体育教学中运用PBL教学法的注意点

体育教学中运用 PBL教学法的注意点

朱志健

江苏省南京师范大学附属扬子中学

摘要：在现在教学改革的大形势下，PBL教学法被作为一个新的教学方法所提出，最先是运用在医学界，但随着它被广泛使用，在我国的不少学科也都采纳了这种教学方法，随着我国各个学校教育理念的更新，这种方法也被逐渐运用在体育课堂上。

关键词：体育教学 PBL教学法

一、PBL教学法的内涵与特点

PBL教学法的全称为problem-based learning，它是以问题作为基础，将学生放于中心位置，是一种能够发展学生的自学能力、综合能力以及解决实际问题的能力的一种教学方法。PBL教学法既是一种用来学习的方法，也是一种可以用来教学的策略。学生可以在老师的指导下，将问题作为起点，可以分为不同的小组，小组内的同学互相探究、讨论以及合作，去寻找解决问题的途径，最终形成解决问题的技能，帮助学生理解知识、运用知识。

首先，它的第一点特点就是能够为学生营造一个能够主动学习的氛围，让学生在一个轻松愉快的环境中进行学习，产生自我探究的精神，并且在教学中通过与同伴的合作来解决问题，做课堂的主人。第二点就是让学生能够在老师的帮助下，运用学生之前学习到的一些知识与经验，去解决问题，增加老师与学生以及学生与学生之间的合作。第三点就是通过老师创造的学习环境，让同学们可以与同学朋友之间自由的进行交流，大胆地说出自己的看法，增强自身成就感。第四点就是能够调动学生学习的兴趣，加强学生对问题的理解，能够发现自身的不足。最后就是这个教学法可以帮助学生更好的分析判断问题，加强逻辑能力，更好的观察、思考问题的能力，并且在语言表达、人际交往等方面灵活运用的能力，有利于综合素质的培养。

二、不能照搬照抄

PBL教学法是在目前的体育教学的改革当中，一种非常有益的引进的教学方法，但是在进行尝试的过程当中，也不能完全的照搬照抄。PBL教学法的运用，老师必须要了解一些学科的一些内涵，以及教学的最终目的，以及自身的教学形式和评价体系等各个方面，并且结合自己在体育教学中的实际情况，不断地进行探索研究。

例如，在进行健美操的训练项目时，按照PBL的教学方式，应该在老师提出的基本动作上，由学生自己创作动作，没有统一标准。但是在实行起来的时候，就会发现根据学生创造能力的不同，许多学生没有办法达到PBL教学法的要求，这时候老师就可以提出一些相关的规定，可以根据学生自身的能力分不同的难易程度，可以先为学生制定一些标准，让学生通过探究、交流之后达到这个标准，一点一滴地去进步。

三、改革教育教学

对于利用PBL教学进行教学改革的时候，学校的领导以及教务部门对于改革的导向和支持的作用是非常的大的，尤其是在目前教育改革都大形势下，体育教育也应该紧跟随大形势。体育老师在进行教学的时候，应该及时更新自己的教育理念，将自己传统的教育思想进行转变，并且完善教育的评价模式，建立合适的奖惩机制，才能使PBL教学方式顺利地进行开展。体育老师在执行PBL教学法的时候，要做好引导的作用，在教学时做到授人以渔。

例如，在进行足球教学的时候，老师之前传统的教学方式，就是让学生去踢足球或者足球比赛，但是这样很难达到预期的目的，老师可以让学生自己去探索一些游戏形式，和同伴一起玩，对于表现好的同学，也要及时进行奖励，真正提高他们的创新能力。

四、注意环境影响

目前有些体育课在其教学过程当中，有些学生在上体育课的时候积极性不高。而采用PBL教学方法，能够将问题作为导向。采用新颖、独特的方式来调动学生参加体育课的积极性，但是教师也应该清楚地认识到，在一开始试行PBL教学方法学生兴趣较高的原因主要有三点，一是因为学生刚刚接触这个PBL教学方法感到比较新鲜；二是因为试行的班级里同学之间关系较为友好，素质也较高；三是因为老师与同学间的相处比较好，师生关系融洽。因此，老师要充分认识到这三点原因，在实施过程中也会遇到很多困难，老师要做好克服困难的准备。

例如，在实行PBL教学的时候，老师可以与学生搞好关系，参与到学生的学习过程当中，也可以将学生事先分成不同的小组，保证小组间的关系融洽。方便更好地进行教学。

五、注意时间分配

老师想要在体育教学过程当中实行PBL教学方法，就必须要将这个方法与体育教学的特点和规律相结合，并且结合老师所要进行教学的各个体育项目的情况。而且，PBL教学方法在实行的时候也需要花费大量的时间，这与之前传统教学模式之中大纲规定的学时产生了冲突。因此，老师在进行课堂组织的时候也发生了较大的变化，老师之前所计划的课堂进度、以及老师所准备的教案、笔记等，都需要老师根据新的教学方式重新制定，这也大大增加了老师的工作量。

例如，老师在进行新的教学方法的时候，可以先通过设想，去想一想在教学过程中遇到的问题，然后根据不同的问题，设定不同的解决方案，这样能大大减少在教学过程中老师的工作量。

六、结语

总而言之，这种方法虽然能提升学生解决问题的能力，也能帮助学生更好地理解所学知识。但是在运用的过程当中也存在着不少的问题，我们的老师也一定要针对这些情况，去不断的探索突破，将这种教育方法更好的运用在课堂上。

参考文献：

[1] 周燚. PBL教学法在运动训练专业《体育统计学》课程教学中的应用——以"标准T分教学"为例[J]. 运动精品,2020,39(10):4-5. DOI:10.3969/j.issn.1004-2644.2020.10.003.

[2] 何兴亮. PBL教学法在体育保健学课堂教学中的初步应用探讨[J]. 中国保健营养,2017,27(13):464-465. DOI:10.3969/j.issn.1004-7484.2017.13.710.

[3] 成福民,黄利伟. PBL教学法在体育教学中的应用[J]. 华章,2011(15):181. DOI:10.3969/j.issn.1009-5489.2011.15.158.