学前教育如何做好幼儿心理教育

学前教育如何做好幼儿心理教育

甘慧霞

（ 新窑镇赤城移民社区幼儿园 甘肃平凉 744200 ）

摘要：随着我国国民素质水平的整体提升，社会大众对幼儿教育的重视程度亦在不断提高，学前教育作为学龄前儿童的启蒙课程，更是帮助幼儿建立正确思想意识与行为意识的关键时期。因此，在学前教育阶段，教师应当提高对幼儿心理教育的重视，将心理教育充分融入日常教学活动中，让幼儿在学习知识的同时，逐渐塑造良好的心理品质。本文主要从学前教育的角度出发，重点对学前教育开展幼儿心理教育的创新路径进行探究。

关键词：学前教育；幼儿；心理教育

前言：随着社会的进步与发展，社会大众所面临的压力亦在不断增加，心理疾病的发病概率亦在逐渐上升，幼儿阶段的儿童正处于性格养成的关键时期，在学前教育阶段，教师通过正确的心理教育，引导幼儿能够以正确、积极的心态去认知社会，为幼儿未来的良性发展奠定基石。

一、营造良好的幼儿教育环境

学前教育作为促进幼儿幼小衔接的重要环节，更是幼儿日常学习生活的重要场所之一。因此，学前教育不仅肩负着对一些基础性知识技能教育，同时还应当注重对幼儿的心理教育。想要切实提升幼儿心理教育成效，首先应当注重对幼儿园教育环境的塑造，为幼儿塑造积极、健康的学习生活环境，通过对学习生活环境的优化来实现对幼儿心理环境的优化，为心理教育活动的有效开展夯实基础。

例如：教师在教学活动中，应当充分发掘生活中可用的教学素材，为幼儿营造良好的幼儿教育环境。以10月10日世界心理健康日为例，教师应当结合幼儿的认知特点，组织幼儿开展心理健康教育活动，搜集幼儿阶段较为常见的心理健康问题案例制作成动画视频课件，通过视频课件引导，帮助幼儿逐渐养成心理健康意识，让幼儿在生活中遇到类似的问题时，能够主动寻求教师或家长的帮助，为幼儿心理素质养成做好铺垫。与此同时，教师应当加强与幼儿的沟通互动，拉近教师与幼儿之间的距离，与幼儿建立信任，确保教师能够及时发现幼儿可能存在的心理问题，为幼儿营造一个良好的学习环境，促进幼儿健康成长。

二、创设多元化心理教育活动

幼儿进入学前阶段其所需要学习的知识内容亦在逐渐增多，幼儿的学习压力亦在不断增加，为了避免由于学习压力对幼儿的心理健康产生负面影响，心理教育活动是开展学前幼儿心理健康教育最直接的途径，教师在日常教学活动中，应当提高对幼儿心理教育的重视，将幼儿心理教育与日常教育活动进行深度融合，结合幼儿的个性化成长特点，为幼儿创设多元化教育活动，让幼儿在参与教育活动的过程中，逐渐养成积极健康的心态，为幼儿良好心理素质的养成夯实基础。

例如：在心理健康教育活动中，教师可以结合幼儿的个性化发展特点，将教学内容利用故事情节的方式呈现出来。以《调皮的小猴子》为例，教师通过故事情节引导，让幼儿了解“小猴子”由原来在森林中到处捣乱逐渐转变为乐于助人的“小猴子”的整个过程，引导幼儿对“小猴子”的变化进行分析，让幼儿说一说自己更喜欢哪一个“小猴子”，然后教师结合幼儿的意见引导幼儿掌握本节知识重点。通过这样的教学形式，将日常教学活动与心理健康教育进行深度融合，让幼儿能够在正确的思想引导下，不仅能够完成学习任务，同时能够帮助幼儿建立正确的思想意识。

三、开展丰富的家园共育活动

幼儿心理素质养成不仅取决于幼儿教育，同时家庭成长环境对幼儿的心理健康更为重要。因此，在开展幼儿心理教育过程中，教师应当提高对家园共育的重视，积极组织幼儿家长参与幼儿心理健康教育活动，全面提高家长对幼儿心理健康教育的重视，能够积极展开与幼儿园的合作，针对幼儿所体现出来的心理问题，与幼儿教师一同寻找解决问题路径，为幼儿的健康成长营造良好的生活、学习环境，逐渐形成健康开朗的人格。

例如：幼儿教师可以借助微信群等方式与幼儿家长及建立有效沟通，并定期组织幼儿家长一同参与幼儿园组织的亲子活动，全面提升幼儿家长对幼儿心理健康教育的重视，并能够将幼儿在日常生活存在的一些问题与教师及时进行沟通，由教师为其给出针对性意见，通过教师与家长的合作，为幼儿营造一个良好的学习生活环境。与此同时，教师可以定期为家长推送幼儿习惯养成技巧，通过家园合作帮助其养成良好的行为习惯，为幼儿的身心健康成长奠定基石。

结束语：总而言之，学前教育节点的幼儿心理健康教育的开展，对幼儿未来的心理素质养成具有深远的影响，更是促进幼儿身心健康发展的重要举措。因此，作为学前教育工作者，应当提高对幼儿日常行为以及心理动态的关注，为幼儿创设丰富的心理健康教育活动，借助家园共育为幼儿营造一个积极、健康的学习生活环境，为幼儿良好心理品质的养成奠定基石。

参考文献：

[1] 李景. 对幼儿学前教育中情感教育应用的有效性探究[J]. 文学教育, 2020，（32）:2.

[2] 俞艳华. 学前教育阶段幼儿心理健康教育的重要性分析[J]. 文理导航, 2021，（15）:2.

[3]王卉. 浅谈如何做好幼儿学前教育[J]. 学周刊,2013,(13):191.

作者简介：甘慧霞 1992-7 女 籍贯：甘肃崇信 学历：本科 职称：二级教师 研究方向：幼儿心理健康教育 邮编：744200 单位：甘肃省平凉市崇信县新窑镇赤城移民社区幼儿园