基于绘本教育视域下的小学英语阅读教学实践探究

基于绘本教育视域下的小学英语阅读教学实践探究

余婷婷

尤溪县联合中心小学，福建省三明市 365102

摘要；在我国的传统英语教育发展中，小学英语教学体系一直不是特别的完善，导致小学生的英语绘本进展的不是很顺利。在以往的小学英语教学中，大部分的英语课堂都是比较单调、无聊的，英语教材中的知识也比较单一，导致教学效果一直不是很好，这就需要重点地发展英语绘本中小绘本，大世界的教学理论。英语绘本在教育中有着风趣性极强以及图文并存的特点，可以和小学生的兴趣相投，可以在进行教育时解开小学生活泼好动的特点，让小学生在学习英语阅读时可以减少拘束性。

关键词；小绘本，大世界；英语绘本；小学英语阅读教学；实践研究

在我国的课程改革过程中，对英语绘本的教育建设并不是特别的完善。在传统的小学英语教学中，英语教师对英语绘本教育并不是特别的关注，所以导致对英语绘本的教育体系一直处于停滞状态。传统的英语教育都是主要教育学生对英语知识的掌握，所以教师一般采用的教学方式就是让学生注重听讲，保证在课堂讲的重点英语知识可以完全的掌握。但是随着新课程的改革，更多的英语工作者也逐渐地认识到了英语绘本对于英语阅读的重要性，也随着英语绘本教育体系的逐渐完善，英语阅读水平教育也在逐渐地提升，小学英语教师也在逐渐地丢掉传统的教学模式，把英语知识教学重点渐渐地转变成英语阅读，在英语阅读的教学中，把英语绘本模式融入进去，可以更好地提高学生英语阅读能力。在小学的英语教育中，绘本自身的特点就是具有吸引性，所以这一特点正好符合小学生活泼好玩的心理，所以这一教学模式正适应小学的英语教学课堂。教师在进行英语阅读的过程中，可以给学生进行分组，让学生在小组中进行绘本的阅读方式，创建一个良好的英语于都课堂，教师在其中重点的指引学生进行准确绘本阅读方法，从而更加有效地提升小学生的英语阅读素养。

1. 英语绘本在小学英语阅读教学中的意义

绘本的主要组成部分就是图片和单词的充分结合，不止有较多地吸引学生之处而且还有较多的风趣性以及可以从图片中就能直接的了解短文的内容。在风趣的同时其中蕴含着大量的英语知识，所以学生在进行学习阅读的时候，通过看图就可以大体的了解文章的主要内容，以及文章要表达的含义，然后在通过英语教师对文章的重点讲解，就可以减少学生学习文章的压力，更好的帮助学生进行词汇量的积累。通过在小学教学课堂中的实验显示，进行合理的英语绘本阅读，可以从根本上减少小学生对英语短文的厌烦，还能让他们提高对英语学习的兴趣。更好地激励学生对英语阅读的自觉性。

英语绘本在英语阅读教学时主要是把英语知识变成一个具有图片和文字的知识形态，然后通过绘本进行总结，把笼统的英语知识变成一个具有故事性英语知识，因为绘本故事比较流畅，所以可以让学生通过英语故事的学习，就能把单一的单词和复杂的语法轻松的掌握，从而让英语学习变得简单明了。绘本中的英语故事往往都具有丰富的情感，这样可以让学生在阅读中就能体会到不同情感，通过丰富的情感对学生的陶冶，更好地增加学生内心世界，还能通过英语绘本阅读更好的培养学生学习的自主性和积极性，这样可以更好地提高学生对英语知识的掌握，还能提升学生的英语素养。

2. 小绘本，大世界——英语绘本在小学英语阅读教学中的应用

1. 增加绘本教学方法

教师在进行绘本教学的时候，要了解不同的绘本故事，应用的教学知识也不相同。教师就要在平时的英语教学排版中，多思考、多去参考案例以及多去网络上搜索，保证绘本阅读故事可以充分地应用到小学生的英语教学中。教师在平时的英语阅读教育中也要学会开发自身的头脑思维，因为教师的思维决定着教学品质，所以要多进行创造和通过学习来增加自身的视野，教师的思维开拓了才可以给学生创造更好的绘本阅读故事。教师在进行绘本故事制作时，要从绘本的特点出发，通过丰富的教学方法，让绘本故事增加更多的兴趣性。为了可以充分地让学生适应绘本阅读的教学模式，就要改变传统的教学模式，把重点放在培养学生对绘本故事的理解上，要充分的应用教学方式和教学活动，创造出新型的绘本故事教学。在教学活动中，教师要尽力给学生创造出绘本故事的情景再现，通过教师创造的故事情景然后让学生进行角色扮演，让学生在娱乐中就把英语知识吸收进去了。

2. 选择适应学生的英语绘本

小学英语教师要根据学生的不同年龄和学生不同的兴趣爱好，给学生挑选出适合自身的英语绘本故事，还要结合学生日常的生活、学生审美和学生认知等方面对学生进行针对性地绘本教育，这样可以更好激起学生对英语阅读的兴趣，以及对绘本教育方式的掌握。教师在教低年级学生的时候，要选取适合低年级学习的绘本故事，要对绘本故事进行重新的编排，把教材中的重点知识添加进去，要选择简单图片和教材进行融合。比如教师在教进行三年级下册Module 2 unit1 They’re monkeys.这一单元知识点讲解的过程当中，需要明晰此单元所讲的解内容主要关于动物的介绍，因此，教师可以准备绘本Dear zoo 作为拓展性教材，呈现给学生，或者向学生展示电子版的绘本，直观的展示给学生，让每个动物的特点都可以在绘本中展示出来，如，马的绘本图片对应“horse”，猫的绘本图片对应“cat”这样可以让学生对绘本阅读增加兴趣，让学生在小学阶段中就能拥有很高的英语素养。在对高年级小学生进行英语教育的时候，教师在讲解六年级上册There’s Chinese dancing.这课时期间，可以借助小猪小象系列中的一本绘本There is a bird on your head来对学生进行绘本教学，这一绘本当中的内容正好都是There be 类句型与教学内容一致，且故事精彩且有趣，同时还能够满足高年级小学生的英语学习需求，可以让中高年级的学生通过绘本，对英语写作以及句式的运用更具有逻辑性和层次性。

结束语：通过英语绘本阅读的发展，给小学生展开了一个新的英语知识海洋，让英语知识更加的生动，让小学生对英语知识不会在产生恐惧心理，所以教师在进行绘本教学的时候，要多去完善绘本阅读缺陷，保证学生可以拥有较好的英语素养。

参考文献

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[3]王丽丽.小绘本，大世界——英语绘本在小学英语阅读教学中的实践研究[J].天天爱科学（教育前沿）,2021(06):31-32.