中职素描教学打形探索

中职素描教学打形探索

周春燕

苍南县职业中等专业学校 325800

【摘要】本校职高近几年开办了学前教育专业高考班，鼓励学生报考学前专业，学前教育高考中素描占了所有专业分的70%，因此笔者任教学前高考班后，深入研究素描教学并将实践经验做出总结。本文从本校学前教育专业高考班的实际情况出发，从素描教学实践中总结经验，为职业学校的素描教学提供经验。

【关键词】结构素描 几何归纳法 对比法

一、中职学前高考班素描学情现状

中职学前高考班高一学生基本没有学过素描，也没有正确的观察方法，往往临摹时喜欢依葫芦画瓢，缺乏思考，擅长描摹外形而画不准形体结构。同时还会出现学会了画几何形体结构后，又不懂怎么画静物形体结构。新课程标准背景下，素描课程要求学生不仅要学习素描的基本知识，掌握素描的主要形式美和主要表现技巧，而且要具备独立思考、分析问题、解决问题的能力。中职学前教育学生往往习惯于接受学习，训练比较机械化，不擅长思考和分析几何体和静物的关系以及其中的规律。

二、中职学前高考班素描打形探索

（一）透视规律贯穿于打形

我们看到的自然物像呈现近大远小的空间现象，就是透视现象。开学初第一单元专门学习了立方体的平行透视、成角透视、倾斜透视，圆形和圆柱体透视，在第二单元单个几何体和静物结构素描中，教师要反复强调让学生把之前所学的透视规律运用于打形中，避免出现只临摹表面的外形，不知其内在结构和透视特点。在画几何体结构素描时，可以让学生先分析形体结构和透视特点，比如画单个几何体棱锥棱柱穿插体时，先把它分解为长方体和棱锥，然后再去分析长方体和棱锥是呈平行、成角还是倾斜透视，结合其透视特点来画准形体结构。再比如画啤酒瓶时，把它分解成多个大小不同的圆柱体，分析圆柱体透视特点，画准啤酒瓶从上到下不同圆面的透视变化以及从上到下的宽度透视变化。这样学生在临摹或写生时，就能做到先理性分析再感性下笔作画，每一次打形都是对自己所学透视知识点的巩固和运用，真正掌握了打形的最本质方法。

（二）点、线、面的高低、长短、大小对比法

初学画的学生在作画过程中发现，运用了透视法来画形时，由于初学者各种观察能力不足，还是会出现形体结构不准确，这个时候就可以运用其他的辅助方法打形。比如物体点、线、面的高低、长短、大小对比法。

1.点的高低、左右对比法。

学习画结构素描时，想画准形体结构还需要训练学生看物体的眼睛，一般初学者往往会盯住一个物体的局部去作画，很难画准形体结构。如果想画准形体结构，需要训练学生的眼睛在画面所有物体上流动，将物体各个结构点进行高低、左右对比，这种方法称为点的对比法。比如当学生画单个几何体或静物时，眼睛要看物体上下左右各个结构点的高低、左右并进行相互对比，画准一个点要看与物体上下所有的结构点进行对比。如果初学者很难看出来，还可以通过水平线或借助铅笔来测量。例如画正二十面体时，画好外轮廓的形体后，可以通过水平线和垂直线来反复对比正十二面体外轮廓各个点的高低、左右，确定它们的正确位置。在画正二十面体的各个面时，也可以相互对比每个面各个点的高低、左右位置，这样更能把形体画准。在几何体或静物组合的结构素描打形中也是一样的道理，不同几何体或静物外形结构各个点的高低、左右不同来判断其位置。

2.线的长短对比法

画面的线有物体的结构线和辅助线，将物体的结构线与结构线或辅助线与辅助线之间进行比例对比，这种方法称为线的长短对比法。比如画斜面圆柱体的时，先画出圆柱体的辅助线即圆柱体的中垂线和宽度的水平线，进行比例长短对比，还可以进行结构线的相互对比，把圆柱体的上下的几条结构线进行长短比例对比，确定每条结构线的准确性。以此类推，在几何体或静物组合中也是可以运用这种方法，组合中可以先把组合的物体当成一个物体来看待，画辅助线进行整体的宽和高的比例对比，以及各个物体之间的结构线长短比例对比。

3.面的大小对比法

线的移动就形成了面，复杂的几何体或静物一般都有多个面组成，将面和面之间进行大小和形状的对比，这种方法称为面的对比法。比如画六棱柱时，可以进行上下两个大面的大小、形状对比，六棱柱的六个面的大小对比。再比如画十二面体和二十面体时，可把各个面的大小形状进行对比。在几何体或静物的组合中，物体之间可进行对比的面就更多了。

（三）正形和负形的形状对比法

把画面中物体的外轮廓视为正形，物体与背景相接的边沿形视为负形。中央美院丁一林先生：“纸上所呈现的一切都是图形，人和物是正形，空间、空白是可以成为负形。它们在这张纸上都是图形，都是构成所需图形元素。改变其中的任何图形位置都会牵动其他图形的变化，构图的意义也随之改变”。 初学者在画画时，往往把所有的注意力都放在正形上，忽略负形的存在。比如画几何体组合的结构素描打形时，结合上述的所有打形方法之外，还可以去检查几何体组合的正形和负形的准确性，这样几何体组合的形体结构会更加准确。其实负形和正形在画面中是同样重要的，如果在打形时能把各个负形的形状画准，那么相对应的正形就会更加准确。

（四）整体的观察方法

初学者最容易犯的错误是局部作画，心中没有整体的概念，整体观察就是要从整体着眼，从整体着手。前面打形各种方法的运用，其实都是在整体观察方法的前提下完成的，在这里笔者就做一个简单的阐述。为了整体观察，把握整体，在画几何体或静物组合的打形时，让学生把多个组合的物体看成一个整体，先画出整体的大外轮廓，把整体的长高进行比例对比，然后再做单个物体的各种对比法。

中职素描课主要训练学生的结构素描和明暗素描，而如何画准结构素描的形体对于初学者至关重要。围绕结构素描打形阶段如何把形体结构画准的问题，从中职学前高考班的学情现状、打形探索这两方面来论述。希望在今后素描教学中针对不同阶段所涉及的不同画面问题，能进行不断的研究探索，提高中职素描教学质量。

【参考文献】

［1］李亚萌.滏春中学素描教学实践［D］.华中师范大学美术学院.2016年.

［3］黎显珍.学前教育专业的素描教学［J］.文学教育（中）.2013年.

［4］姜红松.学前教育中专院校素描教学研究［D］.鲁东大学.2017年.

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