体育游戏在中小学体育教学中的运用

体育游戏在中小学体育教学中的运用

韦德贝

广西南丹县第三小学 广西南丹 547200

摘要：游戏与体育的有机结合形成了新的内容，合理的体育游戏教学在课堂中有助于激发学生的运动兴趣，提高学生参与到体育教学课堂中的积极性。从体育教学现状出发，分析体育游戏教学在实际课堂中的作用和价值并提出几条建议以帮助老师在体育教学中根据实际开展体育游戏内容，进而来提高体育教学质量。

关键词：体育教学；体育游戏；运用

素质教育背景下，优质的体育运动在中小学生群体中展开，不仅益于身体素质的增强，身心得到娱乐，更有利于学生整体综合素质的提高。体育游戏在中小学体育教学课堂中运用，让中小学生在愉快的氛围中学习到体育知识，沉浸在体育运动锻炼当中，有助于实际的体育课堂教学质量提升。但如何与时俱进的开展体育游戏教学，如何贴合中小学生实际体育运动情况设计体育游戏教学内容，需要我们进一步的考量。

一、中小学体育游戏的特点

(一)目的性和时代性

体育以追求“更高 更快 更强”为目标，在中小学体育教学中运用体育游戏的方式旨在侧重于提升学生的体力和智力方面。素质教育推广的背景下，结合实际开展体育游戏教学对传统体育教育有着推陈革新作用，体育游戏教学不仅时刻要贴合中小学生实际情况开展教学，更以体育教育为中心来引导学生的发展。

2. 教育性和竞争性

教育性指的是以培养学生德育为教学的最高目的。中小学体育游戏在锻炼中小学生体力的同时启发学生要有团队意识和创新能力。例如，中小学篮球游戏通过分组的方式进行，考验的是一个团队成员间的配合和各成员面对不同情况时的反应能力，所以中小学体育游戏时刻教育着中小学生要有团队合作意识、要充分发挥个体的创新能力。另外，中小学体育游戏不仅让学生在紧张的的学习中得到身心的放松，还让学生深刻的体会到游戏的竞争性。中小学生正在处于争强好胜的年纪，尤其是面对体育游戏都想发挥出自己最好的水平赢得老师和学生的好评。通过中小学体育游戏的充分发挥学生的个性，同时设定好最终的目标和奖励可以极大地发挥学生的积极性和竞争性，有效的培养中小学生的竞争意识和努力拼搏达到既定目标的精神。

2. 趣味性和自由性

中小学体育游戏也是游戏中的一种，因此它一定要具有游戏的趣味性。体育游戏是以游戏的形式进行运动，相比于单纯的体育运动，它的形式和内容更加丰富，它的主要目的是使学生放松心情，体会到游戏的趣味性。体育运动的内容、形式和规则都有明确的规定和原则性，而体育游戏可以根据现实情况进行灵活、自由的设定，学生也可以根据自身身体状况和兴趣爱好进行选择。

2. 全面综合性

当今在基础教育的巨大压力下，体育游戏的地位越来越突出，体育游戏不只是简单地身体的活动，而是学生体力、智力和能力全方位的提升。中小学生体育游戏的全面综合性体现在学生在体育游戏中学会了相互沟通、团队合作、自身兴趣和反应能力等。例如，在一场足球游戏中，各成员通过眼神和肢体向团队成员传达信号，面对突如其来的足球需要立即作出判断。因此，中小学生体育游戏具有全面综合性的特点。

二、中小学体育教学现状

在当下的中小学体育教学中，体育教学的观念还处于传统的模式中没有得到创新，体育教学的内容和形式单一，因此，在教学过程中不能充分的调动学生的积极性，使得体育教学失去了其本身的价值和意义。面对这一问题，需要老师们结合实际情况充分发挥自己的课堂创新能力，引入更加丰富的内容走近体育教学中；结合现代科技发展的状况，通过各种渠道和形式提高体育教学的质量。

三、在小学体育教学运用体育游戏教学的理论依据

（一）符合中小学生的生理特点和心理特点

中小学生正处于生理和心理发育的关键时期，所以进行正确健康地引导和培养的是至关重要的。中小学生正处于骨骼和肌肉发育的黄金时期，但此时的骨骼和肌肉并没有发育成熟，不适宜进行常规的体育运动，如果进行超负荷的运动会极大的造成骨骼的扭伤和肌肉的拉伤。因此，在体育教学中教师应该充分考虑中小学生的生理特点，制定合理有效的体育游戏来高质高效的完成体育教育的内容。

天生好玩、好动是中小学生的特点，如果体育教师依然保持传统观念一成不变的进行体育教育，不仅使得中小学生对体育运动失去兴趣，甚至会对其产生逃避的心理。因此，体育教学应该适应中小学生的心理需求，通过游戏的模式让学生积极的加入到体育游戏中来不仅可以达到锻炼身体的效果，还可以培养中小学生的兴趣爱好，使得中小学生的综合素质得到全面的发展。

四、体育游戏在中小学体育教学中的价值和意义

(一)增强学生主动性

体育游戏是以游戏的形式进行的运动，而游戏是整个素质教育中每个中小学生都渴望和感兴趣的一部分。因此，进行体育游戏不仅可以提高中小学生的身体素质，更重要的是让学生有参与感，能够积极主动的加入到体育游戏中，增强了中小学生的主动性。

2. 培养和提升学生的正确观念

中小学阶段是培养学生优秀品格和正确的价值观的关键期，同时这一时期的学生也是更容易受到外界负面影响的关键时期，很容易导致中小学生进入歧途，无法树立起正确的价值观。体育教学在中小学生价值观的培养中也起到了关键的作用，因此，有创新、积极向上的体育游戏可以培养中小学生面对困难时不抛弃、不放弃的顽强意志、同时可以提高小学生的团队意识。通过体育游戏的培养，可以使中小学生树立起正确的价值观。

(三)锻炼学生身心，强化心理素质

当今社会，中小学学生的心理素质都非常脆弱，在面对困难时更多的选择了逃避。因此，学校应该通过体育教育来强化中小学生的心理素质。通过体育游戏的方式，可以培养学生面对陌生环境和陌生人时如何快速的融入团队，克服恐惧的心理。

4. 提高学生的创新意识

体育游戏的规则和形式并非体育运动那样单一，所以它可以通过各种适宜的形式开展，使得学生可以发挥出更多的创新能力，在运动的同时提高学生的创新意识。例如，篮球运动属于对技术和身体要求均比较高的一项体育运动，对于中小学生来说难度较大，因此在体育教学中创新出了“趣味篮球”，“趣味篮球”在各大中小学校中深受欢迎，它就是创新的结果。因此，中小学生可以结合自身条件和兴趣创新出更多适合自己的体育游戏。

五、提高体育游戏在中小学体育教学中应用的策略

(一)针对性教学，提升体育游戏教学的实效性

体育游戏应该根据学生的身体状况和兴趣爱好有针对性的制定体育游戏的形式和内容，体育游戏不仅要提高学生的参与度，更重要的是能够高质高效的达到教学目的，让学生的综合素质得到全面的发展。

2. 强化课程安排，增强重视度

中国家庭受传统观念的影响，一味地重视学生文化课成绩的提升，却忽视了体育锻炼对于中小学生的重要作用。在升学和就业压力不断增加下，学校也将更多的教学任务放在了文化课的教育上，留给体育教学的时间极少，导致学生在校期间的体育运动达不到正常标准。因此，学校要加强体育游戏教学的安排，同时将体育教学的考核纳入考核系统，让学校、学生和家长都重视体育游戏教学的重要性。

2. 借助互联网，调动学生积极情绪

互联网，是信息技术一大重要技术之一，我们现在已进入了互联网时代。互联网已经渗透了社会的每个领域，为人们的生活带来了极大的便利，足不出户，就可以知晓世界发生的一切。在体育教学中我们应该充分发挥互联网的作用，借助互联网技术，提高学生的兴趣和积极性，同时互联网相对于传统教学模式更加方便、快捷，可以使体育游戏更加具有吸引力。

6. 结语

综合以上，体育游戏在中小学体育教学中可以发挥出巨大的潜能，同时将体育游戏融入到体育教学也是教育发展的必然趋势。学校、家长和学生应该充分发挥自己的创新能力，使得体育游戏在中小学体育教学中得到更加充分的运用，提高中小学生的综合素质。

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