家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施策略

家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施策略

丁薇

上海市嘉定区双丁路幼儿园上海 201801

摘要：伴随我国教育事业不断发展，各阶段教育问题均引起了社会的关注。幼儿教育，是孩子一生学习阶段中的启蒙环节，对幼儿一生成长与发展均具有不可言喻的重要性。为了保障幼儿教育成效，开启“家园共育”教学模式，可进一步提高整体教学效果。本文围绕幼儿健康教育，分析家园共育的相关实践，希望能为促进幼儿身心健康发展带来可靠性建议。

关键词：家园共育：幼儿；健康教育；策略

引言：近些年，伴随升学竞争压力逐步增加，家长格外关注孩子文化课成绩，在幼儿教育时期，便开始向幼儿灌输基础知识，却忽略了幼儿身心健康问题，致使一些幼儿身体素养持续下降，甚至还出现了心理健康问题。众所周知，幼儿思维方法较为稚嫩，难以用理性思维处理突发事件，极易导致其产生不良情绪，不利于幼儿形成健康的发展观念。面对这种情况，就需要幼儿教师积极与幼儿家长配合，协同优化教育观念，全面关注幼儿身心健康发展趋势，以保障每一名孩子都能在幼儿时期快乐与健康成长。

一、新时期幼儿家园共育现状

伴随家园共育模式的产生及应用，历经一段时间的发展，发现幼儿教育问题需要得到家长及幼儿园双方的共同配合及努力，才能全面解决现存困境。然而，在这种教育理念实施过程中，依旧存在一些弊端。比如，个别幼儿家长在教育观念方面存在偏差，认为教育幼儿属于幼儿园教师的问题，应由幼儿园教师全权负责。实质上，家长属于幼儿的启蒙教师，家长言行举止均会被幼儿看在眼里、学在心里。所以，需要所有幼儿家长改变固有教育理念，高效配合幼儿教师教学行为，促进幼儿健康成长。另外，在家园共育背景下，一些幼儿家长将重心落在幼儿文化课教学方面，希望帮助幼儿尽快适应小学教育模式，却忽略了孩子身心发展情况，这种教育模式显然存在弊端，不利于幼儿全面发展^[1]。

二、家园共育视角下幼儿健康教育的实施策略分析

（一）展开主题教育活动

在幼儿园教学过程中，幼儿保健工作尤为关键。如今，在幼儿群体中，肥胖率逐渐增高，这已成为新时期幼儿园保健工作的重要内容。伴随人们生活水平的改善以及家庭喂养方式失衡，致使幼儿肥胖率逐年飙升。众所周知，肥胖对幼儿的健康会造成极大的危害，不仅影响幼儿生活学习，甚至还有可能导致幼儿出现身体疾病。因此，在幼儿园实施健康教育时，便可立足这一点，展开主题教育活动。一方面，幼儿园应动员全体教职工，全面掌握肥胖儿管理知识，自上而下地形成健康管理体系，以促使相关教工能了解幼儿肥胖成因与危害，重视幼儿体重管理。通过案例感受幼儿园肥胖儿以及超重儿管理流程，并且学习超重儿和肥胖儿体重干预措施。另一方面，重视落实家园共育指导活动，指导幼儿家长增强协作意识，为幼儿家长讲解相关知识，并指出在家庭教育环境下，如何干预肥胖儿及超重儿成长。比如，要求幼儿家长关注幼儿进食速度，如果幼儿进食量过多，消耗偏少，多余能量便会以脂肪形式存在幼儿体内。因此，幼儿家长需严控制幼儿进食速度。其次，幼儿教师应指导幼儿家长带领幼儿进行适量的运动，防止幼儿经常呆在家中看电视、玩电子游戏。若缺乏充足运动，则会导致幼儿体力活动能力越来越低，活动量的减少，会导致脂肪的增长。此外，要纠正幼儿家长关于肥胖的认知偏差，指出孩子能吃并不一定是好事，鼓励幼儿家长帮助幼儿调节饮食方案。一般，肥胖儿童更喜欢吃荤菜，不喜欢吃蔬菜，而且偏爱零食，导致饮食结构不合理，这就需要幼儿家长在一日三餐中控制幼儿摄入的热量以及脂肪等，避免因不良饮食习惯导致幼儿肥胖^[2]。

（二）统一幼儿园及家长健康教育理念

在落实家园共育理念下的幼儿健康教育活动时，首要任务在于统一健康教育理念。在前文分析过程中，发现个别幼儿家长存在偏差的幼儿健康教育理念，忽略幼儿健康教育。因此，就需要幼儿教师帮助幼儿家长改变这种观念，促使家长意识到健康心理条件和身体条件对幼儿的重要性。只有幼儿具有优良的心理条件及身体条件，才能快乐地参加学习活动及游戏活动。幼儿教师可以联系生活实践，带领幼儿家长与幼儿共同参加健康教育活动。

（三）展开亲子活动

若想有效落实家园共育教育精神，幼儿园应重视与幼儿家长间取得密切联系。在展开健康教育活动时，可以通过“亲子运动会”“亲子实践活动”等促进幼儿身心健康发展。在各种实践活动中，拉近幼儿和父母间的距离，为幼儿家长提供更多陪伴幼儿成长的时机。由此一来，则可保障家园共育目标顺利落实，尽早实现健康教育活动任务目标。

比如，组织“亲子运动会”，在具体运动会实践时，幼儿教师结合不同年龄段幼儿的发展特点和身心特征，设置各种各样的亲子小游戏。对于小班幼儿来讲，幼儿教师可以组织运篮球游戏，通过幼儿和家长高效配合，锻炼幼儿身体协调能力；对于中班幼儿，教师则可以设置夹豆子游戏，通过使用夹子夹取豆子，锻炼幼儿手指抓取能力；而对于大班幼儿来讲，教师可以设置跑步接力赛游戏，通过跑步训练来训练幼儿的爆发力以及气息力，并令幼儿形成体育精神

^[3]。再如，幼儿教师也可以每月组织一次亲子阅读会活动，为幼儿家长及幼儿准备充足的绘本图书，邀请家长陪伴幼儿共同阅读，帮助幼儿读懂绘本中的小故事，学习大道理，以此促进幼儿身心健康成长。

（四）定期组织家园共育家长会

“家长会”并非是初中教师及高中教师的王牌，幼儿教育阶段幼儿教师也可以定期组织家长会，借助家长会与幼儿家长获取沟通。在幼儿园放学之际，家长渴望与幼儿教师沟通孩子在园内学习情况、游戏情况和饮食情况，但是由于放学期间接送幼儿的时间较为有限，教师及家长间的交流通常浅尝辄止。为了促使家长能与幼儿教师深层次交流，通过举行家长会，则可达到这一目标。因此，幼儿教师应定期与幼儿家长联系，邀请幼儿家长参加幼儿家长会^[4]。在家长会上，由幼儿教师将幼儿在园内的具体情况，详细地向家长介绍，以保障幼儿家长了解幼儿在园具体情况，关注幼儿身心成长问题。同时，幼儿教师可以带领幼儿家长共同观看幼儿健康教育讲座，并针对具体幼儿案例进行分析，帮助幼儿家长掌握更多健康教育幼儿的方法。此外，幼儿教师应引导幼儿家长积极分享彼此育儿心得，以促使家长与家长间互相沟通，交流自身在教育幼儿中的经验，结合典型问题展开深入探讨，以帮助幼儿家长掌握更多方法和技巧。

结束语：综上所述，面向幼儿展开全面性的健康教育活动，仅依靠幼儿教师的力量远远不够。所以，需要与幼儿家长形成合力。在家园共育理念下，无论是幼儿教师，亦或者幼儿家长，都应注重转变自身教育观念，要格外关注幼儿身体健康情况及心理健康情况，为幼儿未来生活及发展奠定优良基础。

参考文献：

[1]张学圣.浅谈家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施策略[J].家长,2021(14):159-160.

[2]慕明明.家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施策略探讨[J].考试周刊,2020(84):163-164.

[3]贾晓楠.家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施[J].好家长,2020(42):3-4.

[4]吕艳婷.家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施策略[J].科学咨询(教育科研),2020(04):282.

作者简介：

丁薇（1985年4月—），女，汉族，上海人，上海师范大学教育学学士，上海市嘉定区双丁路幼儿园教师。