浅谈小学语文教研与实践

浅谈小学语文教研与实践

沈超

（惠水县教育局 贵州 惠水 550600 ）

摘要：小学语文对于小学生来说是很一门很重要的学科，只有学好小学语文，学生们才能在学习其他学科时更加顺利，学好小学语文还可以促进学生的未来发展。但是大多数学生的学习效率并不高，语文学习成绩并不理想。而教师开展教研与实践的活动，就可以使学生提高学习效率，并且把小学语文学得更好，教师合理开展教研与实践的活动对小学语文教学是非常有利的。

关键词：小学语文，教研与实践活动，学习效率

如何开展小学语文教研与实践活动是一个问题，只有当教师正确地开展教研与实践活动时，才能使学生的学习效率更高。教研活动的开展应该贴合学生的实际情况，以提高教师的教学效率和学生的学习效率为目的，教师还应该通过不断的实践解决教学活动中存在的问题。当教师的教研活动足够好，学生的学习效率就会更高。

一、开展教研与实践活动对小学语文教学的作用

（一）提高学生的学习效率

教师可以在教研活动中发现学生学习语文时存在的问题，教师帮助学生正确地学习语文知识会使学生学得更快，这样，学生的学习效率也就得到了提高。

（二）提高学生的学习兴趣

通过语文教研活动，教师会多了解一些学生的想法并且用学生更喜欢的方式讲课。教研活动会使教师使用更适合学生的教学方式，学生的学习兴趣也能得到提高。

（三）使语文学习更加轻松

教研活动可以使教师发现教学中存在的问题，教师解决问题之后可以提高自己的教学水平，使学生更轻松地学会语文知识。

二、如何合理开展教研与实践活动

（一）在教研活动中不断学习

开展教研活动会让教师发现语文教学中存在的一些问题，这时，教师应该在实践中不断地积累教学经验，把语文课堂建设得更好。如果教师的语文教学更好，学生的语文学习就会更高效。除了在实践中取得进步，教师还可以向语文教研小组中的其他教师学习，教师们互相学习可以使教研活动进行地更加顺利，教研活动的效果也会更好。几个教师组成语文教研小组，在教学活动之余一起交流教学经验，可以很好地提高教师的教学水平，并且使学生的学习效率更高。

例如，在开展小学语文教研与实践活动时，可以把几位语文教师组成一个语文教研小组，并且选出一位教研组的组长。在教研活动进行完之后，由组长组织语文教研小组开交流会。在交流会上，每位教师都可以说出自己在进行教研活动时遇到的问题，所有教师可以一起讨论如何解决这些问题。而且，经过几个教师的讨论，教学问题往往会得到更好地解决，这对教研活动的高效进行是非常有利的。教师在进行教研活动时可以向教研小组的其他教师学习，教师还应该反思自己的教学行为，学着把语文教学活动进行得更好。当教师的教学水平不断地得到提高，学生的学习效率也会更高。

（二）结合学生的实际情况

语文教研活动要想顺利进行，还需要结合每一位学生的具体情况，只有语文教研活动真正适合学生，学生的学习效率才会更高。每位学生在语文学习时都有自己的特点，教师应该在进行语文教学时兼顾到每一位学生的实际情况，使学生能用适合自己的方式更轻松也更高效地学习。如果不能结合学生的实际情况进行教学，哪怕教师的语文教学再好，学生的学习效率也不会太高。

例如，教师在讲“伯牙鼓琴”时先讲了重要字词的解释，然后找学生翻译句子。这时，会有一些语文基础不好的学生不会简单的字词，也翻译不出来句子。对于这种情况，教师可以耐心地问学生不会的字词，鼓励学生翻译句子。最后，学生记住了文言文里简单字词的意思，也把句子完整地翻译了出来。每位学生的学习状况都不一样，有的学生的语文学习成绩很好，有些学生的基础则比较差。教师应该结合学生的学习情况进行教学，使学生的学习效率得到提高。如果教师的教学不能照顾到每一位学生，就会有基础不好的学生不能完全听懂语文课，这对提高教师的教学效率是极为不利的。教师在进行语文教学时，应该尽可能地使每一位学生都能听懂语文课，让学生在语文课堂上学会更多语文知识。

（三）结合课本进行教研活动

教研活动的进行不能脱离课本，课本是语文教学的依据，只有当教研活动结合课本内容进行，才能使学生的学习效率得到更大地提高。如果教研活动脱离课本，教研活动的意义就会减小。结合课本进行教研实践活动对提高教师的教学效率更有意义，结合课本更容易看到学生在学习时遇到的问题，教师也能更快地想出解决问题的方法，使学生在学习语文知识时更高效。课本上的知识在语文学习中是很重要的，学生学好课本上的基础知识，才能把语文的重点知识和难点知识学得更好。要想使学生打好语文学习的基础，首先教师就要重视课本知识，教师重视课本知识才会引起学生对课本的重视。

例如，教师在教完古诗词之后应该立即要求学生背诵，并且给留足够长的时间检查学生对课本上古诗词的背诵和默写情况。如果有学生不能在规定的时间内背下课本上的古诗词，教师再适当地批评学生，并且留时间给学生背下古诗词。最后，所有的学生都能背诵好课本上的古诗词了。学生的表现说明教师重视课本知识会引起学生对课本上基础知识的重视，教师的教研活动重视课本有利于学生学好基础知识，学生如果能掌握好基础知识，语文学习效率就会更高。教师应该用实际行动告诉学生语文课本知识的重要性，使学生能打好语文学习的基础。

（四）创建趣味性语文教学

语文教学应该是一个有趣的教学过程，如果语文教学更有趣味性，学生的学习效率也能得到相应的提高。小学生都更加喜欢趣味性更强的教学，如果语文教学是有趣的，学生就能学得更加轻松。学生在学习时感到更加轻松有趣对教师的语文教学的高效进行是很有利的。教师可以在进行语文教研与实践活动时增加一些有意思的教学环节，使学生能更加轻松愉悦地学习语文知识。

例如，教师可以在学生学完“百万英镑”时组织一场辩论赛，让学生讨论金钱是不是万能的。经过激烈的辩论，学生用到了很多学会的语文知识，学生也认识到了学习语文知识的乐趣。通过这场有趣的辩论赛，很多学生对语文知识有了更浓厚的学习兴趣。更有趣味性的语文教学可以提高学生学习语文的积极性和主动性，学生在学习语文时的学习效率也会更高。教师应该在教学活动中增加一些有意思的教学环节，提高学生的语文学习兴趣。如果学生的学习积极性更高并且在教学中更加配合，教师的语文教研与实践活动也会更加顺利。

三、结语

教师开展小学语文教研与实践活动对提高学生的学习效率具有重要意义，教师在教研实践活动中不断解决语文教学中遇到的问题，可以让学生在学习时更轻松。在进行教研活动时，教师应该从自己的实践中不断反思，并且向教研小组中的其他语文教师学习教学方法。教师还应该使教研活动贴合学生的实际情况，并且结合课本进行语文教研与实践活动。最后，教师应该努力构建趣味性语文教学，提高学生的学习兴趣。

参考文献：

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