浅议初中英语写作教学之我见

浅议 初中英语写作教学之我见

傅玲

重庆市忠县中学校 重庆 忠县 404300

摘要：初中英语是基础教育阶段的一门重要学科，为了更好的培养学生熟练的语言运用能力，教师应该加强英语教学。写作是英语教学的重要组成部分，写作能力是语言运用能力的综合体现。写作教学是英语教学的重要组成部分，英语写作能力也是学生应有的重要能力之一。

关键词：初中 英语 写作 教学

初中英语作为基础教育阶段的一门重要课程，在学生的学习生涯当中起着重要的奠基作用。教师要在初中阶段加强对学生英语能力的培养。听、说、读、写是学生的四种英语基本技能，写是这几种技能当中最重要的、最能体现学生语言综合运用能力，写作在初中英语教学中占据着极其重要的地位，并且在考试中占据着较重的分值。那么，在初中英语教学中，教师应如何提高学生的英语写作能力呢？下面本人结合多年的教学经验，实际谈谈英语写作教学的几点做法：

　　一、加强词汇教学，打好基本功

词汇是学好英语的基础。写作的文章是由句子连贯在一起组成的，而词汇是构成句子的基本单位，所以词汇的学习对写作尤为重要。识记单词是书面表达需要解决的首要问题。其实，在英语写作中使用的词汇并不多，而且这些词汇往往就是课文中出现的最常用的词语，只要学生掌握了课文中出现的单词，就足以满足日常写作及考试作文的需求了。由此可见，在平时的教学中，教师要重视加强学生词汇方面的训练，帮助学生扩大词汇量。

在训练学生写作的过程中，首先应从语言要素的角度将写作与词汇、语法和句型结构的训练相结合，多进行词类转换、习惯用法、句型转换、连词成句、完成句子、汉译英、根据关键词写句子等方面的训练；对好词佳句进行背诵，熟读重要课文，直至脱口而出，培养学生的语感；让学生熟练掌握5个简单句的基本类型，在此基础上进行扩写、缩写；坚持写英语日记或周记。学生要想充分表达自己的思想，掌握足够的词汇量是前提，准确理解词的含义是基础，能写出语法正确、合乎表达习惯的句子是目的。

　　二、严格要求，规范书写

　　在初中阶段的写作训练中，教师应首先培养学生良好的书写习惯。因为一篇好的英语写作，不仅要看它所表达的内容，书面形式也非常重要。如果学生在写英语作文时字体非常潦草，在改错词时又乱涂乱划，甚至连最基本的大小写都弄错，会直接影响到他的作文得分。因此，在初中阶段的英语入门教学中，我从26个字母的基本功抓起，要求学生正确、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，同时保持书面的整洁，养成良好的书写习惯。在课外，我根据中学生活泼好动并乐于表现自己的特点，定期举行英语手抄报征集活动，要求报纸制作美观、书写工整、内容丰富。把一个班分成几个小组，每个小组出一期，让全班学生都参加，这样不但激发了学生书写的兴趣，而且让学生养成了良好的书写习惯，以后写作就不会再出现书写不规范的情况了。

　　三、结合教材，训练写作

新编教材是对学生进行听、说、读、写综合训练的极好材料，教师应把这几个方面的训练有机的结合起来，在听、说、读的教学中渗透写的教学，促进学生写作能力的提高。因此，在课文教学中，应注意从以下几个方面培养学生的能力：

1.在语法教学中训练写作

　　为了提高学生英语的运用能力，语法教学依然是教学中的一个重点，不容忽视。因此，我在教学过程中，常常强调一些重点词汇的用法、基本的句型、词语的固定搭配等，尤其是对五种简单句基本句型的掌握。其实，几乎所有的英语句子都是五种简单句基本句型的引申和变化。在平时的教学中，对于课文出现的重点动词和词组，教师要引导学生联系五种简单句的基本句型造句，培养学生使用英语思维的习惯，从而写出准确、地道的英语句子。

　　2.利用背诵，促进写作

　　俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见熟读和背诵的重要性。教学过程中，我们应引导学生背诵课文以积累写作素材。在教授完一篇课文后，我都会要求学生加强朗读和背诵课文。只要学生平时注意背诵课文重要的句子，在写作文的时候就可以选择自己最有把握的句子表达内容，从而减少失误，写出好文章来。

3.以听助写

　　在英语学习中学生首先是通过听获得语言信息，听是学习的基础能力。只有反复地听地道的英语，获取尽量多的信息，才能说出正确的语言，最后写出正确的句子。所以，我在听力的教学中，先提出几个与课文相关的问题，让学生带着问题去听，在听的过程中要求学生把回答问题的关键词语记录下来，然后进行检查和补充，或者根据中学生喜欢音乐的特性，播放他们喜欢的英语儿歌或歌曲，通过反复播放，让学生把歌词记录下来，长久下来，学生的听力有了较大的进步，同时也带动了写作水平的提高。

　　4.以读助写

阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，无论是课内的限时阅读，还是课外的广泛阅读，都有助于学生开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会习惯，为以后的写作积累丰富的材料。在课内的限时阅读中，教师可以根据课文，要求学生就课文内容或是相关的阅读材料进行改写、仿写、续写或缩写等，这样学生写作的时候就有课本可参照，使写作不至于流于空泛。

总而言之，在初中英语教学当中，写作教学非常重要，写作能力是学生综合语言运用能力的体现，教师应该从学生的实际水平出发，长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全面的训练，才能有效地提高学生写作的能力。