关于历史故事在高中历史教学中的应用思考

关于历史故事在高中历史教学中的应用思考

薛强

（瑞安市上海新纪元高级中学 浙江温州 325200）

摘要：高中阶段，教师在进行教学时，要采用正确的方法进行教学，在教学过程中，可以为学生传授传统德育方面的知识。让学生形成良好的学习习惯。这个阶段的学生需要学习很多门学科，这些学科都是考试的重点，历史就是其中一门，高中历史会涉及大量的人物、时间、地点以及事件，教师可以将这些要点结合到一起，以故事的形式对学生进行教学。采用故事教学法，进行高中历史教学，能够激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上就能记住这些知识点，在讲述历史故事时，教师可以为学生讲述故事发生的时代背景，便于学生理解，学生理解之后，能够加快记忆的速度。

关键词：历史故事：高中历史：应用

引言

教师在进行高中历史教学时，要采用适合的教学方式进行教学，在教学过程中，不仅要让学生掌握历史知识，还要对学生进行德育教学，让学生形成良好的行为习惯，对学生今后的学习和生活都是有益的。高中历史教学过程中，教师会采用故事教学法进行历史教学，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好的了解历史，在课堂上，教师可以与学生一起对历史进行深入研究。通过故事教学的方式，能够体现学生在课堂上的地位，这种教学方式比较新颖，采用这种教学方式进行高中历史教学，能够提高课堂教学的质量和效率，让学生在短时间内记住大量的历史事件以及历史知识。这种教学方式具有很多的优点，正是因为这些优点，得到各个学校的广泛应用，教师也可以利用这种教学方式，进行知识拓展，让学生在有限的时间内，学习到更多的历史知识。

一、选择真实的历史故事

历史具有真实性，教师在讲述历史故事时，一定要确保故事的真实性，要选择真实的人物以及故事背景进行讲解，确保所讲述的历史故事，符合历史的发展。故事是人们表达情感、叙述事件的一种方式，教师可以通过故事教学法，帮助学生了解历史事件的背景，以及人物特征，方便学生记忆。真实的故事能够增强说服力，同时也能感化学生的心灵，教师在讲述历史故事时，不只是单纯的为学生讲解这个故事，要带领学生深挖故事的背景，以及故事的起因，还要让学生思考历史故事所表达的意义。在讲述中国古代史时，教师要将真实的人物和背景带入到历史故事当中，很多高中生都喜欢看历史剧，历史剧所表达的历史事件过于理想化，真实的历史要比历史剧更加的残酷，教师可以以某个历史剧为例，将真实的历史和人物带入到历史剧当中，端正学生的想法，让学生正确的认识历史。真实的历史是枯燥的，教师在讲述历史故事时，可以加入一些自己的见解，也可以让学生说出自己的想法，与学生一同探讨，这样不仅拉近教师与学生之间的距离，能激起学生的学习兴趣，能够提升课堂教学的质量。

二、选择具有正能量的故事

历史故事能够让学生更好的了解历史事件，让学生正确认识历史，帮助学生记忆历史事件以及历史人物。教师在讲述历史故事时，要选择具有正能量的历史故事，高中阶段的学生，虽然心理和生理日渐成熟，但缺乏社会经验，三观还没有完全形成，选择正能量的历史故事，有利于学生形成正确的三观。此外，教师要利用历史故事，引起学生情感上的共鸣，让学生能够代入到故事当中，增强学生的理解力。不同学生对历史故事的理解程度不同，在进行故事讲解时，教师不仅要传授学生历史知识，还要引导学生去思考，让学生分析历史人物的品格，以及历史事件给我们带来的启发等等。高中时期所学习的历史内容较多，为涉及中国古代史，中国近代史以及外国史等等，在讲述中国近代史时，教师可以将真实发生的事件以故事的方式呈现给学生，通过故事让学生明白一个道理，激发学生的爱国意识以及爱国情感，在故事讲述完毕后，教师要给学生一些时间让学生进行思考，说出自己对历史事件的感悟，帮助学生更好的了解历史，更好的去记忆历史知识。

三、故事教学与情境教学相结合

教师在进行故事教学时，可以为学生营造相关的情境，历史故事都是根据真实的历史背景，历史事件改编而成，故事中所有的内容和人物都是真实的，为了让学生更好的理解，教师可以采用情境教学的方式，让学生进行角色扮演。历史故事中会涉及大量的人物，到时候可以让学生选择喜欢的人物进行扮演，以舞台剧的方式将故事呈现给大家，通过这种方式，学生能够更好的理解历史人物，也能掌握更多的历史事件和历史知识，教师要让学生知道，历史书上的内容并不是冷冰冰的数字，而是真实发生的故事，要让学生正视历史，明白先人的不易，让学生珍惜当下，不断努力，实现民族复兴。

结束语

根据上文可知，在高中历史教学过程中，教师可以根据本节课的授课内容，适当的采用历史教学法进行教学，让学生了解真实的历史事件以及历史知识，便于学生理解。学生理解记忆要比机械记忆的效率更高，记忆速度更快，采用故事教学法进行历史教学，不仅能够保障课堂教学的质量，还能提升学生的听课质量，激发学生的学习积极性。在课堂上，教师要让学生自主进行知识探究，在故事中学习到更多的历史知识，此外，教师要让学生形成良好的学习习惯，在进行故事教学时，教师可以将额外的历史知识与历史故事相融合，教师在上课时，不要局限于书本上的知识，要在书本的基础上进行知识拓展，这样才能提升学生的历史成绩。

参考文献：

[1]温世玉. 历史故事在高中历史教学中的应用——以“商鞅变法”一课为例[C]//.2021年科教创新学术研讨会论文集（第四期）.[出版者不详],2021:517-519.DOI

[2]王洪鑫,孟秀红.历史故事在高中历史教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(09):218-219.