通过对495名中学生的问卷调查，探讨了中学生的人际关系心理功能及发展。结果显示，教师的工具性帮助和提高自我价值功能、朋友的相互做伴和亲密功能、母亲的理解功能、父亲的安全和保护功能在各功能中排名第一；教师的工具性帮助功能随年级的升高呈上升趋势；初二年级是中学生人际交往的心理变化期，朋友的相互做伴和亲密功能未能统一，出现形式与内容的分离。
辽宁师范大学学报：社会科学版
2008年2期
