公路施工与养护专业校企合作课程开发研究

公路施工与养护专业校企合作课程开发研究

赵正信

江苏省交通技师学院 江苏省镇江市 212028

摘要：在社会发展的历程中，职业教育与普通教育存在一定差别性，为社会培养更多技术性人才是其存在的主要价值。因此，职业教育应紧跟社会发展的趋势，结合实际发展情况对教学理念与方式方法进行创新，尽可能满足社会发展的需求。面对职业教育当中存在的问题，可通过校企合作的方式进行解决，保证职业教育的发展满足市场需求。本文首先阐述职业院校采取校企合作方式的意义，逐一分析公路施工与养护专业实施校企合作课程的具体策略，凸显职业教育的价值。

关键词：公路施工与养护 校企合作 创新策略

1. 校企合作在职业院校中的应用意义

1. 确定人才培养目标

在职业院校发展的历程中，可结合实际发展情况引入企业的合作，企业能够充分参与到教学工作当中，并对职业学校的教学改革进行协助。采取多元化的方式，积极参与到学校教材的研发、教学设计、课程设计等各个环节当中，结合学生的实际环境制定完善的培养模式，在职业院校内部构建完善的人才培养机制，满足学生全面发展的需求。另外，在培养人才的过程中，还应重视企业对人才需求的估测作用，根据市场需求调整课程安排，帮助学校明确人才培养目标。

2. 创新课程评价机制

为满足市场发展的需求，所开展的教育工作被称之为职业教育，现阶段职业教育的发展规模不断扩大，在具体的发展历程中，课程的开发属于一项关键的环节。现阶段所推行的校企合作课程，能够更好的实现职业教育在人才培养方面的目标，制定完善的人才培养标准，将职业教育的独特性凸显出来，促进学校与企业之间的相互结合。因此，在开发整个课程的过程中，应具备正确的发展理念，及时更新处理课程内容，根据实际情况对课程评价机制进行创新。

3. 满足社会发展需求

通过开设校企合作课程的方式，能够打破以往学科学习的束缚，帮助学生更好的学习企业当中的专业知识与价值，深入理解与把握整个工作流程。学生若能在实际的工作情景当中进行合作，可循序渐进的增强自身合作能力，养成在工作当中具备的职业素养。所谓校企合作，就是职业院校与企业在培养人才的过程中，所形成一种平等共赢的关系，不仅能够为社会的发展培养出更多专业素养过硬的人才，还能够更好的服务于社会，满足社会发展的需求。

4. 高效完成教学任务

在职业院校发展的历程中，通过校企合作的对接能够促进两者之间的深入交流，满足市场对人才的需要，这也是现阶段培养人才的需要。在公路施工与养护专业当中，通过应用校企合作的方式能够帮助学校节约教育成本，有针对性的开展教学工作，高效完成各项教学任务。与此同时，企业还能够在这一过程中建立实习阵地，开展一些有价值的技术研发工作，既能够满足学生学习技能的要求，还能够为学生提供参与就业的机会。

2. 公路施工与养护专业实施校企合作的策略

1. 培养学生职业素养

校企合作课程的学习不仅能够让学生深入了解该专业的学习，在具体工作中对技能提出的要求，还能够使学生认识到相关企业的企业文化，以及对员工的要求。因此，在进行专业文化学习的过程中，可与企业文化相互结合使学生深刻感受企业文化的精髓与魅力，通过这样的方式提高学生的综合素养。对于公路施工与养护专业而言，在实际的教学中融入企业文化，能够帮助学生树立正确的学习理念，教师充分借鉴企业的管理方式为学生营造良好的企业文化，培养学生的职业素养，为学生今后顺利步入工作岗位奠定基础。

2. 创新课堂教学模式

学校可与实际发展情况相互结合，加强与校外实训基地的合作，以及行业内部的大型企业展开合作，真正提高学生的职业素养与专业技能。学生愿主动参与到公路工程的设计、施工、监测、养护的各个环节中。在这样的教学模式当中，教师所扮演的角色发生了改变，不仅要为学生传授相关知识技能，还承担着项目经理、项目总工等职责，需要做好组织实施、考勤、监管等多项任务。在该专业的要求下，学生能够评定工程质量，教师在学生操作的过程中进行正确的引导。

3. 完善相关合作制度

若要为校企合作提供必要的制定保障，应结合实际发展情况，对校企合作相关的制度进行完善。面对校企合作当中的具体操作技能，应对其进行完善保证各项工作的顺利开展。另外，在校企合作的过程中，教师应对相关的权利与义务进行明确划分，进行校企合作的过程中能够产生一定约束作用，满足校企合作顺利实施的要求。在进行校企合作的过程中，充分发挥人才培养的作用与价值，帮助公路施工与养护专业，培养出更多社会发展所需要的复合型人才。

4. 建立平等合作机制

职业院校在进行校企合作的过程中，应秉承着平等合作的原则开展各项工作，无论学校还是企业均应积极参与其中，彼此加强交流互动构建完善的合作机制。与企业的实际发展情况相互结合对课程进行开发，保证后期所开展的教学活动能够满足社会发展的需求。为调动企业的主动性，可制定完善的奖惩机制，能够在真正意义上与学校进行合作。若要保证合作的顺利进行，还可借助当地政府的力量进行监督，解决双方在发展过程中存在的问题，凸显校企合作课程的价值。

5. 有效开发工作任务

将国家的政策与相关的产业结构，作为职业院校设置专业课程的主要依据。综合分析企业的性质与生产方式、市场的需求、学校的需要等，有针对性的对课程进行调整。在开发课程与优化课程体系的过程中，可要求行业的专家参与到理论与实践教学中，在具体的实施过程中，专家结合实际发展情况制定课程体系，形成完善的评价价值。在具体的发展历程中，可采取教、学、实际应用三者之间的有机相互结合，为社会的发展培养出更多专业人才。

三、结语

总而言之，在职业院校发展的历程中，职业教育校企合作制课程起到了至关重要的作用，在职业院校发展的历程中能够培养出更多专业的人才。随着校企合作课程的逐渐推广，在职业院校发展的历程中依旧存在许多问题，在办学理念上尚未紧跟时代的发展做到与时俱进，教学设备相对陈旧，难以为学生提供锻炼实践的机会。因此，学校内部领导者与相关教师应结合实际发展情况，在实践的过程中提出完善措施，将校企合作课程的优势充分发挥出来。

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作者简介：赵正信（1979-03），男，汉族，籍贯：江苏省扬州市，当前职务：教师，当前职称：教师，学历：硕士研究生，研究方向：路桥专业岩土工程、工程测量、道路工程等方面的专业课教学；高职路桥专业方向的教育教研