民间艺术资源在幼儿艺术教育中的运用探究

民间艺术资源在幼儿艺术教育中的运用探究

宗杨柳

江苏省南通市 如皋经济技术开发区黄蒲幼儿园 226575

摘要：民间艺术源自民众的日常生产生活,具有无限的生命活力，是传统文化传承和发展的重要组成部分。把民间艺术资源应用在幼儿园教学中，不仅可以传授优秀的民间文化，而且可以激发幼儿创作艺术。但该方法在实际应用中存在诸多不足，应当科学地选择民间艺术元素，，运用多种教学形式应用在幼儿教育中等。

关键词：民间艺术;幼儿园教育;资源利用

前言：民间艺术是传统文化的重要组成部分，它能真实地反映人民的生活情况，在多元化的社会背景下,加强民间艺术教育和传承，是一个民族长远发展的必然要求。民间艺术教育应该从幼儿抓起，结合幼儿的个性特征。在幼儿教育过程中，引进民间艺术资源对于传统文化的继承和发展具有重要的意义，而且也有助于幼儿成长和发展。弘扬民间艺术已成为教育工作者的追切任务，加强民间艺术教育，传承优秀的中华民族传统文化,培养幼儿对优秀的民族传统文化的认同感和归属感,应成为每一位幼教工作者义不容辞的责任。

一、民间艺术资源在幼儿艺术教育的运用价值

（一）丰富了幼儿艺术教育的内容

幼儿艺术教育在很大程度上受到西方艺术教育的影响，而西方艺术教育通常是学习各种乐器和舞蹈等。如果在幼儿艺术教育中运用民间艺术资源，无疑是大大丰富了幼儿艺术教育的内容，为幼儿艺术教育提供了更多的选择。

（二）传承民族艺术文化的有效途径

民间艺术是艺术的源泉，也是艺术教育的宝贵源泉。民族艺术是民族文化的重要灵魂。中国有着长达五千年的民间艺术资源，将民间艺术资源应用在幼儿时期，可以让下一代了解我国宝贵的民间艺术，是传承我国民间艺术，让民间艺术永垂不朽的重要途径。

（三）有利于幼儿养成良好的社会行为

根据马斯洛的需要层次理论,当儿童在能够满足自身生理及安全需求后，他们就会转而希望获得归属感，希望能够融入到团队中去，并且能和团队中的人建立起良好的关系。因此，在幼儿艺术教育中融入民间艺术资源,可以逐渐培养起孩子们的民族归属感,对儿童进行潜移默化的渗透,就能把优秀的民族精神不断地渗透于幼儿的血液中,这恰恰满足了他们渴望归属的需求。在艺术教育中,幼儿教育最常用的方式就是情景表演,通过这种方式,孩子们就能很自然地与他人建立起伙伴关系,并逐渐养成谦让、合作、遵规守纪等良好的社会行为。

（四）有利于培养幼儿良好的精神品质和积极的情感

民间艺术是一种奇特的文化表现形式，是最能体现民族个性和民族精神的文化形式之一。民间艺术对幼儿艺术教育的渗透，可以从小培养幼儿爱国主义精神、集体主义精神和民族主义的精神。如欣赏木偶戏，不但能激发幼儿对艺术的兴趣，更能让他们了解我国古代劳动人民的创作精神；欣赏当地民歌可以激发孩子们对祖国的热爱；通过对传统仪式的学习，可以培养幼儿良好的精神品质和积极的情感。

二、民间艺术资源在幼儿艺术教育中的运用策略

（一）加强幼儿艺术教师队伍的培训

对于民间艺术的应用来说,幼儿教师不仅是艺术题材的传播者和践行者,还要从诸多体裁中进行科学合理的选择,选择一种合适的艺术形式以一种科学的方式对幼儿进行教育,这必须经过严格的培训，因为这是把幼儿教育与民间艺术融合在一起的关键。对幼儿教师开展严格的培训来提高教师的民间艺术修养，可以包含两个方面,一个是专业培训,一个是实践活动。专业培训应该找民间艺术的专家以讲座的形式使教师对本地的民间艺术有深刻的了解和运用,提高其业务水平。实践活动就是邀请专家和本院的教师幼儿们一起参加民间艺术活动,由专家亲自指导幼儿进行学习,不仅使教师学习到传授知识的技巧，也使幼儿得到新的知识。

（二）营造民间艺术文化氛围

由于幼儿处于特殊的年龄，他们的思想和心理还不成熟，对环境会很敏感。因此，为了在幼儿艺术教育中更有效地利用民间艺术资源，我们有必要营造一种有利于儿童学习的氛围，使幼儿能充分学习民间艺术教育。设立民间文化艺术宣传橱窗,定期向家长或者社区居民介绍民间传统文化习俗，对开展幼儿艺术教育是至关重要的,从而可以开展民间艺术教育，建立与家长有效的沟通渠道。通过这种方式，让家长积极参与配合,让家长成为学校开展民间艺术教育的有力支持者、合作者。

（三）采取多种教学形式

教学不应过于单一，不能死板的口口相传，应采用多角度多方位全面的教育方式。丰富的教育方法,不仅使幼儿深刻了解民间艺术，也可以培养他们对民间艺术的兴趣。参与多种多样的民间活动,使他们对课本古籍里边的文化有所了解，知道是什么样子、源头、方式等等。参与活动的同时,也要让幼儿注意安全,不要乱跑,也不要破坏这些古老文化遗留下来的物质遗产。

结语：

幼儿教育是教育的启蒙阶段，在幼儿艺术教育中加入民间艺术资源，有利于我国传统民间文化的传承和发展、有利于幼儿养成优秀的品质、有利于建设我国文化体系。所以，通过营造民间艺术氛围，加强课堂多元化教育,建立良好的师性关系等措施，进一步加强幼儿艺术教育,让幼儿接受丰富的民间艺术教育和熏陶,也潜移默化地培养幼儿良好的个性品质,更使幼儿的心灵得到和谐发展。民间艺术是一座无法预测的宝藏,现在人们越来越重视素质教育和对传统文化的继承与发扬，面对当前素质教育日益高涨的呼声以及传统文化复兴的趋势，幼儿教育工作者应该提升自己的民间艺术素养,变革创新教学方法,为素质教育的发展和民族文化的传承，做出自己应有的贡献。

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