小学课间锻炼小器材的开发应用研究

小学课间锻炼小器材的开发应用研究

郑志龙

浙大教科上虞博文小学， 312300

摘要：伴随着新课改的实施和推广，教师们越发重视培养学生的综合素质。而课间活动的开展有助于增强学生的身体素质，激发学习兴趣，帮助他们意识到体育锻炼的作用，有助于养成良好的锻炼习惯。而在小学课间锻炼过程中结合小器材提升锻炼效果，可以有效解决体育器材不适配，高成本的问题，提升锻炼效果。本文主要探讨在小学课间活动中锻炼小器材的开发和应用策略，以期为课间活动模式的改革提供部分参考。

关键词：小学课间；小器材锻炼；应用策略

体育锻炼小器材主要指在教师指导下，师生共同动手制作发明的能够被用于日常锻炼的一种体育器材。这种器材在制作的过程中结合了创作者的奇思妙想以及良好的适配性，降低了运用成本的同时做到了与小学生的实际运动能力相适应，对于启迪学生智慧，提高实践能力具有一定帮助，有效提升学生参与体育运动的积极性，在课间活动过程中主动使用小器材来进行体育锻炼，为其运动习惯的养成打下良好基础。

一、结合生活经验，提升活动趣味

小学生的年龄较小，对于周遭事物充满好奇，教师在小器材的开发过程中可以引导学生发挥自己的想象力，利用日常生活中常见的物品动手制作运动小器材。在器材制作的过程中教师可以充分发挥自身引导者作用，积极鼓励学生，让他们敢于动手尝试，并在制作过程中进行比赛，看谁制作的小器材最好玩，能够受到最多人的欢迎^[1]。

在制作开始前，教师可以先将废报纸、矿泉水瓶、木棍、跳绳、旧篮球等物品摆到学生的面前，让他们根据自己的需求自由挑选。由于学生本身的认知水平有限，因此在开始阶段往往容易因为不知道怎么制造相关物品而产生迷茫感，教师可以先进行示范，例如将矿泉水瓶收集起来，灌满水，并利用胶带将水瓶绑在木棍的两端，利用这些物品模仿体育器材制作成举重用的哑铃，通过这种方式让学生认识到应如何利用这些物品制作运动需要的小器材。在制作过程中为了降低制作的难度，增强学生之间相互配合的默契程度，教师可以运用小组合作法，将学生分为不同的小组，以小组为单位共同制作小器材，帮助他们更好的集中注意力，提升后续课间体育活动的展开效果。

二、创新运动器材，丰富活动内容

在课间活动开展过程中，为了提升学生参与课间活动的积极性，教师可以充分发挥小器材的作用，根据学生的兴趣爱好设计不同的器材，激发他们参与活动的兴趣，在运用小器材锻炼的过程中提升自身的综合能力^[2]。

例如教师希望在课间活动中提升学生的身体反应能力，就可以结合学生喜爱的丢沙包活动，利用旧足球和废报纸制作沙包，在制作完成之后与学生一同参与到游戏活动当中，在互相投掷沙包的过程中提升学生的反应能力和运动能力。如果希望提升学生的下肢运动能力，教师可以利用废弃的饮料瓶，将其中填满砂土，用布条封口，绑在学生的小腿上充当沙袋，在操场上通过跑步和快走的方式锻炼学生的下肢力量。由于这种沙袋的制作较为简易，因此在运动过程中难免会出现问题，教师可以引导学生结合自己的实际使用感受对小器材动手进行改良，在器材改良的过程中提升学生的动手能力，激发学生参与课间运动的兴趣。

三、拓展练习方式，提升活动质量

在制作小器材的过程中，教师应注意到组织这种课间活动的目的是为了帮助学生更好的参与到活动当中，提升他们的身体素质的同时培养良好的体育习惯，而非利用活动来束缚他们的天性，为此教师应在制作小器材的过程中从学生的兴趣爱好出发，并针对不同年龄阶段的学生设置不同的器材，以此激发他们的练习热情，以更加积极的态度参与到练习过程中^[3]。

为此教师在课间活动正式开始之前，可以先与学生沟通，了解他们的想法，让想要尝试制作不同物品的学生一起动手按照他们的想法制作相应的器材，而想要直接开始活动的学生直接进行活动。在活动过程中，伴随着学生年龄的成长原本的活动内容和道具已经无法满足学生的运动需求，教师可以引导学生重新动手制作相应的器材，为活动开展做好充分准备。例如在低年级学生的投掷活动中，教师可以让学生利用旧报纸和彩纸制作纸飞机和纸飞镖，对于中高年龄段的学生教师可以帮助他们利用碎布和砂土制作沙包，通过沙包来进行投掷训练，使学生的投掷能力得到提升。此外教师还可以引导学生根据自己的游戏活动内容设计相应的小器材，利用器材增强游戏的趣味性，让他们在活动的过程中感受到运动的快乐，是课件活动的质量得到大幅提升。

结束语

综上所述，在小学课间锻炼环节中开发与应用适合学生使用的运动小器材，能够有效激发学生的活动兴趣，丰富运动形式，让课件活动更加生动活泼，活动内容得到极大丰富。此外教师在引导学生自制活动器材的过程中应充分注意结合学生个体的兴趣爱好，让学生真正将小器材与体育锻炼结合在一起，认识到小器材的重要性，为学生运动习惯的养成奠定良好基础。

参考文献

[1]王浩.小学体育大课间活动长效机制的构建[J].田径,2020(05):10-11.

[2]蒋一冰.小学大课间体育活动现状分析及对策[J].当代体育科技,2020,10(07):107+109.

[3]薛晓旭.小学课间体育游戏课程开发与实践研究[J].当代体育科技,2020,10(02):154-155.