泉州台商投资区延寿小学 福建省泉州市 362123
摘要:小学时期是学生心理与身体发展的关键时期,但因其年龄相对较小,缺乏较强的学习能力与生活经验,具有较强的可塑性。小学教师在日常的教学活动当中,应结合学生的实际发展情况,为其提供必要的指导与帮助,磨炼学生的意志力,促进学生身心健康发展,体育教育的重要性由此得到凸显。在日常的体育教学活动当中,教师可将素质拓展训练融入到小学体育教学活动当中,既能够增强学生的身体素质,还能够锻炼学生的心理素质,为培养学生综合素质提供条件。
关键词:小学体育 拓展训练 创新策略
素质拓展训练在小学体育教学中的融入意义
受传统教学观念与方式方法的影响,教师所开展的体育教学活动无法满足学生的实际需求,随着新课程改革的不断深入,教师应紧跟时代的发展对教学理念进行创新,采取科学的教学手段开展教学活动,激发学生学习兴趣提高学生的主观能动性。与传统的体育训练相比较,素质拓展训练具有明显优势,其中所包含的竞赛活动与趣味内容,能够提高学生的参与兴趣,学生在素质拓展训练中自身团队合作意识也能够得到显著提高,培养其创新能力与思维能力。
现阶段小学体育教学中存在的问题
教学方式相对单一
因小学阶段学生年龄有限,各方面综合能力不够成熟,学生难以完全根据教师的要求进行活动,部分体育教师在开展教学活动的过程中,态度过于强硬,这样的教学方式则会使学生产生抗拒心理,直接影响到整体的教学质量。小学阶段的学生正处于调皮任性的阶段,若教师只是根据规章制度进行强硬管理,学生必定会产生抵触,还会产生厌烦心理,不愿意主动参与到课堂教学活动当中。随着新课程改革的不断深入,教师在日常教学活动的过程中,应充分尊重学生的主体地位,但是部分教师在教学活动当中,依旧带领学生重复各种枯燥的动作,忽略学生兴趣爱好的培养。随着时间的推移,学生的身体素质与运动爱好均难以得到培养,学习兴趣也会因此大打折扣,不利于学生的个性化发展。
教学过程不够研究
部分体育教师在开展课堂教学活动的过程中,习惯性发挥语言的艺术鼓励学生积极参与到教学活动当中,即便学生在学习过程中存在动作不到位的情况,但是为了提高学生的参与兴趣教师还会对其进行鼓励,这样的做法并不科学,因教师对学生过分包容,学生无法真正意识到自己的错误。小学阶段是学生身体与心理发展的关键时期,适当的挫折与困难均能够帮助学生更好的成长。每一次的课堂教学,均是学生从无到有的过程,教师应对学生进行正确的引导,只有这样才能够帮助学生更好的掌握相关知识与技能,对学生进行正确的评价,学生可深刻意识到自身存在的不足,用良好的心态去面对问题与解决问题。因此,对于动作与技能掌握到位的学生教师应给予肯定,但是面对掌握不充分的学生教师在鼓励的同时及时指出不足,真正提高学生的体育能力。
素质拓展训练在小学体育教学中的融入策略
合理安排体育教学内容
随着新课程改革的不断深入,更加注重培养学生的各方面综合能力,为了促进学生身心健康发展,小学体育这门学科得到了高度重视。因此,在日常的教学活动当中,可将素质拓展训练的作用充分发挥出来,对小学体育课堂教学效果进行优化,两者的相互融合还能够激发学生参与体育活动的兴趣。素质拓展训练的实施具有一定科学性,在小学体育教学活动当中融入素质拓展训练,应对教学活动进行合理设计与安排,保证每个教学环节的科学性。若要培养学生的团结协作能力,在素质拓展训练当中,教师可融入一些与其相关的趣味游戏,设计教学活动的同时,还应考虑学生的身体素质与性格特点,借助团队协作的方式挖掘学生的潜在能力,同学之间也更加了解与信任,彼此相互配合共同完成任务,达到寓教于乐的效果,对于学生今后的健康发展具有重要现实作用,同时还能够满足小学体育教学活动顺利实施的要求。
提高教学内容的安全性
在日常的小学体育教学活动当中,安全是学校与教师关注的重点。因此,教师在制定教学目标与开展教学活动的过程中,应将安全放置在首要位置,在小学体育教学中融入素质拓展训练,尽管已经通过了安全测试,但是在具体的教学过程中,教师应给予学生的安全高度重视。在进行素质拓展训练的过程中,因所涉及到的步骤与环节较多,难免会产生一些问题甚至是安全隐患,教师在开展教学活动之前,应全面考虑可能产生的问题,并做好充分的准备工作防患于未然。选择拓展训练的设备与场地时也应将安全性放置在首要位置,在具体的素质拓展训练过程中,但凡发现学生存在安全性问题,教师必须第一时间对其进行疏导,将危害降至最低。为学生创设安全且可靠的环境,合理控制体育活动的进度,将素质拓展训练的作用充分发挥出来。
提高体育教师专业素养
在小学体育教学活动当中融入素质拓展训练具有重要的现实作用,若要将其存在的价值充分凸显出来,教师应提高自身各方面综合能力,同时具备相应的控制训练能力,为保证体育课堂教学质量奠定良好的基础。在小学体育教学活动当中,素质拓展训练得到了广泛应用,但是受多元因素的影响,具体应用效果并不明显,为了将素质拓展训练运用的时效性充分发挥出来,对于教师的各方面能力提出了较高的要求,教师应树立终身学习的理念提高自身综合能力,为素质拓展训练的顺利开展奠定基础。教师还应站在学生的角度思维问题,转变传统的教学观念,学校也应定期开展专业培训工作,聘请专业人员为体育教师讲解与素质拓展训练相关的内容,教师对其进行深入了解之后,才能够增强对该项训练的控制能力,在具体的教学活动当中,实现理论与实践的有机相互结合,然后再实施素质拓展训练,增强学生的整体能力。
结语
综上所述,在小学教育体系当中,体育属于一门基础且重要的学科,对于学生今后的学习与发展具有重要作用,得到了社会各界的高度关注关注。因此,教师在制定教学目标与开展教学活动的过程中,应紧跟时代的发展做到与时俱进,将传统的教学模式作为基础进行创新,在具体的体育教学活动当中,充分发挥素质拓展训练的作用,与学生身体素质与心理特点相互结合,设计科学的素质拓展训练方案,提高学生身体素质与心理素质,推动教育事业持续发展。
参考文献
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