新时代小学生爱国主义教育

新时代小学生爱国主义教育

陆艳芳

广西西林县八达镇第二小学 533599

摘要：小学生由于年龄、认知等局限性，无法采取纯理论性和知识性的灌输教育，应因事采用渗透的隐性教学方式。让学生在多重的生活空间中体验多种生活角色，让爱国主义情感教育在课堂中得到渗透，培养和丰盈学生对国家的热爱，激发对祖国的归属感、认同感、尊严感与荣誉感，把学生的爱国情感从自发自为转变为自觉自由。基于此，本文章对新时代小学生爱国主义教育进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：新时代；小学生；爱国主义教育

引言

课程标准明确提出，要在教学过程中加强对中小学生爱国主义教育及社会主义道德品质的培养工作，其目的在于引导学生树立爱国主义核心价值观。教师在教学环节有意识地渗透爱国主义理念，能够激发学生的爱国热情及民族自豪感。因此，小学教师应将爱国主义教育的传承工作贯穿于整个教学体系中，培养学生的爱国主义情怀。

一、爱国主义教育的内涵

爱国主义具有丰富的内涵，通俗理解就是对自己祖国的一种深厚的、不容任何人侵犯的情感，明确定义是指热爱国家的大好河山、关心自己国家的同胞、关注国家命运、在国家危难的时候敢于挺身而出等。爱国是中华民族之魂，长期以来都是学校德育工作的核心内容，把立德树人作为教学目标，旨在帮助小学生确立正确的政治方向、培养爱国主义情感和践行社会主义核心价值观，爱国主义已经和中华民族伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神融为一体，在新时期国家建设和社会发展中彰显出了强大的生命力。归结于历史范畴，爱国主义在不同的时代具有不同的主题和表现形式，对小学生进行爱国主义教育需要在内容上进行调整，使得青少年在踏踏实实的学习和进步中成为民族振兴和国家富强的核心力量，巧妙地把知识性、价值性和爱国主义融为一体，拓展课程的教学深度。

二、爱国主义教育的重要性

（一）深化学生的爱国主义情感认同

当今小学生多为10后，在他们的成长阶段，中国进入了高速发展的时代，大数据、新媒体充斥着他们的童年，智能时代带给他们的是大量碎片化的信息，对尚未树立正确三观的学生来说，如何辨析复杂的信息需要正确的方向引领。当今学生热衷网络文化，很多人无法准确分辨精华与糟粕，更有甚者侮辱民族英雄、蔑视优秀传统文化。教师，尤其是小学教师要通过课堂使学生对祖国产生积极的、肯定性的感情，进而学习英雄人物、榜样人物的优秀精神，实现感情与心理上的爱国主义情感认同。

（二）提高学生的道德修养水平

爱国主义教育是发展中国特色社会主义理论的基础，古时文人注重礼节的传承，思想政治上以和为贵、以仁为本，因此对文人墨客留下的传统文化提倡以“礼、义、廉、耻”为主的思想文化精神，通过爱国主义情怀来渗透到课堂教学中，是提升学生道德修养水平以及行为规范的重要方式，教师可以通过对爱国主义的教育对课堂进行指导，提高学生的道德修养，以优秀爱国主义英雄为榜样，对中国传统文化代代相传的优秀品质使学生懂得礼貌待人，谦虚对事，明晰廉耻，通晓礼义，在教学中有效进行思想境界的提高。

三、新时代小学生爱国主义教育的策略

（一）打造线上思政课堂

进入大数据时代，爱国主义教育课程体系建立，首先要学会利用大数据时代的便捷性。线上思政课堂就是一个很好的例子，由于特殊情况，将思政课堂的搭建放在线上，一方面可以通过线上资源的利用，更加直观地展示一些相关资料内容；另一方面线上平台的先进性和多元化也可以成为利用的内容。例如，通过线上平台进行爱国小游戏的创作，让学生通过问答、选择、通关等模式进行爱国主义教育内容的学习和认知。这样的线上思政课堂不仅能够有效提升学生的学习兴趣，还能够营造良好的爱国主义教育氛围，为后续的爱国主义教学内容打下良好的基础。

（二）借助手抄报表达爱国主义情怀

以“中国梦”为例，组织学生以这个话题制作手抄报，在这个过程中，我们将学生分成小组，让学生自己搜集手抄报中的文字内容、讨论插图和配图的问题等，总之，让学生自己进行构思。当然，学生在自主制作的过程中也会对相关的内容进行学习。比如，学生要想做好这份手抄报，首先要明确什么是中国梦，为什么要讨论中国梦，怎么实现中国梦等，然后再借助网络来搜集相关的资料，并在自己理解的基础上对相关内容进行筛选。当然，随着学生年龄的增长，我们可以鼓励学生根据资料自己进行提炼或者是撰写，这样的效果会更好一些。我们要鼓励学生借助手抄报来表达自己的爱国主义情怀，要引导学生在绘制手抄报的过程中对爱国主义精神、情怀形成自己的理解和认识，进而为高质量课堂的实现打好基础。

（三）统合家庭教育

一方面我们可以通过开展座谈会的形式，与家长进行沟通，阐明爱国主义教育的必要性，让家长明白当下大数据时代给爱国主义教育带来的影响，明确爱国主义教育的迫切性，从而自觉主动地参与到爱国主义教育当中。在家庭中也要时常借机提起爱国主义教育内容，让学生始终处于一个爱国主义教育氛围中。另一方面学校可以通过公众号推送文章，向家长传播一些爱国主义教育教学内容，教师定期与家长沟通爱国主义教育进展等，不仅可以加强家长本人的爱国主义认知，而且能够让家长在对孩子进行爱国主义教育时有话可说。

（四）挖掘红色文化资源

首先，推荐红色文化书籍，引导学生阅读并分享自己的感受。教师以班级为单位，向学生推荐合适的红色文化书籍，学生可以利用空余时间阅读，使其受到良好的思想熏陶，既可以促进学生思想的健康发展，也能够在学生综合素养提升方面发挥积极作用。例如，《中国共产党简史》《中国共产党甘肃省民乐县历史》《红旗谱》《红日》等，要求学生利用放学后的空闲时间阅读；同时，定期组织学生分享自己阅读红色文化书籍的感受，加深学生对红色文化的理解，使其受到红色文化的熏陶与感染。其次，开展红色文化报告活动。邀请老红军、红色展馆讲解员等相关人员讲解与革命关系密切的故事，使学生了解“延安精神”“长征精神”等，促使学生对革命精神有深刻的认知与理解。

（五）设计多样化的实践活动

在清明节来临之时，教师要确定教学目的，清明节兼具自然与人文两大内涵，是二十四节气之一，同样是中华民族最隆重的祭祖大节，主要体现在盛大的祭祖方面，是礼敬祖先的节日。教师以此为切入点，设定详细的教学方案。教师积极组织学生走出校园，开展踏青和扫墓活动，帮助学生感受清明节的独特风景，带领学生一起参与到烈士陵园的扫墓中，提升学生的爱国主义精神，增强对民族的认同感，倡导学生养成保护环境的良好习惯。将学生分成小组完成清明节的教学活动，通过观察记录祭祖过程中感兴趣的部分以及对祭祖文化的疑惑，在课堂中以小组的形式展开沟通交流，并且教师要及时给予学生正确的指导，让学生了解传统节日文化的独特魅力和意义。

结束语

一个国家的发展需要所有国民的共同努力，爱国主义的培养要从小抓起。小学作为教育的重要阶段，教师要意识到培养学生爱国主义精神的重要性，引导学生了解自身所肩负的责任及使命。教师在进行爱国主义教育时，需要创新教学方式，多方共同发力，激发学生的爱国情怀。

参考文献

[1]向尧,尹洪.如何有效开展新时代小学生爱国主义教育[J].天津教育,2020(34):177-178.

[2]赖楚为.新时代背景下小学生爱国主义教育的实践与对策[J].读写算,2020(33):29-30.

[3]白丽丽.当前爱国主义教育存在问题和途径探索[J].长江丛刊,2020(31):171+173.

[4]蒙桂英.如何对学生开展爱国主义教育[J].小学教学参考,2020(30):71.

[5]鲁嘉萱.加强小学生爱国主义教育的创新策略[J].教师,2020(27):9-10.