构建高职院校特色文化育人模式

构建高职院校特色文化育人模式

李小康

永州职业技术学院 425100 湖南省永州市

摘要：在国家大力发展高等职业教育的背景下，为全面落实立德树人教育理念，不断提升高职院校人才培养质量，适应当前社会对高素质技能型人才的需求，高职院校需要充分反思自身在文化育人方面存在的不足之处，围绕培养优秀应用技能型人才的目标来优化学校管理。本文在全面分析和研究的基础上，从党建、协同育人、文化育人等角度展开探析，以此来构建高职院校特色文化育人模式。

关键词：高职院校；特色文化；育人模式；策略

引言：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，在国家积极推进职业教育发展的背景之下，高职院校在学历层次方面已经有所突破，目前国家已经借助设置职业技术大学提升高职院校的办学层次，这也意味着高职院校必须要积极转变育人理念，充分认识到文化育人的价值，围绕立德树人的根本任务来构建高职院校特色文化育人模式，以此来推动高职院校人才培养，质量的稳步提升。

一、当前高职院校在文化育人方面存在的不足之处

1、认识方面存在不足

尽管近年来伴随着高职教育的不断发展，育人理念方面高职院校发生了很大改变，也更加注重人才的实用性，尽管学校积极开设人文类课程，但这与文化育人的要求依然有很大差距。大多数高职院校在教学实践中，依然将专业技术教育作为教学重点，学生们大多对人文类课程缺乏有效重视，将注意力集中在学习专业课程上，这就导致学生在学习过程中很难实现全面发展。而对于高职院校而言，学校的注意力往往集中在学生的就业上，正是由于这一点，致使学校对于文化育人工作也非常重视，但在认识方面普遍存在着不足之处，这严重制约了学校的育人工作，是目前迫切需要改变的问题。

2、没有建立起协同育人机制

文化育人工作的有效开展，仅依靠学校很难实现理想效果，必须要借助校企合作建立起协同育人机制，才能改变目前的状况。尽管近年来高职院校和企业之间建立了密切的合作关系，但双方所展开的合作主要体现在专业课程教学、实践教学和就业方面，对于文化育人方面的合作很少涉及，这就导致校园文化和企业文化很难充分融合，形成协同育人机制。在目前，这一问题也严重制约高职院校人才培养工作的持续有效开展，是需要双方深入思考的问题。

3、育人体系不健全

文化育人活动的开展，需要高职院校建立起完善的文化育人体系，尽管近年来高职院校对于文化育人工作的重视力度在不断提升，也结合国家的有关要求，建立了文化育人体系，但多数高职院校所构建的育人体系都存在着不健全的问题。校园文化建设并没有充分融入到学校的育人，工作中大多流于形式，无法成为引领学校人才培养质量不断提升的精神动力。而且由于体系的不健全，促使优秀的传统文化和红色精神无法与学校育人工作深度结合，这极大影响了高职院校人才培养工作的稳步开展，在目前这一问题值得高职院校深思。

二、构建高职院校特色文化育人模式的意义

1、有助于将优秀的文化融入到人才培养工作中

人才培养是高职院校一项重要工作，高职院校作为高等教育的重要组成部分，承担着为社会培养优秀技能型人才的重要目标，而且高职院校所设置的专业大多贴近地方经济发展。在这种背景下为了满足学生未来发展的需要，结合立德树人的根本任务，高职院校需要在教学过程中将优秀的文化充分融入到人才培养工作中。借助构建高职院校特色文化育人模式，能使高职院校不断改进和优化学校的课程设置和校园文化建设，将优秀的传统文化、 红色精神以及合作企业的企业文化充分融入到学校人才培养活动中。确立文化育人的人才培养目标，以此来不断提高学校人才培养的有效性，使学生毕业之后能以更积极的态度对待学习和工作。

2、有助于高职院校学生清醒认识当今时代背景

在以往所开展的高职院校文化建设中，大多存在着建设活动流于形式的问题，学生很难真正融入先进的文化之中。由于学生对时代背景缺乏整体认识，导致他们在毕业后陷入迷茫之中，借助积极构建高职院校特色文化育人模式，学校可以从民族精神文化自信等方面对学生进行全面引导，使学生能够清醒认识当今的时代背景，对于引领学生以更加积极的态度对待学习和成长都能发挥出积极意义。

3、有助于提升高职院校学生的文化素养

高职院校作为高等教育的重要组成部分，也承担着为国家培养优秀人才的重任。文化素养是优秀人才必须要具备的一项素质。伴随着时代的不断发展，对人才的综合素质提出更高要求，如果人才不具备较高的文化素养，也很难胜任当今的工作。在这种背景下，积极构建高职院校特色文化育人模式，能在遵循高职院校学生心理认知特点和成长规律的基础上，对学生进行全面引导，使学生借助先进的文化提升自己的文化素养，对于学生个人的成长有着现实意义。

三、高职院校构建特色文化育人模式的策略

1、以党建引领特色文化育人

党建工作是高职院校一项重要工作，党作为先进文化的代表，始终致力于先进文化在中国的传播。这就决定高职院校在构建特色文化育人模式的过程中，要特别注意不断加大党建工作力度，只有坚持党对特色文化育人工作的全面领导，才能立足于高职院校的人才培养目标来开展形式多样的文化育人活动，为党和国家培育英才。为实现党建引领特色文化育人需要，高职院校党建部门充分发挥出党组织在政治引领方面的主体性作用。在党建工作开展过程中充分融入文化育人的相关理念。要重点做好以下工作：第一，要将文化育人作为学校党建工作的重要内容，制定出文化育人行动纲领和顶层制度设计，同时也积极创造条件，将特色文化育人与学校人才培养目标和方案密切结合。组建文化育人教育工作管理机构和教师团队，由其负责统筹开展学校文化育人工作；第二，建立学校和院系党组织充分参与的文化育人项目，各院系可以自主选择专题展开深度研究与探索，同时，也要不断加大与合作企业以及社区、实践基地等的合作力度，促进文化育人内容的多元化；第三，积极推动学校思政教育课程改革，将“四史”、学校发展史、行业发展史充分融入到学校文化育人教育工作中，以此来丰富思政课程教育的内涵，以党建引领特色文化育人，使学校育人工作能够取得实效。

2、构建校企协同文化育人机制

高职院校在办学方面最大的特点就是专业设置贴近企业需求，以培养企业急需的应用，技能型人才为学校人才培养目标。在这一背景之下，高职院校就需要积极构建校企协同文化育人机制，积极创造条件使企业参与到学校文化建设活动中，使优秀的企业文化能够充分融入到学校人才培养实践中，利用这种方法能使学生在接受高职教育的过程中接触到更加丰富的文化元素，这能够从根本上改变学生对未来就业和行业发展的认识。此项工作要想取得理想效果需要特别注意以下问题：第一，学校与企业要围绕文化育人来建立合作育人机制，吸引企业参与到学校的文化建设中，借助企业的参与学校能够不断丰富教学内容，使文化育人的内涵变得更加丰富；第二，要尽快建立校企协同文化育人管理机构，为了实现这一目标，学校和企业可以共建文化育人研究场馆，充分利用各自优势和资源来丰富场馆内容，以此为协同文化育人工作的开展奠定基础；第三，建立规范的校企协同文化育人管理制度。校企协同文化育人机制的正常运行需要一套有针对性的管理制度借助制度，明确学校和企业双方在文化育人方面的职责，这需要学校和企业积极做好制度设计，用制度来规范相关育人工作的开展，才能使协同育人工作真正发挥出理想效果。

3、积极打造特色文化育人平台

高职院校在构建特色文化育人模式的进程中，要将打造特色文化育人平台作为一项重要的工作来开展。在具体实践中需要特别注意文化融合，这需要学校企业以及社会各界的广泛参与。育人平台需要包含文化研究、文化教育与传播、文化实践三方面的内容，只有三方面内容充分融合，形成合力才能积极推进学校文化育人工作的全面开展。这就决定高职院校需要积极和社会各界就特色文化育人研究工作展开深度合作，积极结合习近平新时代中国特色社会主义相关思想对新时代的先进文化展开系统研究，用先进文化引领高职院校教育改革，不断强化学校文化育人工作。同时，也要充分做好对学校办学方向和文化价值的研究，将高职院校长期办学过程中形成的优秀文化进行系统总结。在此基础上，充分挖掘学校的文化资源，利用学校校史馆等机构积极开展特色文化育人的宣传教育，做好对高职院校学生的全面引导。同时，也要结合高职院校培养应用技能型人才的目标不断加大实践基地建设，充分利用校内和校外实践基地为学生提供特色文化育人方面的实践机会，使学生能借助积极参与不断提高个人认识，树立远大理想，以积极的态度融入到社会经济发展进程中。

4、遵循高职院校学生成长规律来开展特色文化育人

为构建高职院校特色文化育人模式，高职院校还要特别注意不断加大对学生成长规律的研究，在充分尊重学生成长规律的前提下，稳步开展特色文化育人工作。此项工作在开展过程中要围绕“浸润—习得—践行”的成长规律，将思想引领、习惯养成、实践强化、氛围熏陶，充分结合起来，以此开展特色文化育人活动。在思想引领方面，学校要积极将社会主义核心价值观以及优秀的校园文化、行业文化、企业文化充分融入到学校文化育人工作中来用先进的文化强化学生认识，使学生在思想上有所改变；在习惯养成方面，要结合学校的教学管理制度与行业内相关企业的管理制度，来对学生开展相关教育活动，使学生借助教育活动的持续开展养成遵纪守法的习惯；实践强化是指，高职院校要积极为学生参与实践活动提供机会，使学生能在亲身实践的过程中充分感受不同组织在文化层面所体现出的特点，当学生借助积极参与对此有了充分认识之后，就会不断强化个人认识；氛围熏陶，是指高职院校要充分为学生构建良好的校园文化氛围，借助文化氛围的熏陶来实现育人目的。目前在高职院校经常会开展形式多样的文体活动，这些活动的开展都能帮助学生不断提高自身的文化素养，促使学生在参与的过程中将自己积极自信的一面充分展现，只要学生能够积极参与，高职院校构建特色文化育人模式的目标就一定能实现。

5、积极做好文化育人载体的打造

在构建高职院校特色文化育人模式的过程中，相关教育活动的开展都需要育人载体来全面推进，为了使此项工作能够发挥出理想效果，高职院校需要在文化育人载体打造方面进行积极探索。为使此项工作能够取得理想效果，高职院校需要将课程内外充分结合起来，充分利用学校组织开展的党建活动与思想政治教育相关课程来做好文化育人工作。在相关教育活动中充分融入课程思政的相关理念，同时，也要积极创造条件邀请行业涌现出的杰出代表，到学校组织开展形式多样的交流活动，借助榜样的力量来引领学生个人发展。在学校日常的教学管理方面也要围绕精神文明建设和职业素养来开展，形式多样的教学管理，精神文明建设主要针对学生的文明礼仪来开展，侧重于对学生日常行为习惯的培养，职业素养侧重于围绕学生所学专业以及未来的就业方向，从行业发展的需求角度对学生进行引领建筑两项教育活动的全面开展，可以实现对学生的全面引领，为学生未来融入社会打下基础。同时学校也要充分利用自身优势和校外实践基地，积极做好对学生实践方面的引导。高职院校学生在毕业之后很快就会进入企业工作，这就要求学生在学校接受教育的过程中必须苦练技能，使自己具备扎实的理论基础和娴熟的操作技能，这能为学生未来发展奠定基础。在文化育人载体打造方面，学校要充分利用校内外实践基地为学生营造真实的就业场景，使学生在积极参与的过程中不断提升个人认识。同时，学校也要结合当前信息技术不断发展的优势，积极利用互联网来打造网上文化育人阵地，借助这种方法能够使学生随时随地利用业余时间参与到特色文化育人教育实践活动中，使高职院校开展的特色文化育人活动，能够取得实效。

结束语：特色文化育人，对于不断提升高职院校办学水平能够发挥出积极促进作用。结合目前高职院校在文化育人方面存在的不足，高职院校要积极将优秀的文化充分融入到学校育人工作中，积极打造文化育人平台，在遵循学生成长规律的基础上做好对学生的全面引导，提升学校的育人水平。

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