小学数学高效教学开展研究

小学数学高效教学开展研究

陈丽玲

（ 福建省闽清县实验小学）

摘要：随着新课标和素质教育的实行，对小学数学课堂提出了更高的要求，所以新时代的教师应该把教学重心放在如何适应教学革新和发展，促进高效课堂达成上，故本文笔者从小学数学高效教学开展的意义出发，重点谈谈小学数学高效教学开展的研究工作。

关键词：小学数学 高效教学

一、打造小学数学高效课堂的价值

（一）能快速吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣

兴趣是学生学习的领航者，学生学习的兴趣是小学生学习动力的关键，而高效课堂的多变和多彩的特点，能迅速吸引学生的注意力，让学生的注意力回到数学本身的课堂上，学生甚至能沉浸在课堂中流连忘返。长期下去，学生在这种无意识兴趣的吸引下一定会潜移默化地学习到很多的东西。长期的研究发现，这种有趣的学习过程不仅能够唤醒学生的快乐情绪，而且能真正做到让学生在“学中玩，玩中学”，轻松掌握数学知识点，大大降低学生对于学习数学的畏难心理。

（二）符合学生的思维特点，促进学生对于知识的理解

学生的思维特点存在着具体思维向抽象思维逐渐过渡的特点，然而这种过程是漫长而缓慢的，所以教师更要以学生思维的具体性和直观性作为出发点，利用高效课堂以直观的图片、文字、视频刺激学生的感官感受，从而促进学生对于知识的理解和吸收。长期的研究发现，生动形象的图片和视频能快速打通学生的学习通道，让学生迅速调动已有的知识储备，迅速对知识进行再现和提取，这种积极的思维的准备过程对学生的认知能力是有着非常大的帮助的。

（三）增进学生的互动，促进学生的团队合作能力

教师利用高效课堂可以创设出丰富多样的学生小组讨论和班级的集体活动，让学生长期参与到小组和集体的活动中来，不仅能让学生感受到集体的活力和魅力，而且能促进学生的团队合作的能力，增加小学生的社会适应能力，提高自身情商水平。众所周知，学生的情商水平不亚于学生的智力水平，所以教师在利用信息化技术的过程中，对学生的人际相处技巧的引导就显得十分重要了，学生如果能在高效课堂的过程中学到如何正确的与同伴进行互动和合作，这对于学生的社会化能力的良性发展是有很大的帮助的，所以希望广大的教师能够重视。

二、打造小学数学课堂高效课堂的有效策略

（一）运用信息化技术创设学习情境，激发学生学习热情

良好的学习导入，不仅能让学生达到温故知新的能力，而且能让学生迅速地进入到学习的准备阶段，通过信息化技术创设的丰富学习情境，不仅让学生能速度的调动自己的知识储备准备学习新课，还能促进学生的思维活力，激发学学生的热情。比如在《除法》的授课中，教师设置情境导入：教师在多媒体上放置可爱的大熊猫的照片说道：“今天老师给大家带来了可爱的新朋友，它们是熊猫，让我们一起来看看它们在干嘛呢？教师引导学生观看三只可爱的大熊猫吃竹笋的动图，然后抛出第一个问题，昨天呀，三只熊猫每只都吃掉了五根竹笋，那么请同学们算一算它们三个一共吃掉了多少根竹笋呢？”这个问题非常简单，学生已经学过乘法的运算，都能得出3×5=15的结果。教师对学生回答正确提出表扬后，顺势提出第二个问题:“可是今天动物园送来了21根竹笋，熊猫们看到后口水直流，于是大家决定今天就要把21根竹笋都吃完，但是像大熊猫们都不会算数，就请你来帮助它们平分掉这些竹笋，为了不让大熊猫伤心，你要怎么分才能做到公平公正呢？”教师通过这样的情境导入，让学生注意力从大熊猫的身上吸引，做到认真听老师出题，然后再把注意力放在解决大熊猫的难题上。这样丰富有趣的数学情境导入，不仅通过层层递进的设问方式让学习复习乘法的运算，而且也激发了学生学习的解决问题的热情。

（二）利用微课提高学生的自主学习的能力

微课是一种有效的教学方式，尤其对于数学的学习有着巨大的教学作用。比如在学习《时·分·秒》一课时，教师要充分利用上一节课的时间，利用自己制作的微课视频帮助学生进行这课的预习，通过进行微课的预习，不仅可以让学生迅速地了解到生活中时钟的用处和价值，而且能让学生对于时针、分针、秒针的换算有了一定的了解。

（三）引导学生在活动中培养自身的团队合作的能力

信息化之下的教学，学生可以达到在丰富多彩的教学内容中逐渐适应集体互相学习和交流的学习状态，但是这种学习模式之下，对于原本就怕生、内向的学生来说是一种很大的挑战，所以这就需要教师发挥自己引导者和帮助者的角色，促进全员学生的社会适应能力的提高，促进自身团队合作能力的提升。比如在学习《认识图形》这课时，教师设置图形分类计时大比拼的活动，让学生分成若干的小组，让学生一分钟找出图片中所有图形的种类，以及对应的食物和再举出一个现实生活的实际例子。通过小组合作学习增强学生的学习兴趣，培养他们的团队合作能力。

三、结语

综上所述，信息化技术对于提高小学数学课堂的高效发展具有十分重要的作用，是教师进行教学创新，学生数学科学素养的得力工具，所以教师一定要发挥信息化技术的所有优势进行自己的教学，更要加强自己的信息化水平，从充实自己开始，努力地学习和进步，及时给自己进行充电，养成活到老学到老的精神，只有这样，才能让学生学到更多的知识，得到长足的发展。

参考文献：

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[3] 张兴斌,周发堂. 基于"教学做合一"理念下的小学数学高效课堂构建[J]. 学周刊,2021,35(35):37-38. DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.018.