小学体育教学中如何有效应用体育游戏

小学体育教学中如何有效应用体育游戏

李琦

融安县大坡乡中小心小学 广西 柳州 545414

摘要：体育课程是我国教育体系中重要的组成部分，通过体育游戏教学不仅能够有效提高学生的身体素质，对于体育教师教学理念和教学方法的改变以及体育教学的发展都有着重要的意义，因此，小学体育教学教师需要在小学体育实践过程中，不断探索体育游戏的可取之处，利用体育游戏为学生带来更加人性化、趣味化和高效化的小学体育教学。基于此，本文主要探讨了小学体育教学中如何有效应用体育游戏。

关键词：小学体育；课程教学；游戏化教学

引言

游戏活动是小学生最为喜爱的活动，将小学体育课程教学与游戏活动进一步结合在一起，能够进一步活跃小学体育教学课堂的气氛，使得乏味枯燥的体育课程教学活动转变得更为有趣精彩。小学体育课程中合理运用体育游戏具有很多益处，教师要以体育教学目标和教学要求为基础，结合小学生的特点，在体育课上合理安排游戏活动，发挥游戏的良好作用，推进全民体育。

1体育游戏的重要性

1.1提升体育知识的学习兴趣

小学体育教师需要重新审视下自己的身份，认识到自己是教学的引导者，而不是主导者，要尊重学生的主体地位，协助学生的学习活动，关心学生的心理健康。小学生会产生非常多独特的、新鲜的想法，只有让小学生进行发言，教学课堂才能够充满活力以及生机。体育游戏就给小学体育教师以及小学生营造一个十分和谐的氛围，在教学课堂当中，小学体育教师与小学生共同参与，在游戏活动当中开展体育课程教学活动，进一步培育小学生对体育知识的学习兴趣，有效提升小学生练习的积极性^[1]。

1.2满足学生心理发展需求

小学生由于年级小、心思单纯，对于社会认知比较薄弱，对于事物的认知也基本依赖于具体的事物。在教学中对学生的思维和性格进行培养重视程度不够，导致小学体育学科教学目标一直都没有办法完全实现。体育游戏教学主要是根据学生的实际情况，在制定科学合理的教学计划之后再对学生进行教学，这和小学生心理发展的实际需求非常契合，对于体育教学理念和教学方式的转变和创新有着重要的作用，并且对于小学体育教学目标的实现也有一定的推动作用。

1.3提升小学生体身体素质

时代发展飞快，人们的生活水平也越来越高，很多家庭给小学生每天摄入的营养都有溢出，小学生虽然处于长身体的关键时期但是过多的营养他们并不能完全吸收，这样会导致营养的储存造成小学生肥胖，影响了身体健康。虽然是体育游戏教学，但其教学的实质性内容还是体育锻炼项目的组成，只不过是以游戏的形式所呈现出来，体育游戏教学方法在小学体育教学中的应用可以高度调动学生参与课程学习的积极性，在投掷、拔河、跑跳、攀爬的游戏过程中良好的锻炼了小学生的灵活性，在体育游戏中完成了小学体育教学目标^[2]。

2小学体育教学中有效应用体育游戏策略

2.1科学运用情境游戏教学法

虽然小学体育游戏教学可以活跃课堂气氛。可是，当教师长时间的只运用一种方式进行教学，不仅会降低学生参与兴趣，可能会让学生觉得鼓噪乏味，也会降低学生的学习积极性。所以，小学体育教师在运用体育游戏进行教学时，要不断创新自己的教学方式，如采取情境教学等新方式，改善教学趣味性。情境教学是比较适合小学教学的一种新的教学方式，其实际上是体育教师通过结合学生感兴趣的事情或是学生比较熟悉的事物对课程进行设计，引导学生进入情境，提高学生的学习积极性。另外，教师也可以把体育科目和其他教学科目相结合，创设教学情境，使学生在学习体育知识的同时，还可以学习到其他学科知识，对扩大学生视野、提高综合素养有着重要的促进作用^[3]。

2.2促进体育游戏形式多样化

开展小学体育课堂教学过程中，教师需要充分了解学生的心理特点和生理特点。在小学时期，学生的心理发展不够成熟和完善，无法在上课时保持长时间集中的注意力。如果教师所设计的体育游戏缺少较强的趣味性和参与感，那么学生就非常容易在上课时出现走神的情况。因此，教师必须重视游戏形式的多样化，内容足够新颖，借此激活学生的学习兴趣和吸引力。

2.3增强学生训练频次

体育教学不但是积累知识，同时需要开展一些实践动作的演练，理论知识的学习最终的目的是要要指导实践的，而实践是通过一次一次的训练来提升，通过一次次的训练来掌握的。因此，在小学体育游戏法的教学过程中，教师也要通过不同的游戏去加强学生的训练频次，将体育的核心素养渗透其中。在加强训练的过程中，教师注意不要采用同样的游戏去加强学生的训练，针对同一个训练，可以采取不同的游戏来实现，一方面，如果一直重复同一个游戏，学生可能在最开始比较感兴趣，但是重复的次数多了，也会渐渐失去兴趣，因此教师要以不同的游戏来强化同一个动作的训练；另一方面，不同的游戏有助于从不同角度去锻炼学生，去完善学生的性格等。

2.4开展小组协作游戏

针对于小学体育教学而言，参与体育运动，除了消耗体力、学习兴趣不足等教学障碍之外，更大的问题是，现如今的小学生不太会与他人进行协作。比如教师教学，乒乓球运动的时候要求两人一组，但是小学生在和他人进行合作练习时，总是会出现各种各样的问题。在这种背景下，教师就要明确培养学生的合作精神应当是第一位的，教学体育知识可以暂时先给培养合作能力让位。小学体育教师在课上开展小组协作的课堂游戏活动，不仅能让学生迅速意识到课堂游戏具备的概念，还能让学生在小组协作的过程中锻炼自身的合作能力，激发学生的集体意识，使学生通过体育游戏得到多方面的成长

^[4]。

2.5开展"对抗游戏"活动

"对抗游戏"主要是通过带有穿插性，在体育教学实践过程中，教师会发现不少体育项目都带有对抗性。如篮球竞技、足球竞技以及排球竞技等，虽然属于"球类运动"的范畴，但是却充满了对抗特点。教师在体育教学实践中，组织学生开展对抗特点显著的体育游戏，能够激发学生体内潜藏的体育天赋，提升学生在体育实践中所一线出来的体育竞技能力。不少学生虽然喜欢运动，但是其体育竞技能力却很一般，其原因就是因为其体育竞技能力尚未得到系统的开发。由此可见，对抗游戏对提升学生的体育竞技能力有颇为重要的作用。

2.6应用音乐辅助游戏活动

开展体育教学工作过程中，教师会明显感觉到现如今小学生参与体育锻炼的机会越来越少，体力下降的趋势也比较明显。有时候一节体育课糖刚刚开展到一半，很多学生的体力就已经无法支持其完成接下来的学习任务。基于这种情况，教师应当寻找一些有效的方法，激活学生的运动兴趣，让兴趣带动体力，让学生的精神保持比较亢奋的状态，探索学生的体力提升空间。音乐作为一种律动性极强、传递浓烈情感的一种艺术形式，对小学阶段的学生能够产生非常大的影响，教师可以在体育课堂开展游戏教学时，播放一些积极轻快的音乐调动学生的情绪，优化体育课堂氛围，适当锻炼学生的体力。

结束语

综上所述，体育游戏符合学生的生理特点和心理需求，可切实提高学生的课堂参与度。在具体的教学中，教师可设计有趣的体育游戏情境，创新游戏的内容和形式，合理运用教学器具和教学场地，同时还需保证游戏的安全性。

参考文献：

［1］陈飞.体育游戏在小学体育教学中的应用研究［J］.新一代（理论版），2020（8）：151.

［2］郎宇辉.论体育游戏在小学体育教学中的应用价值及要点［J］.当代体育科技，2019（26）：102，104.

［3］胡诺.体育游戏在小学体育教学中的运用以及价值研究［J］.中学生作文指导，2019（4）：196.

［4］张郁兰.体育游戏在小学体育教学中的应用研究［J］.读天下（综合），2020（8）：234