在行为引导教学法在机电教学中的应用

在行为引导教学法在机电教学中的应用

贺淑敏

河南省工业学校， 450002

摘要：机电教学过程中教师除了要加强对学生理论知识的传授之外，还要加强对其实际操作能力的培养，有机结合理论教学与技能训练，并将学生作为主体进行行为导向教学模式的设计。本文主要分析了机电教学中行为引导教学法的应用策略，希望能为相关教学者带来一定借鉴意义。

关键词：行为引导教学法；机电教学；应用策略

素质教育强调的是课堂教学中要体现出学生的主体地位，使其能够积极自主地参与到教学活动中。行为引导教学法的应用，可使传统教学模式得以转变，有机结合理论教学与实践教学，其注重的是对学生实践与应用能力的培养，在应用过程中可将学生主体与教师引导作用充分体现出来。
1.采用行为引导教学法的理论依据

行为导向教学法是以职业活动作为导向，将学生能力培养作为关键点，在此基础之上引导学生进行学习。此种教学模式下的课堂教学并不只是理论知识的输出和接受，其是一种社会交往情境，通过创设师生互动社会交往情境，使教师由原来的教学领导者逐渐的转变为活动引导者，使学生能全身心参与到学习当中，并在教师的引导之下，对知识、技能技巧进行学习和掌握（如图1所示）。行为导向教学法的效果取决于学生的行为自主能动性，因此其在教学组织中会将学生作为中心，重视对学生创新意识和能力的培养。同时行为引导教学法中注重的是对学生自信心和自尊心的培养，其采用的教学模式并不是以学科作为关键点，而是以培养学生能力为主的职业活动模式，注重对学习者社会能力以及应用方法的培养，通过团队形式对某一知识点进行探究学习，鼓励性评价学生的展示技术，通过为其创建良好的教学情景，使其快速完成知识与技能的掌握，全面提升学生综合素质。

图1 行为引导教学法实践教学

2.在机电教学中应用行为引导教学法教学

行为引导教学法在机电教学中的应用可使师生交流得以增强，为学生创建一个良好的学习方法，激发其学习兴趣，进而获得良好的学习效果。此外，行为引导法的应用还有利于学生实践操作能力、思维能力的提升，可为社会培养出更多具有扎实理论基础、较强应用能力的综合型人才。在通过行为引导教学法进行机电教学时，要按照以下要求来开展：
1、做好课前备课工作。无论传统教学还是应用行为引导教学模式开展机电教学，教师都必须要深刻的研究和分析机电校学这一课程，并要在实际教学之前对学生学习情况全面进行了解，明确其学习能力、学习情况，在此基础之上进行课堂教学计划的制定，结合机电教学的内容合理设置教学任务。与此同时，教师还要确保小组划分的合理性，确保每一个小组的学生能实现优劣互补，以优带劣，使每一位学生在课堂学习中都能获得一定的提升。教师在课堂教学之前要科学的引导学生，使学生能对机电课程充满浓厚的兴趣，这样学生才能积极的投入到机电学习中，获得良好的学习效果。所以说想要在机电教学中将行为引导教学法的作用充分发挥出来，推动学生学习效率和质量的提升，就必须要做好课程备课工作。
2、创新引导教学方法，科学合理的应用行为导向教学法开展机电教学。现在社会科技发展迅速，各行各业的事物不断变化，而只有不断进行创新才能更好地适应社会发展，对于机电教学来讲也是同样的道理。所以教师在运用引导教学方法进行机电教学时一定要根据学生的实际学习情况，对原有传统教学方式进行创新，如通过角色扮演法、引导课文法创新行为引导教学，通过多元化的教学方式提升机电教学的趣味性，使学生能对此门课程产生浓厚的兴趣。在完成每一个模块教学之后都要总结及优势，以便于积累更为丰富的机电教学经验，对行为引导教学方法进行创新和优化，综合各优势，将其更好的应用在实践教学中，为电教学不断的增添新的活力，将引导教学方法的应用价值充分发挥出来，使学生能对相关理论知识熟练进行掌握，并将其灵活熟练地应用在实践当中。
3、行为引导教学法需要贯彻于机电教学整个环节。在通过行为引导教学法进行机电教学时，教师一定要将自身引导者的作用充分发挥出来，结合教材内容及学生实际，科学合理的制定课堂任务，及时解答学生在学习中存在的问题，将其在机电课堂中的主体地位充分凸显出来，使其轻松愉悦的课堂氛围中快速完成教学任务，对所学知识进行掌握。除此之外，在通过行为导向教学法开展机电教学时教师一定要做好分工工作，引导学生小组为单位完成教学任务，是学习过程中相互帮助，共同进步，在掌握相关知识的基础之上同时具备较强的合作能力和团结意识。只有在机电教学的各个环节当中切实将行为引导教学法贯彻下去，才能使学生的教学更为轻松高效，学生的学习更为快乐高效，自主的投入到相关知识探究和应用当中，掌握自主学习方式，为今后学习和日后步入社会奠定良好的基础。
3.结束语

总之，近年来我国机电行业竞争越来越激烈，因此社会对于机电专业人才的需求也发生了一定的转变，不但需要机电人才具备扎实的理论基础，还必须要有熟练实践操作和创新的能力，而想要实现这一人才培养目标，就必须要对原有的教学方式进行转变，而行为引导教学的应用可以很好的解决传统教学存在的弊端，为学生创建轻松愉悦的课堂氛围，激发其学习积极性，发挥课堂主体性，使其能快速掌握理论知识和实践应用技能，为今后步入社会发展奠定良好基础。

参考文献

[1]岳燕.行为引导教学法在机电教学中的应用[J]. 新课程·下旬,2016(5):110.

[2]闫利英.行为引导教学法在机电教学中的应用[J]. 时代汽车,2021(1):42-43.

[3]张国海.行为引导教学法在机电教学中的应用[J]. 新校园（上旬刊）,2018(1):71.