素质拓展训练在小学体育教学中的融入

素质拓展训练在小学体育教学中的融入

黄宝金

泉州台商投资区延寿小学 福建省泉州市 362123

摘要：小学时期是学生心理与身体发展的关键时期，但因其年龄相对较小，缺乏较强的学习能力与生活经验，具有较强的可塑性。小学教师在日常的教学活动当中，应结合学生的实际发展情况，为其提供必要的指导与帮助，磨炼学生的意志力，促进学生身心健康发展，体育教育的重要性由此得到凸显。在日常的体育教学活动当中，教师可将素质拓展训练融入到小学体育教学活动当中，既能够增强学生的身体素质，还能够锻炼学生的心理素质，为培养学生综合素质提供条件。

关键词：小学体育 拓展训练 创新策略

1. 素质拓展训练在小学体育教学中的融入意义

受传统教学观念与方式方法的影响，教师所开展的体育教学活动无法满足学生的实际需求，随着新课程改革的不断深入，教师应紧跟时代的发展对教学理念进行创新，采取科学的教学手段开展教学活动，激发学生学习兴趣提高学生的主观能动性。与传统的体育训练相比较，素质拓展训练具有明显优势，其中所包含的竞赛活动与趣味内容，能够提高学生的参与兴趣，学生在素质拓展训练中自身团队合作意识也能够得到显著提高，培养其创新能力与思维能力。

2. 现阶段小学体育教学中存在的问题

1. 教学方式相对单一

因小学阶段学生年龄有限，各方面综合能力不够成熟，学生难以完全根据教师的要求进行活动，部分体育教师在开展教学活动的过程中，态度过于强硬，这样的教学方式则会使学生产生抗拒心理，直接影响到整体的教学质量。小学阶段的学生正处于调皮任性的阶段，若教师只是根据规章制度进行强硬管理，学生必定会产生抵触，还会产生厌烦心理，不愿意主动参与到课堂教学活动当中。随着新课程改革的不断深入，教师在日常教学活动的过程中，应充分尊重学生的主体地位，但是部分教师在教学活动当中，依旧带领学生重复各种枯燥的动作，忽略学生兴趣爱好的培养。随着时间的推移，学生的身体素质与运动爱好均难以得到培养，学习兴趣也会因此大打折扣，不利于学生的个性化发展。

2. 教学过程不够研究

部分体育教师在开展课堂教学活动的过程中，习惯性发挥语言的艺术鼓励学生积极参与到教学活动当中，即便学生在学习过程中存在动作不到位的情况，但是为了提高学生的参与兴趣教师还会对其进行鼓励，这样的做法并不科学，因教师对学生过分包容，学生无法真正意识到自己的错误。小学阶段是学生身体与心理发展的关键时期，适当的挫折与困难均能够帮助学生更好的成长。每一次的课堂教学，均是学生从无到有的过程，教师应对学生进行正确的引导，只有这样才能够帮助学生更好的掌握相关知识与技能，对学生进行正确的评价，学生可深刻意识到自身存在的不足，用良好的心态去面对问题与解决问题。因此，对于动作与技能掌握到位的学生教师应给予肯定，但是面对掌握不充分的学生教师在鼓励的同时及时指出不足，真正提高学生的体育能力。

3. 素质拓展训练在小学体育教学中的融入策略

1. 合理安排体育教学内容

随着新课程改革的不断深入，更加注重培养学生的各方面综合能力，为了促进学生身心健康发展，小学体育这门学科得到了高度重视。因此，在日常的教学活动当中，可将素质拓展训练的作用充分发挥出来，对小学体育课堂教学效果进行优化，两者的相互融合还能够激发学生参与体育活动的兴趣。素质拓展训练的实施具有一定科学性，在小学体育教学活动当中融入素质拓展训练，应对教学活动进行合理设计与安排，保证每个教学环节的科学性。若要培养学生的团结协作能力，在素质拓展训练当中，教师可融入一些与其相关的趣味游戏，设计教学活动的同时，还应考虑学生的身体素质与性格特点，借助团队协作的方式挖掘学生的潜在能力，同学之间也更加了解与信任，彼此相互配合共同完成任务，达到寓教于乐的效果，对于学生今后的健康发展具有重要现实作用，同时还能够满足小学体育教学活动顺利实施的要求。

2. 提高教学内容的安全性

在日常的小学体育教学活动当中，安全是学校与教师关注的重点。因此，教师在制定教学目标与开展教学活动的过程中，应将安全放置在首要位置，在小学体育教学中融入素质拓展训练，尽管已经通过了安全测试，但是在具体的教学过程中，教师应给予学生的安全高度重视。在进行素质拓展训练的过程中，因所涉及到的步骤与环节较多，难免会产生一些问题甚至是安全隐患，教师在开展教学活动之前，应全面考虑可能产生的问题，并做好充分的准备工作防患于未然。选择拓展训练的设备与场地时也应将安全性放置在首要位置，在具体的素质拓展训练过程中，但凡发现学生存在安全性问题，教师必须第一时间对其进行疏导，将危害降至最低。为学生创设安全且可靠的环境，合理控制体育活动的进度，将素质拓展训练的作用充分发挥出来。

3. 提高体育教师专业素养

在小学体育教学活动当中融入素质拓展训练具有重要的现实作用，若要将其存在的价值充分凸显出来，教师应提高自身各方面综合能力，同时具备相应的控制训练能力，为保证体育课堂教学质量奠定良好的基础。在小学体育教学活动当中，素质拓展训练得到了广泛应用，但是受多元因素的影响，具体应用效果并不明显，为了将素质拓展训练运用的时效性充分发挥出来，对于教师的各方面能力提出了较高的要求，教师应树立终身学习的理念提高自身综合能力，为素质拓展训练的顺利开展奠定基础。教师还应站在学生的角度思维问题，转变传统的教学观念，学校也应定期开展专业培训工作，聘请专业人员为体育教师讲解与素质拓展训练相关的内容，教师对其进行深入了解之后，才能够增强对该项训练的控制能力，在具体的教学活动当中，实现理论与实践的有机相互结合，然后再实施素质拓展训练，增强学生的整体能力。

4. 结语

综上所述，在小学教育体系当中，体育属于一门基础且重要的学科，对于学生今后的学习与发展具有重要作用，得到了社会各界的高度关注关注。因此，教师在制定教学目标与开展教学活动的过程中，应紧跟时代的发展做到与时俱进，将传统的教学模式作为基础进行创新，在具体的体育教学活动当中，充分发挥素质拓展训练的作用，与学生身体素质与心理特点相互结合，设计科学的素质拓展训练方案，提高学生身体素质与心理素质，推动教育事业持续发展。

参考文献

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[2].探析小学体育游戏教学中培养学生安全责任意识的策略[A]. 陈宁.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C]. 2021

[3].小学体育“学、练、赛、评”一体化教学实施策略[A]. 郑果果.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十）[C]. 2021