浅谈有效高中政治课堂教学

浅谈有效高中政治课堂教学

普明军

云南省保山市昌宁县第一中学 云南省保山市 678100

【摘要】

　　所谓有效课堂教学，也就是一切以学生为中心、以快乐为根本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。我们提倡有效课堂教学研讨，其目的就是做到“两个减轻，两个提高”，即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益，最终到达提高学校整体教育质量的目的。如何有效提高高中政治课堂教学，笔者从转变教师教学观念，构建民主、平等、和谐的新型师生关系，有效地组织教学，充分运用现代教学手段四个角度进行了阐述。

【关键词】有效　高中政治　课堂教学

　　传统的高中政治课堂教学效果不佳，教师在教学中付出很多，但是教学效果却很不理想，因此，构建高效的高中政治课堂教学，提高课堂教学效益，成了我们应该认真研究的课题。有效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。新课程标准明确提出：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。

那么在新课程背景下如何让学生动起来，实现政治课堂的有效性甚至高效呢？我认为应做好以下几个方面的工作：

一、转变教师教学观念

       传统的高中政治课的教学方法基本上是老师滔滔不绝地讲满四十五分钟，没有留给学生足够的主动学习和消化时间，这样的教学方式直接导致的结果就是我们的学生被动接受、死记硬背，没有自己的思考和思想，从而失去学习政治的兴趣。这种教学方法实质上具有“只重教师主导作用，而轻学生主体作用；只重知识灌输，而轻养成教育；重学校教育，轻社会教育”等诸多弊端，这不符合高效课堂教学的要求。高效课堂要求把教学过程看成是师生交往、互动、共同发展的过程。把教学的本质定位为交往，这就意味着上课不仅是老师传播知识，也是师生一起分享理解，共同学习；上课不再是单向的付出，而更是生命活动、专业成长和实现自我的过程。基于以上认识，我认为当前构建高效政治课堂的关键在于如何充分的发挥学生在学习过程中的主体作用，使学生在学习过程中成为学科知识的主动构建者，而不再是被动接受者和被灌输的对象；老师则应该成为学生学习的帮助者、促进者和教学的组织者、指导者而不是仅向学生灌输知识，扮演课堂的上帝。

二、构建民主、平等、和谐的新型师生关系　　

常言道“亲其师，信其道”，学生喜欢某任课教师，自然也就会喜欢上该教师所教授的科目。因此，可以从培养师生感情，构建民主、平等、和谐的新型师生关系入手，让学生信任并且喜欢政治教师，逐步使学生把对教师的情感迁移到教师所讲的课程上来，从而激发并培养学生学习政治的兴趣。尊重、关心、爱护并且平等地对待每一个学生。教师要树立平等的观念，要让学生感觉到，他们每个人在教师的心中都是平等的、优秀的，不管学生的成绩好或差，成绩只能代表他们的过去，并不代表现在，更不能代表未来，只要努力学习，积极进取，都是好学生，没有最好，只有更好，从而使每个学生从内心深处都愿意发挥自己的潜能，激发他们争取做得更好的斗志。

　　三、有效地组织教学

有效地组织教学是打造高效课堂的关键。

第一、抓好时间，用好时间，落实好“20+20” 。讲的时间不宜超过20分钟，学生练习活动的时间不宜少于20分钟。课堂上要少讲精讲，多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。合理运用信息技术进行多媒体辅助教学，提高教学效率。

第二，教学目标难易适中，使不同层次的学生都得到发展。在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使课堂上能做到有的放矢地进行教学。科学地制订最佳的教学目标，使不同层次的学生都能动起来，实现以最少的教学时间和精力，取得最佳的学习效果。

第三，坚决去掉可有可无的教学环节。 在课堂教学中有些环节是必不可少的，但是有些教学环节则是可有可无的，所以，在课堂教学中，教师要根据教学的实际需要和具体情况对教学环节进行合理的取舍，从而节省课堂教学的时间，使课堂教学更高效、更流畅。

第四，建立适当的激励机制，调动每一个学生课堂参与的积极性，使课堂上不出现盲区。课堂要面向全体学生，从最后一名抓起，不抛弃，不放弃，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；给他们表演的机会，让他们养成良好的练习习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对能积极发言、认真练习，及时完成作业的学生要及时地给予鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。

四、充分运用现代教学手段

　　现代化的教学手段集文字、声音、图像等于一体，并兼容动画演示和视频播放功能，以其主观性和生动性等特点越来越多地走进我们的课堂。在课堂教学中，如果能够有效运用现代化的教学手段辅助政治教学，则能够增加课堂教学的容量，大大节省教学时间，加深学生的理解,激发学生的联想和学习兴趣，增长学生的知识，对提高教学效率的作用是不言而喻的。可以说，现代化的教学手段弥补了传统政治教学的不足，作为现代的教师，一定要正握并且有效运用这一现代化的教学手段，构建高效的政治课堂教学。

      总之，创设高效的高中课堂教学环境，是学生发展的关键，也是实施素质教育的重点，就高中政治教师而言任重而道远。但是我相信这也是深化教学改革的必由之路，在今后的政治教学中，一定要朝这个目标前进。

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