新媒体环境谈汉语言文学发展困境

新媒体环境谈汉语言文学发展困境

贾婷婷

西安外事学院 人文艺术学院 710077

摘要：汉语言文学专业应重点培养应用型人才，改变过去的汉语言文学专业教学情况，主动引入信息技术和开展实践课程，利用信息技术创新教学模式和激发学生兴趣，让学生掌握扎实的汉语言文学专业知识，提高学生对汉语言文学的应用能力。在教学过程中，教学人员不仅要利用多媒体网络技术的有效性与方便性而充分使用，使新媒体成为服务于汉语言文学教育的一项教学模式与对策，而且还要主动地指导学生学习与使用汉语言文学，使学生可以更深入地了解汉语言文学的魅力，进一步提高学生学习汉语言文学知识的主观能动性。基于此，本文主要分析新媒体环境谈汉语言文学发展困境。

关键词：新媒体；汉语言文学；发展；困境

中图分类号：G642文献标识码：A

引言

随着信息技术的不断发展，辅助教育的形式为教师教育和学生知识学习提供了极大的便利。汉语言文学的教育有着不同于其他学科的重要性，不但会影响毕业生的就业情况，还会对学生的品德有所影响。随着我国科技的发展进步，汉语言文学教学可以通过互联网、自媒体等方式进行传教，让汉语言文学教学时有特色，有创新，再结合专业的特色，最终总结出一个适应时代发展社会进步的传教方式。

1新媒体环境汉语言文学发展困境

1.1教学方式相对落后

汉语言文学专业的教学一直沿用过去的模式，即使学校为汉语言文学专业配备了相应的信息技术设备设施，教师也很少会利用其进行教学，很多教师都习惯性地采用传统的方式进行教学，不会正确使用信息技术。传统的教学方式具有较多弊端，汉语言文学专业课程对学生的吸引力较低，部分学生在学习汉语言文学专业知识的过程中比较敷衍，更不会主动思考汉语言文学知识的实际应用方法，导致整体的教学效率较低^[1]。

1.2不重视实践能力的培养

汉语言文学专业是非常重要的一门课程，学生的文学素养和语言运用能力都与汉语言文学专业的教学过程有关。目前学校在设计汉语言文学专业课程时经常会忽视实践能力的培养，课程内容和教学活动比较落后，无法有效培养学生的实践能力。高校的汉语言文学专业很少会组织实践性的教学活动，没有设定明确的人才培养目标，缺少与校外企业和机构单位的合作，教学活动往往局限在校园和教室。

1.3新媒体的影响

新媒体的发展之快是我们无法想象的，在这个万物皆可“媒体”的环境下，传播信息的界限和地域被打破，传递信息的渠道和载体都变得多样化，把视频、音频等融为一体，都给我们很强的感受。这就导致了传统的汉语言教学无法吸引学生。教师应该认识到学生学习知识的途径发生了质的变化，不但可以在课堂上学习知识，还能在互联网上搜集视频和其他老师的视频，甚至还能吸取到专家、教授一对一的学习。所以新媒体给汉语言的教学影响是很大的，教师应该不断地创新教学手法丰富课堂内容^[2]。

1.4原创的注重程度十分不足

在网络技能持续发展的过程中，网友能够融合自身实际需求，以此来探索未知世界。例如，在一些网站中含有的优秀创意与作者的原创作品，因为网络的普遍性与宽泛性而十分容易被一些小网站使用，从而触犯到作者的合法权益。并且在网站“便利性”条件的影响下，人们从未开展主动与积极性思考，进一步滋生惰性的心理，其创新意识十分匮乏，这对汉语言文学的发展造成了某种程度的制约效用。

2解决新媒体背景下汉语言文学发展的措施

2.1创新教育方式

传统汉语言文学教育方式，就是把知识死板的灌输给学生，不管学生是否能接受，而现在的教育方式应该把学生放在主体地位，把更多的课堂时间留给学生，教师在课堂上只需要起到引导、补充和总结就可以了，在借助新媒体等方式提升趣味性。教师还可以把现代的文学资料引入汉语言文学教学中，资料可以是文字、图片、影音资料等。这样不仅能让学生对汉语言文学教学产生浓厚的兴趣，还能让学生对现代文学产生兴趣。另外与时俱进的教学方式也是必不可少的，许多不合时宜的题材应该及时调整，由于学生的基础课不是很扎实，在教学时就需要教师结合实际情况灵活处理教学内容，让学习内容更加容易和有趣，来提高学习效率^[3]。

2.2建立教学综合平台

随着新媒体相关技术发展，打造良好的教学载体对提升教学活动效果来说至关重要。随着信息技术的深入发展，新媒体的功能得到了不断完善，其在教学活动中的应用也得以不断地提档升级。目前很多高校为了适应新媒体发展的新形势，更好地方便教学和学生学习，利用新媒体技术打造了专业化的汉语言文学教学综合平台。该平台设置不同的板块，包括基础知识学习板块、语言文学知识应用板块、在线学习检测与评估板块、知识拓展板块等。在每个板块中，学校都要运用新媒体对其进行科学的设计。

2.3应用多媒体加快教学节奏

随着多媒体技术快速发展，传统教学模式已经无法满足目前的教学形势，且在多媒体教学节奏快的背景下，教师在进行汉语言文学教学期间其蕴含的知识量较大，学生在学习期间无法跟进教学进度，也无法在教学期间将一些难以消化的知识点充分理解。因此，在计算机多媒体技术辅助汉语言文学教学时，教师应转变教学模式，从而保证学生对所学知识的掌握。因为多媒体是帮助汉语言文学教学的一种手段，多媒体辅助教学的快速发展使学生很难理解知识点，所以在运用计算机多媒体技术辅助汉语言文学教学时，教师必须掌握教学节奏，保证课堂质量

^[4]。

2.4加强原创的注重与尊重

汉语言文学创新过程中，增强对原创的尊重与注重十分重要。在实际上，高校要主动积极地进行原创大赛，教师要指导学生积极参加到其中，并且给予一定的物质奖励与精神奖励，保障学生主动积极创新，与时代一同发展进步。同时，对于原创作品，还需要增大网络监管力度，作者原创发布到网页上之后，此网站需要设定一些权限，减少被其他网站占为已有的机会，有效维护作者作品的合法权益。除此之外，高校还需要融合汉语言文学视频推广规划，定期进行相应的大赛活动，进而增加汉语言文学的体现模式，使学生对汉语言文学的开展充分了解与认知。

2.5积极提供实践平台

学以致用，是教学的最终目的，依据社会需求培养人才，是高校的教学最终目的。部分企业在招聘时，比较重视学生的实践技能与动手能力，由于汉语言文学具有较强的理论性，在汉语言文学教学过程中，教师不仅要顺应应用型人才教育的倡导理念，也应当有效融入实践创新与应用观念，兼顾企业的人才需求。教师要重视学生的实习工作，根据学生的特点为学生提供更为真实的实践平台，这不但是学生的学习实践，也是教师教学实践，学生的学习效果和教师的教学成果都要在实践中进行检验^[5]。

结束语

汉语言文学是每一名中国人都需要具备的一种文学素养，而在教学期间加强对汉语言文学的教学也可以满足人才发展需要。随着高校教学改革的开展，各个专业学科教学活动将面临新形势，特别是在信息技术发展不断加速的当下，新媒体资源已经纷纷涌现。如何将新媒体和学科发展结合起来，已经成为很多高校教学活动开展的重要研究对象。

参考文献：

[1]杨雨青.汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路[J].中华传奇，2019（1）：25.

[2]赵莎莎.采用信息技术教学手段创新古代文学传统教学模式[J].电子测试,2014,(12).152-153.

[3]丁国文.对多媒体辅助汉语言文学教学的思考[J].中国科教创新导刊,2013,(14).161.

[4]董巍.浅析职业院校汉语言文学应用性教学理念与实践[J].南方农机，2019（1）：31.

[5]陈淑芳.审美教育在高职院校汉语言文学教学中的渗透思考[J].文化创新比较研究，2019（3）：19