畜牧兽医专业课思政教育模式的创新和研究

畜牧兽医专业课思政教育模式的创新和研究

袁生 张楠 袁圣丹

佛山科学技术学院 广东佛山 528231

摘要：课程思政是全员和全程以及全课程育人的重要体系，思政课程体系重要的任务则是“立德树人”，使思政课程与其他课程有机结合起来。在畜牧兽医专业课教学融入课程思政的过程中，不仅要以良好的信念价值作为引导，而且在畜牧兽医专业课程教学中还要融入先进的育人理念，从而使畜牧兽医专业课课程教学中“立德树人”的目标有效实现。

关键词：畜牧兽医；思政教育模式；内涵；策略

新形势下，传统的畜牧兽医专业教学水平，无论对于时代要求，还是产业发展的需求，都很难满足，畜牧兽医专业课堂的教学理念和教学方法不断地改进和完善，学生畜牧兽医的专业水平才能够提升，畜牧兽医产业发展需要的人才才能够更好地培养。

1. 课程思政教育的内涵

课程思政，就是依靠专业课和通识课等课程，将思政教育的实践活动有效地开展^[1-2]。目的就是挖掘各类课程中蕴藏的思政元素，有机课程体系建立健全，使全员和全过程以及全方位的思政育人体系形成，全面地贯彻落实立德树人的任务。在高等职业院校中，建设课程思政是综合性和系统性的一项工程，课程思政实施时，必须正确地理解其内涵。从本质上讲，课程思政的并不是重新开展一项活动和一门课程，而是在教学改革和课程教育各个环节和各个方面中，都融入思政教育，立德树人任务在潜移默化中更好地落实。也就是在高等院校课程教学中，教师必须将该课程的思政教育元素充分地挖掘出来，有效运用这些元素对学生的价值观和思想进行引导，育人目标更好地实现。

2. 研究和创新畜牧兽医专业课思政教育模式的策略

1. 准确定位课程

新时代，在具有中国特色的社会主义思想引导下，我国高等院校职业教育也不断地进步和发展，并且也进一步认识了课程思政，同时已提高到具有中国特色高等教育的高度，高等职业院校畜牧兽医类专业，应该将新时代立德树人的社会主义畜牧兽医人才的人文素质教育理念树立起来，畜牧兽医人才应该将敬业、爱岗、诚信、担当、责任、创新的价值观承担起来。畜牧兽医专业课程属于非常重要的一门课程，实际教学的过程中，教师不但要将基础理论知识和专业技能传授给学生，而且还要将思政教育与职业标准有机地结合，在畜牧兽医课程教学的过程中，开展职业道德教育，课堂重要的路径作用充分地发挥出来，教育学生未来的工作中，严格恪守职业道德。上述既是建设畜牧兽医专业的核心，又是畜牧兽医教师教学的任务。在畜牧兽医专业课程中融入思政教育，目的是使将专业课程教学对学生的价值引领作用充分地发挥出来，将学生们培育成既具有担当意识和责任心，又具有很强能力的社会主义接班人。针对畜牧兽医专业课程的定位，无论是高等职业院校，还是教师都应该明确，同时还要高度重视专业课程育人的功能。例如，引导和帮助学生将工匠精神研究和探索，在《兽医针灸学》和《中兽医学》以及《中药及方剂学》等的教学中，让学生对于中国传统医学的广博高深亲身感受，中国的医学知识和优秀传统文化更好地认同，并且能够自觉地继承和创新。《兽医公共卫生学》教学的过程中，无论是膳食结构中增加肉蛋奶的比例，还是畜牧养殖行业的日新月异，都要重点地讲解，引导和帮助学生对于中华民族崛起能够切身感受，将学生的文化自信和民族自豪感激发起来，鼓励学生为民族的伟大复兴不断地努力。

2. 完善设置课程

在畜牧兽医专业课程中，深入地挖掘蕴含的育人元素，并且课程思政教育基础体系建立健全，基础就是学科专业导论课程，用精品通识课程进行补充^[3-4]。根据畜牧兽医专业教学，将思政教育不断地加强，思政教学合理科学地设计，教师应该将专业课程中蕰含的职业道德教育元素深入地挖掘，并且既要将其作为教材必要的章节和学生必考的知识点，又要作为教学必讲的内容，从而将课堂教学至关重要的作用充分地发挥出来，德智互相交织的育人立体化的教学体系构建起来。另外，研究和创新畜牧兽医专业课思政教育模式。借助互联网，有效运用新媒体等技术手段，在线课程和微课等相关课程中，融入畜牧兽医专业课程中的思政教育内容，与新时代的学生特征有机地结合，从而使畜牧兽医课程传播力度加强加大。

3. 教师的综合能力不断地提高

其一，根据课程思政的教育理念，将畜牧兽医专业教师合理科学地选用。在畜牧兽医专业课程中，开展思政教育，授课教师应该科学合理地选用，既要具备理论知识和丰富的教学经验，又要具备较强的教育事业认同感和责任意识，将有力的高素质教师队伍提供给改革培养畜牧兽医专业人才模式；其二，畜牧兽医专业课程教师思政能力不断地提高。更好地认识课程思政，将他们思想上的错误认识进行纠正，了解和掌握学生的思想动态，既要开发设计教案和增强课程，教学管理能力也要提高，致使评价和反思及发展课程思政的能力形成，教师教学积极性和主动性调动起来，运用乐教态度开展课程思政；其三，课程教师思政教育专业素养必须提高。高等职业院校培训工作应该积极地开展，致使畜牧兽医专业课程教师思政素养不断地提高，思政教育的规律和特征以及方式更好地了解和掌握，对接意识形成，从而使畜牧兽医专业课程教师带头作用充分地发挥出来。

4. 在教学中强化课程思政理念

在课程思政中，关键就是课堂教学。教师既要改进和完善教学理念和方法，又要进一步地分析和研究教材^[5-6]。其一，教学资源中蕰含的思政育人元素必须深入地挖掘。三全育人的理念不断地加强，无论是思政目标，还是学科目标，都要科学合理地制定，根据学科的特征，将蕴藏的思政育人元素深入地挖掘，寻找到更好的切入点，采取有效的方法，将思政价值目标和标准以及取向灵活地渗透，引导和帮助学生将学科课程中的思政内容转为行为和情感认同；其二，精练教学内容和完善教学方法，有效运用线上和线下混合的教学方式。将学生研究和探索的欲望调动起来。教师整合学科教学中的思政育人元素，教学内容更加丰富，使其与学生的实际生活更加符合；其三，实践教学进一步开展，思政育人至关重要的作用充分地发挥出来。通过生产实践和学科实验等课程，使学生刻苦钻研和吃苦耐劳以及勇于创新的精神不断地加强，引导和帮助学生对于兽医行业的道德准则和从业规范更好地认识。

在高等职业院校畜牧兽医专业课程中，培养才德兼备的农牧业人才，就是思政教学的目标。因此，在畜牧兽医专业课程中，思政教育必须不断地加强，进一步地挖掘思政元素，引导和帮助学生将正确的理想信念和价值观树立起来，更好的思政教育效果获得，从而使培养才德兼备的农牧业人才质量很大程度地提高。

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