五年级语文教学中作文教学的指导技巧

五年级语文教学中作文教学的指导技巧

韦顺

广西壮族自治区大化县都阳镇中心小学 570809

摘要：作文教学是五年级语文教学中的重点和难点，当前五年级作文教学的情况并不乐观，大多数学生在写作中都有困难存在，为了提高五年级作文教学的效率，教师需加强作文教学的有效指导，探索科学的指导技巧，帮助小学生提高作文写作能力，激发小学生的作文创作才能，以便帮助小学生奠定良好的作文基础。

关键词：五年级语文教学；作文教学；指导技巧

五年级阶段的作文教学十分关键，这一阶段的作文教学正是小学生由看图说话过渡到独立写作的重要时期，能够为六年级的写作训练奠定良好的基础。五年级是最重要的时期，具备良好的作文写作技巧十分重要，为此教师需加强小学生作文教学的技巧指导，引导小学生树立良好的写作态度，帮助小学生的作文写作奠定良好的基础，以便更好的促进小学生语文素养的发展。

一、五年级语文教学中作文教学的现状

目前小学五年级在作文教学中还存在较多问题，尤其在教学方式上的问题更为突出。由于教师并没有掌握小学生的写作诉求，一直在作文教学中使用传统的填鸭式教学方式，长此以往小学生很容易对作文写作产生抵触心理；而且教师在作文教学指导期间，很多小学生不敢表达自己的心态，教师也缺乏与学生的沟通，导致小学生的很多写作问题得不到及时的解决，从而打击了学生的写作兴趣和积极性。而且理论性的指导，让小学生在理解方面也十分困难，为此教师需要对作文指导技巧进行调整和创新，注重加强多元方法的应用，帮助小学生养成良好的作文写作习惯和态度，以便帮助小学生顺利攻克作文写作上的问题，提高小学生的作文写作水平^[1]。

二、五年级语文教学中作文教学的指导技巧

（一）激发小学生的写作热情

作文是反映小学生语言表达能力及知识水平的重要载体，而这也正好是作文教学中的重点和难点，要想突破这一问题，教师在作文教学中需加强对学生的沟通，及时的了解学生对作文的认识和看法，采取一定的鼓励措施来帮助学生逐渐克服畏惧写作的心理，并对小学生的作文进行有效的指导，来提高小学生的写作信心。在具体的作文教学中，可以结合小学生的实际情况，设置针对性的命题作文，保证小学生可以看懂题目，知道写作的方向，在小学生写作时提供适时的指导，保证小学生可以维持写作兴趣。在命题期间，应该结合小学生的年龄和兴趣，注重作文的趣味性、新颖性，来提高小学生的写作兴趣。此外，在批改作文时，要避免使用严词，应使用鼓励性的语言，帮助学生总结经验，进而提高写作质量；当然教师也可以选择一些优秀的作文片段将其念给小学生，或者打印出来让小学生进行观看和欣赏，借此来鞭策学生，帮助学生建立写作信心。

（二）指导小学生积累写作素材

对于五年级小学生来说，要想顺利的进行写作，就需要小学生积累丰富的作文素材，这样才能创造出好文章，反之如果头脑空空，自然也是难以写出丰富的内容的。为此教师在作文指导教学中，应有意识的引导小学生对作文素材进行积累，主要可以从以下方式入手^[2]：第一，引导学生广泛阅读，积累更多的作文素材。小学语文教材是经过精挑细选的，阅读价值很强，教师可以指导小学生课内课外阅读进行结合，来积累更多的素材。如教学《松鼠》后，就可以为小学生推荐一些其他的与描写小动物有关的课外读物，让小学生在积累素材的过程中学习写作的方法和技巧；第二，注重观察实践，鼓励小学生积累生活素材。写作素材均来源于生活，所以教师在指导作文教学期间，也可以鼓励学生观察生活，让学生对生活发生过的事情进行思考，并使用自己的语言将其记录下来，这样可以让小学生养成观察生活的良好习惯，也能让作文更加的真实。为此教师要组织学生注重观察自然生活、校园生活、家庭生活以及社会生活，积累与生活有关的素材，还可以组织学生开展实践活动，如参观博物馆或者组织外出郊游、运动会等，来不断的丰富小学生的人生阅历，让小学生在作文中有话可写。

（三）加强段落到整篇的过渡指导

小学五年级作文教学大多是按照由词到句然后过渡到段的过程，这一时期的作文教学中，字词使用的正确以及句子的完整是作文教学的重要内容，为此教师在教学中，应该注重加强学生段意概括能力的训练^[3]。比如说，在组织学生参观纪念馆时，就可以引导学生结合纪念馆的主要特征进行描写，指导学生明确写作的方向和具体步骤，比如说首先应该确定写什么，接下来写什么，然后再些什么，引导学生根据由外到内或者由远到近的顺序进行写作，让学生具备明确的写作思路。同时在写作中，还需要帮助学生选择适宜的写作材料，比如说在人物描写的片段训练过程中，就可以引导学生从常见的师生或者同学关系等方面来进行描写，可以围绕对话或者动作等细节展开描写，让作文内容更加的丰富。经过这样的过渡训练，不仅可以帮助学生扎实作文写作基础，而且也能让学生明确写作思路，可以保证写作用词更加准确，久而久之学生的作文质量也会大大提高。

（四）注重写作技能培养，融入真情实感

小学五年级作文写作教学中的核心，就是加强写作要领的指导，以便帮助小学生掌握和使用写作技巧，进而养成良好的写作习惯，不断地夯实小学生的写作基础。培养小学生写作技能的有效方法，其中一种就是指导学生写日记，让小学生将日常生活中的小事儿以及自己对生活和学习的感悟进行记录，这样一来小学生能够借助日记对自己的情绪进行表达，无形中将自己的真实情感融入到日记中，久而久之就会发现写作的乐趣，同时也会积累写作素材，以便提高自身的写作能力^[4]。比如说学习完《难忘的一课》后，就可以让小学生将一天中难忘的事写成日记，需要注意的是，无需对学生的写作方式和内容进行干涉，让学生将自己的真实所见所闻所想进行记录，鼓励学生自由发挥，通过观察生活中的小事来探索适合自己的写作方式，长此以往小学生的写作能力和水平也会得到有效地锻炼。

此外，进行仿写对于小学生写作技能的锻炼和培养也有很大帮助。仿写并不是从头到尾进行模仿，而是通过参考他人的作文来实现写作思维的启发。如教学完《童年的发展》，就可以让学生对其中的片段进行放写，以便学习文中的写作技巧和方法，让这些写作技巧能够为自己所用。

（五）创新作文教学方法

为了能够提高五年级小学生作文写作水平，教师还需要注重加强传统作文教学模式的改革和创新，教师要在掌握学生写作现状的基础上，引入多元化的教学方式^[5]。例如教学《晏子使楚》时，就需要引导学生在阅读中独立的认识和理解生字以及重点词语，保证可以顺利地朗读文章，并对各个小节的含义进行概括。同时，还可以借助多媒体教学，将整个文章故事进行还原，同时将其中所用到的写作修辞或者可用于写作的素材进行标识，以便帮助学生加强生字、词语和语句的理解，从而更好地利用写作技巧进行作文的写作。

三、结束语

综上所述，五年级正是小学生学习的关键时期，其中作文写作也正处于一个最重要的过渡阶段。从五年级教学生作文写作情况来看，其中也有一定的问题，要想提高小学生的作文水平，教师就需要积极加强作文教学的技巧指导，帮助学生掌握更多实用性的写作方法，从而让小学生的作文水平以及语文素养得到有效的培养和提升。

参考文献：

[1]成丽娜. 小学五年级语文作文指导教学反思及实践[J]. 小学生作文辅导(上旬),2021,(9):55-56.

[2]沈雯茜. 小学三年级语文作文教学中想象能力培养途径思考[J]. 小学生作文辅导(上旬),2021,(8):43-44.

[3]冯荔. 小学语文五年级作文教学中素材的积累[J]. 小学生作文辅导(上旬),2021,(7):45-46.

[4]许涓. 百字微作文设计与评价策略初探——以统编教材小学语文五年级教学实践为例[J]. 新作文(语文教学研究),2020,(8):85-87.

[5]孟守琴. 拓宽思路 开阔视界——小学语文作文指导的思考[J]. 小学生作文辅导(上旬),2020,(1):36-37.