中小学体育高效课堂构建的几点思考

中小学体育高效课堂构建的几点思考

于春胜

黑龙江省安达市升平镇中心学校 151400

摘要：中小学体育课堂注重学生在课堂活动中的实际参与程度，需要教师不断的寻求多样化的教学方法，激发学生自主进行体育锻炼的积极性，提高中小学体育课堂的教学效果。在实际高效体育课堂的构建过程中，体育教师首先通过不断地夯实体育课堂教学，强化学生亲自参与体育活动的主体地位。其次通过秉持着创新教学的理念，对现有的体育课堂教学形式积极的加以优化。最后通过有机的增加和学生的互动机制，给学生提供一个自由探究和体育训练的宽松氛围。

关键词：体育课堂；高效构建；教学思考

在中小学体育课堂教学中，如何让学生掌握正确的体育锻炼的技能和方法，以及怎样集中学生在进行体育知识学习的专注力，是体育教师应当急需解决的问题。教师要始终具备创新发展的教学理念，以多元化的教学思维对学生开展实践教学活动，在提高学生参与体育活动积极性的基础上，强化学生在实际课堂上锻炼的效果。学生在高效的体育课堂上可以深刻的感受到体育学科对自身发展的重要意义，从而在以后的体育课堂学习中投入更多的主动性，逐渐的养成终身体育锻炼的意识。

一、夯实课堂教学，强化学生主体地位

体育课堂是否高效取决于学生在课堂上吸收了多少体育知识，以及通过体育锻炼身体素质提高的程度。因此，体育教师在教学中要强调学生的主体地位，认识到学生是课堂学习的主人，以中小学生的行为模式和性格特征作为体育活动设计的出发点，提高学生在体育课堂上实际参与的程度。在教学环节教师尽可能的为学生预留出足够的活动时间，引导学生通过自主探索和思考，提升对体育知识学习的综合素养，同时在扎实的学习过程中增强自身的身体素质。

例如，在“足球”运动的教学课堂上，教师以简短的介绍形式为学生讲解基本的运动方法，主要以示范的形式加强学生对足球知识的学习效果。教师在组织学生“足球传球”训练课堂上，在讲解完基本的传球技巧以后，将大量的课堂时间归还给学生，让学生对教师讲解的“传球”技巧进行系统的练习。教师作为课堂的引导者和讲解者，在学生活动的过程中不断的为学生指出不规范的动作，帮助学生在有效的练习活动中掌握坚实的足球传球技巧，提升学生在本节课堂练习中的自信心。

二、渗透创新教育，优化课堂教学环节

创新理念是体育课堂高效构建的先提条件，教师只有具备不断创新和改革的教育理念，才能将体育课堂从固有的陈旧模式里解放出来，为课堂教学注入新鲜的血液，真正的能够满足当前中小学生的发展需求。在教学模式上加以创新，在教学环节上进行优化，能让体育课堂变得生动和有趣起来，给到学生不一样的学习体验感，促使学生以更加饱满的热情和积极的心态投入到体育课堂的学习当中，有利于学生在高效的教学模式下强化学习效果，提高学生对体育学科的认知态度。

例如，“跑动”是篮球运动中应该具备的基本技能，教师采用传统的方式训练学生的“跑动”能力，很容易使得学生产生疲倦的感觉，不利于学生长时间的将精力投入在训练过程当中。针对这一训练情况，教师采用“跑步接力赛”的形式让学生在趣味比赛里进行训练，将全部的学生合理的分为两个小组，让小组成员以“接力”的形式完成整体的跑步距离，用时比较短的小组获得胜利，教师给予自由活动十分钟的奖励。以创新的接力赛形式代替原有的直接训练方式，能够给学生带来更多的体育训练乐趣。

　三、加强师生互动，构架和谐体育课堂

在对中小学生进行体育教学时，教师的态度直接关系到学生参与体育知识学习的态度，宽松的教学氛围能够激发学生对体育知识探究的积极性，相反严厉的教学环境会阻碍学生自主学习体育知识的动力，不利于学生个体创新学习思维的发展。教师要深刻的意识到和谐的教学环境对学生个体发展的重要性，在教学过程中下意识的降低自己的权威性，尽可能使用亲切的语气和学生进行交流，让学生感受到教师平易近人的态度，从而能够及时的将学习中遇到的问题向教师请教，提高学生在体育课堂上学习的效果。

例如，学生在进行体育项目训练时，因为不同学生之间身体差异的原因，有些身体素质较弱的学生很容易产生疲倦的感觉。体育教师要加强和学生之间沟通的频次，以“这种训练强度你觉得可以吗”“你还能坚持跑一圈吗”等类似形式及时的了解学生的感受，以便能够根据学生的身体状况相应的调整训练强度。如可以将原来强度比较大的跑步运动改为快走，给徐学生一个过度的时间，然后再让学生继续跑步训练。和谐的师生互动课堂，不仅可以提高学生的实际体育锻炼质量，还能优化教师的专业教学技巧，达到高效的体育课堂教学效果。

总而言之，构架高效的体育教学课堂，不仅仅需要教师运用创新的教学理念优化教学体系，还需要学生以主体地位的形式加强体育锻炼，达到教师和学生共同发展的高效课堂教学效果。在这一过程中，教师通过对传统的课堂教学模式加以夯实，确立学生在体育课堂学习中的主体位置。通过不断的将先进和创新的教学理念融入进来，让体育课堂更加契合中小学生的发展模式。通过增加教师和学生之间互动、交流的机制，让体育课堂在和谐的教学氛围里有序的开展。

参考文献：

[1]刘文正.论如何提高中小学体育课堂教学的高效性[J].天津教育,2021(16):67-68.

[2]华锐.中小学体育课堂教学优化策略探析[J].教育观察,2020,9(27):139-140.