上促进了高中生对高中物理力学实验内容的了解和发展，在潜移默化中促进我国高中生综合学习能力的提高与发展。高中物理力学是高中生在学习过程中的难点问题，同时也是高中物理老师在教学过程中的难点内容。

参考文献

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