课程思政在药理学教学中的实施-以阿司匹林为例

课程思政在药理学教学中的实施 -以阿司匹林为例

王小玲

威海市卫生学校 山东威海 264400

摘要：课程思政就是将思想政治教育和道德文化教育贯穿于教育教学的全过程，充分发挥专业课程的德育功能。护理专业是培养满足人民健康需求的护理人才，服务于人类健康的专业，药理学作为护理专业的一门核心课程，深挖课程中蕴含的思政元素，与药理学专业知识的学习相融合，能激励护生把自己的理想融入到国家和民族的事业中，对提升护理专业学生的思想政治素养、医学职业素养起积极作用，能更好地完成立德树人的根本任务。

关键词：课程思政 药理学 阿司匹林

课程思政是适合新时代教育理论与实践的创新，要采用学生感兴趣的方式，把专业课程中蕴含的文化基因和精神提炼出来，结合专业特点，引起学生兴趣和共鸣，潜移默化的达到育人功能，使之成为教学课堂上的亮点。下面就以解热镇痛抗炎药-阿司匹林为例来阐述课程思政在课堂上的设计实施。

1. 依据课程内容，提炼思政元素，形成育人目标

（一）围绕“阿司匹林”的发展史、作用机制、用途、不良反应及用药护理的内容，找出思政点。

1、《神农本草经》载，柳之根、皮、枝、叶均可入药，有祛痰明目，清热解毒，利尿防风之效。融入爱国主义教育，引导学生树立文化自信。

2、“阿司匹林”的抗血栓作用的发现过程

在上个世纪40年代，美国医生克莱文在给扁桃体发炎的病人使用相对大剂量的阿司匹林时，发现病人有流血过多的现象，他没有把这看成是医疗意外而减少或停止使用这种药物，而是联想到阿司匹林是否可能有抗血栓作用，是否可用于心肌梗死的预防。从克莱文发现阿司匹林抗血栓作用的故事挖掘科学精神。

3、“阿司匹林”作用机制的启示

抑制前列腺素的合成是阿司匹林的解热、镇痛、抗炎作用机制，也是其引起严重胃肠反应的原因，同一个作用因为作用的位置不同，呈现治疗作用和不良反应的两重性。可引导学生辩证的看问题。

4. 感冒药的组方中蕴含的团结合作精神

现在治疗感冒的药物，大多为组方制剂，每种药发挥不同的作用，共同缓解感冒的各种症状。

5、药物乱用-药物性肝炎

引发护生对安全用药的思考，引导学生利用自己的知识进行安全用药知识宣教。提高职业荣誉感和责任感。

（二）制定明确的蕴含思政元素的能力、情感目标

1、激发护生的爱国热情、民族自豪感，树立文化自信。

2、培养学生的创新精神和团结合作精神。

3、学会辩证思维，提高抗压能力。

二、根据目标引领， 设计思政切入点和进行课堂实施

（一）课前：在学习通上发布前置作业

1、查找“阿司匹林”的发现史，并进行记录要进行课堂分享。

2、查找“阿司匹林”抗血栓作用的发现过程，把对自己的启迪和收获写一篇短文发布到学习通上。

（二）课中：

1、请学生对“阿司匹林”的发展史进行分享。

学生对资料的查找很详尽，查到了《神农本草经》的记载，

此时可以进一步拓展获得诺贝尔奖的“青蒿素”，护生感慨于传统医学的博大精深，民族自豪感油然而生。同时结合党的十九大六中全会《决议》精神指出的：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量”让学生更深的理解文化自信的重要性。激发护生的文化自信、民族自信、爱国情怀，提升责任感、使命感，增强努力奋斗的信心。

2、重点内容-阿司匹林的作用和用途

展示学习通上几位学生对抗血栓作用发现过程的感想短文，学生都提到了发现问题就要积极思考问题发生的原因，很多发明创造都是在解决问题的过程中产生的。教师可引导护生把这种启迪用到以后的护理工作中，要有敢于质疑，勇于创新的科学精神，把工作中碰到的问题作为护理技能创新的源泉。这也是现在护生特别缺乏的精神。

3、本节课的难点是药物作用机制。

讲解“阿司匹林”的解热、镇痛机制，抑制下丘脑前列腺素的合成，产生解热作用，镇痛作用主要是抑制外周前列腺素的合成。作为其主要的不良反应-胃肠反应是抑制胃肠部位的前列腺素的合成，使胃粘液分泌减少，保护屏障作用减弱而出现的。引导护生理解什么事情都有他的两面性，对待同一件事情，你可以从消极方面去看，也可以从积极的方面去看，要学会用马克思主义哲学的辩证思维方式去看待问题，顺利时要居安思危，不顺时要坚信条条大路通罗马，适时调整自己的心态，增强抗压能力，顺利跨过人生中的每一条沟壑。

4、感冒药的组方药-分析常用药“快克”的组方

“快克”是由“阿司匹林”的老盟友“扑热息痛”，配伍了咖啡因、氯苯那敏、人工牛黄、金刚烷胺组成的复方制剂。在组方中，每种药各司其职，既缓解感冒时的发热、头疼、过敏症状，还发挥抗病毒、清热解毒作用，提高了治疗效果。这部分内容在教学形式上采用小组讨论，小组的每个成员完成组方中一种成分的作用分析，一方面体会感冒药中各成分之间组合的重要性，另一方面小组在讨论完成任务时，体会小组成员之间团结协作的力量。

5、拓展内容-用药安全问题

放一段新闻视频《滥用感冒药引发的药物性肝炎》，引导护生思考药物安全问题，带着这个问题完成课后作业。

（三）课后：布置作业

任务：以小组为单位制作“安全用药”的宣传卡，把小组制作的宣传卡传至学习通，由同学进行评比。

要求：用以呼吁民众养成严格按医嘱和药品说明书用药的习惯，增强安全用药、自我保护的意识。

通过制作宣传卡，提高学生的职业荣誉感和社会责任感，增强学好专业文化知识的内在动力，掌握为民服务本领，把自己的职业理想融入到为人民服务的社会实践中。

三、课程反思

本次课的学生反馈良好，课程思政点成为课堂学习的亮点，也是学生意犹未尽的兴奋点。习近平总书记指出，“培养什么人，是教育的首要问题”，明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的新要求，【1】作为教师所有的教学活动都要围绕这个新要求开展，每一位教师都要强化思政育人意识，在每一门课程中融入思政教育元素，大力加强课程思政建设，是教育培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求。

参考文献：

【1】习近平在全国教育大会上发表重要讲话-.人民网[引用日期2018-09-11]

王小玲13963106787山东省威海市文登区米山东路西1-4,号205室（1本）