自上世纪60年代中叶,一些发达国家和地区兴起的“有效学校”运动颇为引人注目,至今,其架构的趋势于成熟的理论体系和经验模式体系,在世乔基础教育的改革与发展中成为一股新的有生力量,成为一种新的发展趋向,也成为一个重要的研究领域。
南昌教育
2008年1期