自然拼读法在初中英语课堂应用的研究

自然拼读法在初中英语课堂应用的研究

徐敏

广西博白县中学，邮编 :537600

摘 要：随着当今全球化的发展，英语已经成为走向世界的必备语言。作为我国大多数学生的第二语言，英语的学习既是实现学生全面发展的需要，也是对于国家发展，民族伟大复兴的需要。随着教育阶段的发展，初中英语已呈现出较大的难度，使许多学生在学习中都觉得英语难，考试不容易得高分，学习英语时有苦难言。然拼读法因其自身所具备的特点和优点被全世界所普遍采用，可以帮助学生加强对于英语的阅读、理解和记忆。在实际的初中英语课堂应用当中，建议做到“三个结合”，即将自然拼读法与发音纠正相结合，将自然拼读法与口语练习相结合，将自然拼读法与阅读理解相结合。同时，也需要认识到自然拼读法本身的局限性，配合以其它的学习工具和学习方法，起到事半功倍的效果。

关键词：自然拼读法；初中；英语

所谓自然拼读法，顾名思义，主要依靠字母的发音规律实现单词的拼写和讲读，也是一种巧妙的单词记忆手段。自然拼读法是国际上英语教学过程中普遍采用的一种方式方法，可以有效地帮助学生增进英语阅读与理解的能力。这种方式符合学生对于语言的认知规律，易于学生掌握相关技巧，提高学生单词记忆的准确率，增强学生学习英语的自信心。本文主要探讨自然拼读法在初中英语课堂的应用，以期为自然拼读法教学工作的展开提供一定的参考和借鉴。

一、自然拼读法在初中英语课堂应用的实践意义

随着经济全球化，信息全球化，贸易全球化的飞速发展，英语作为通用语在各项国际事务中扮演着越拉越重要的角色。一直以来，国家都很重视对英语学科的教育，甚至很多用工单位对求职者的英语水平也会设定一套标准。但是，无论在何种求学阶段，很多学生都觉得英语难，考试不容易得高分。究其原因在于，很多学生的英语学习仍然沿用传统的词汇记忆方式，死记硬背，只注重对单词拼写和释义的记忆。这种方法在短期似乎能取得较好的学习效果，但是随着词汇量的加大，死记硬背的方式越来越力不从心，甚至学得越多忘的越多，学了后面的忘了前面的，久而久之，越发提不起英语学习的兴趣。自然拼读法作为是一种高效的拼写和记忆方法，但其作用不仅仅体现在英语的记忆与拼写上，反而对学生的综合能力要求较高。自然拼读法从根本上要求学生主要依靠字母的发音规律实现单词的拼写和讲读，因此必然对学生发音的要求较高，如果发音不正确，自然无法顺利实现记忆与拼写。而欲使得发音正确，就需要学生好好学习音标，而音标又是英语教学工作中最容易被教师和学生所轻视和忽视的。因此，要掌握自然拼读法这一方法，就必须夯实前两者的基础，重视对音标的学习，加强英语的正确发音练习。通过长期的训练，学生自然能够靠自己熟能生巧地掌握发音规律，知晓每个字母在不同环境下的发音策略，最终助力自己掌握自然拼读的方法。

二、自然拼读法在初中英语课堂应用的策略

1.自然拼读法与发音纠正相结合

英语的发音有其自身的独有的规则，而且本身在历史发展中受外来语的影响较大，造成某些词汇的发音较为特殊，需要特别记忆。因而对于这些词汇的发音就非常有必要借助音标来学习。教师首先要教授学生正确掌握元音和辅音的发音特点，在保证能准确读出音标的基础上，进一步借助汉语语言的学习方式，尤其是汉语拼音的学习方式，将英语发音与汉语拼音做对比，比较两者的相似点。比如，教师可以把元音比喻为是汉语拼音中的韵母，把辅音比喻为是汉语拼音的声母，通过汉语拼音的拼读方式来实现英语的发音，这种方式具有一定的可模仿性，便于学生在初学时期自己掌握。

2.自然拼读法与口语练习相结合

国人之所以对汉语学习掌握能力较强并不仅仅因为汉语是母语，而是长期生活在汉语语境之下，平时交流也多是汉语交流，书写也是汉语书写，接触的多了，自然加强了记忆并且能够熟练应用。同样地，英语的学习也需要多说，多写，而多说是最主要的，避免学到最后成为哑巴英语。这是因为在说的时候将调动人体各个功能器官的协调作用，比如在说的时候大脑必然需要组织语言，交流时也需要用耳朵听对方的信息点并在大脑中对信息进行整合从而理解对方在说什么。尤其在遇到一些外界环境干扰时，还需要从纷杂的环境中去捕捉信息、过滤信息。而让学生开口说英语，是很多英语教师在教学过程中遇到的最为头疼的事情，很多学生不愿意开口说，或者不敢开口说。对于这种情况，教师要鼓励学生开口说英语，并且采取一定的策略。比如每节课开课的前10分钟，直接点名学生与学生做一对一对话，倒逼学生必须开口。再比如，课堂上播放一些英语短片，可以是经典英语电影，也可以是当下流行的美剧，首先通过影视剧将学生的注意力集中。在选择影视短片的要求上，教师需要严格把握所选短片的发音特点，既需要字正腔圆的发音，也需要一些具有连读特点和要求的发音。因为在实际的英语口语中，连读是非常普遍的现象，这就极度考验学生的听力与辨析能。通过影视片段的展示，及时将自然拼读融合进去，通过自然拼读的方法教导学生实现一些连读技巧，提升学生的口语能力，感受连读的魅力。此外，英语歌曲的学习与吟唱也是练习口语的好方法。尤其在英语歌曲中，有时一段旋律需要融合大量的英语单词，吟唱过程既不能断，还得将意思表达清楚，这就自然会有很多连读的地方。将自然拼读的方法融合到英语歌曲中，可以快速提升学生吟唱英语歌曲的技巧和能力，在吟唱中练习口语，既实用也有趣，可以逐步激发学生对于自然拼读法的学习兴趣。

3.自然拼读法与阅读理解相结合

自然拼读法的作用应当与汉语拼音相类似，帮助学生做到可以独立自主地进行阅读，并大致知道材料的主旨，能够快速准确地捕捉相关信息和关键线索，减少学生的阅读障碍。这里的阅读并不仅仅是狭义的英语阅读理解，而是广义上的一切阅读材料。一般在阅读时，遇到不认识的单词，学生往往无法继续阅读，会直接去查单词，打断阅读过程。遇到的陌生单词越多，越影响阅读节奏，最终便读不下去了。而且，仅仅依靠认识单词是无法进行有效阅读的。虽然自然拼读法不能保证每个单词都无障碍阅读，但是基本不影响学生阅读完材料，可以通过自然拼读法实现基本的独立自主的阅读，根据自然拼读的方法试着读出每个单词，即使个别单词不知道词义，亦不影响整体通读，阅读后再借助一些工具书去加强对某些单词的理解即可。通过不断的、大量的阅读，学生也能潜移默化地提高阅读理解能力和阅读水平。

三、结语

对于初中英语学习来讲，自然拼读法凭借其自身所具备的特点和优点被全世界所普遍采用用于英语教学工作，也确实得到了很好的英语教学效果。但是任何方法都需要依靠使用者日复一日的使用，使习惯成自然，才能真正发挥出自然拼读法的全部效力。在实际的教学和使用过程中，也需要认识到自然拼读法并不是万能的，要客观承认其不足的地方，与其它学习工具和学习方法相结合，才能起到事半功倍的效果。

参考文献：
[1]焦国庆.自然拼读法在英语词汇教学中的作用及应用策略[J].甘肃教育，2020（01）：85-85.

2. 何小义.基于自然拼读的初中英语词汇教学探究[J].求知导刊，2021（11）：23-24.

3. 郑翠翠.初高中英语衔接教学中应用自然拼读法的策略[J].2021（27）：71-72.

作者简介：姓名:徐敏，女。壮族，中学一级教师，出生1974年11月，职务:教师，籍贯:广西桂平市，学历：本科。