小学五年级群文阅读教学实践研究

小学五年级群文阅读教学实践研究

曾令霞

楚米镇元田小学 563200

摘要：在小学教育中，语文占有较为突出的位置，是小学生必须掌握的一种知识。因此，探索有效的群文阅读教学方式也是许多老师一致认可的。当前，可以使课本和课外的阅读相结合，增强对文章的理解、分析和联系的能力，从而达到对语文的基本能力的发展。然而，在教学思路和教学方式上仍有待提高，这就要求紧紧抓住语文的中心思想，抓住学生的学习特点。

关键词：群文阅读；小学语文；阅读教学；实践

前言

群体阅读是一种将若干相似的内容、结构和主题相联系的论文分成一组，让同学们共同阅读，从不同的视角进行比较和分析，从而更好地了解所写的内容，从而使自己的语文学习更加充实。对小学生而言，语文既充满挑战，又充满乐趣，不管是课本上的精彩的童话，或是课外读物中的广阔天地，都会让学生与语文的关系更加紧密，从而获得更高的文化修养。

一、小学语文群文阅读教学中存在的问题

（一）部分教师观念滞后

有些老师仅限于应试思维，以为只有把与考试相关的东西用读书活动来教授，或者说，读书是浪费时间，所以没有组织相关活动，也没有去主动地去了解，这无疑会限制了学生的语文能力。

（二）教学手段单一

传统的语文教学方式太过单调，一些老师意识到了语文学习的重要意义，但还是会用较为死板的方式来指导学生进行语文学习，缺乏对学生的主体性的重视。在这样的教学方式下，学生学习的自我意识和思维能力会被局限，不能得到较好的学习经验，从而导致学习动机下降，形成被动学习的不良习气，制约其未来的发展。

二、小学语文群文阅读教学方法的实践

（一）加强教师培育，转变观念提升能力

要打破目前的障碍，真正实现群文阅读教学目标，就要从整体上提高教师的素质，改变学生的阅读理念。因此，要真正贯彻和推动小学语文群体阅读的开展，必须加强对老师的培训，而要做到这一点，必须要有学校的适当干预。一方面，可以在校园里组织教学研究团队，并在教学团队中开展讨论和设计教学方案。同时，也可以通过搭建网络教育平台，提供网络研习，引导学生通过网络进行网络教育，观看优秀的群文阅读教学录像，从而推动学生的思想和技能得到积极的发展^[2]。

（二）注重内外结合，合理拓展整合群文

毫无疑问，语文阅读的核心是群文，让学生们获得更多地与群文的联系，使其真正地实现群文阅读教学的正面效果，从而使学生的语文知识体系更加充实，文化素质得到提高。为此，应合理拓展课外内容，整合课内外材料。然而，就目前的情况来看，大部分老师更注重的是整合课文，忽略了课文的延伸，这就造成了一个问题，那就是，群文的学习效率受到了限制，无法达到预期的效果。让同学们在校外接受新鲜的东西，也可以接触到更多的群文，这样的话，学生的学习和发展就会变得更好。

（三）以学生为中心，积极鼓励自主阅读

新课程改革更加注重尊重学生的主体性，把学生看作是学习的主体性，以满足其需求为中心进行教学。在这一需求的指引下，老师应当清楚地指出：要使阅读效果更好，就应该尽量多地让同学们自己去读书。然而，在实际教学中，许多语文老师的教学效果并不尽如人意。有的老师更多地采用灌输式的教学方式，把文章的内部关系简单地讲给同学听，而忽视了对文章的自我剖析与整理，使学生在整体的学习中不能进行思考，从而影响到学生的语文思维的发展。有些同学会由于明白了论文的核心内容而失去了学习的兴致，从而导致了教室气氛的低落。所以，在新的教育背景下，教师应该对学生的主体性给予充分的尊敬，并对学生进行充分的信心和激励，并能够对学生进行研究，从而提高学生的语文群文阅读能力。

（四）组建合作小组，借助交流促进学习

组织合作学习小组，探索其情感内涵、内在联系和文化本质。这也就是在提倡同学们阅读的同时，也可以采用合作教学的方式。但是，从以往的教学实践来看，有些老师并没有很好地把写作学习的建立放在首位，而是仅仅是让学生看自己的阅读。在此背景下，学生的语文阅读难题常常很难被及时、高效地解答。而且随着问题的增加，导致了语文学习的效率下降。这也让老师们意识到，在语文教学的同时，要加强对语文素养的培养，提高学科教学的实效。如此一来，小组内的交流可以促进思维碰撞，小组之间的交流可以创造出一种竞争的气氛，让同学们更加主动地去参加，并对语文群文阅读的内容进行深入地思考和探讨，从而获得更好的学习和发展^[3]。

三、结语

总之，语文是中国文化和精神的综合体现，在培养小学生的文化素质方面具有重要的作用。在群文阅读课堂中，要树立起正确的理解，从转变思想、提升教学水平等方面着手，积极营造多元化的课堂教学，引导学生多读多想，运用这种方式，使学生掌握课本的内容和培养学生的文化素质。

参考文献

[1]齐建芳.小学语文“群文阅读”教学实践与思考[J].科学咨询(教育科研)，2021(08):297-298.

[2]张冰冰.小学五年级群文阅读教学实践研究[D].沈阳大学，2020.

[3]盖瑞雪.群文阅读在小学语文课堂中的教学实践与探索[J].新课程，2020(12):53.