江苏省交通技师学院 江苏省镇江市 212028
摘要:在社会发展的历程中,职业教育与普通教育存在一定差别性,为社会培养更多技术性人才是其存在的主要价值。因此,职业教育应紧跟社会发展的趋势,结合实际发展情况对教学理念与方式方法进行创新,尽可能满足社会发展的需求。面对职业教育当中存在的问题,可通过校企合作的方式进行解决,保证职业教育的发展满足市场需求。本文首先阐述职业院校采取校企合作方式的意义,逐一分析公路施工与养护专业实施校企合作课程的具体策略,凸显职业教育的价值。
关键词:公路施工与养护 校企合作 创新策略
校企合作在职业院校中的应用意义
确定人才培养目标
在职业院校发展的历程中,可结合实际发展情况引入企业的合作,企业能够充分参与到教学工作当中,并对职业学校的教学改革进行协助。采取多元化的方式,积极参与到学校教材的研发、教学设计、课程设计等各个环节当中,结合学生的实际环境制定完善的培养模式,在职业院校内部构建完善的人才培养机制,满足学生全面发展的需求。另外,在培养人才的过程中,还应重视企业对人才需求的估测作用,根据市场需求调整课程安排,帮助学校明确人才培养目标。
创新课程评价机制
为满足市场发展的需求,所开展的教育工作被称之为职业教育,现阶段职业教育的发展规模不断扩大,在具体的发展历程中,课程的开发属于一项关键的环节。现阶段所推行的校企合作课程,能够更好的实现职业教育在人才培养方面的目标,制定完善的人才培养标准,将职业教育的独特性凸显出来,促进学校与企业之间的相互结合。因此,在开发整个课程的过程中,应具备正确的发展理念,及时更新处理课程内容,根据实际情况对课程评价机制进行创新。
满足社会发展需求
通过开设校企合作课程的方式,能够打破以往学科学习的束缚,帮助学生更好的学习企业当中的专业知识与价值,深入理解与把握整个工作流程。学生若能在实际的工作情景当中进行合作,可循序渐进的增强自身合作能力,养成在工作当中具备的职业素养。所谓校企合作,就是职业院校与企业在培养人才的过程中,所形成一种平等共赢的关系,不仅能够为社会的发展培养出更多专业素养过硬的人才,还能够更好的服务于社会,满足社会发展的需求。
高效完成教学任务
在职业院校发展的历程中,通过校企合作的对接能够促进两者之间的深入交流,满足市场对人才的需要,这也是现阶段培养人才的需要。在公路施工与养护专业当中,通过应用校企合作的方式能够帮助学校节约教育成本,有针对性的开展教学工作,高效完成各项教学任务。与此同时,企业还能够在这一过程中建立实习阵地,开展一些有价值的技术研发工作,既能够满足学生学习技能的要求,还能够为学生提供参与就业的机会。
公路施工与养护专业实施校企合作的策略
培养学生职业素养
校企合作课程的学习不仅能够让学生深入了解该专业的学习,在具体工作中对技能提出的要求,还能够使学生认识到相关企业的企业文化,以及对员工的要求。因此,在进行专业文化学习的过程中,可与企业文化相互结合使学生深刻感受企业文化的精髓与魅力,通过这样的方式提高学生的综合素养。对于公路施工与养护专业而言,在实际的教学中融入企业文化,能够帮助学生树立正确的学习理念,教师充分借鉴企业的管理方式为学生营造良好的企业文化,培养学生的职业素养,为学生今后顺利步入工作岗位奠定基础。
创新课堂教学模式
学校可与实际发展情况相互结合,加强与校外实训基地的合作,以及行业内部的大型企业展开合作,真正提高学生的职业素养与专业技能。学生愿主动参与到公路工程的设计、施工、监测、养护的各个环节中。在这样的教学模式当中,教师所扮演的角色发生了改变,不仅要为学生传授相关知识技能,还承担着项目经理、项目总工等职责,需要做好组织实施、考勤、监管等多项任务。在该专业的要求下,学生能够评定工程质量,教师在学生操作的过程中进行正确的引导。
完善相关合作制度
若要为校企合作提供必要的制定保障,应结合实际发展情况,对校企合作相关的制度进行完善。面对校企合作当中的具体操作技能,应对其进行完善保证各项工作的顺利开展。另外,在校企合作的过程中,教师应对相关的权利与义务进行明确划分,进行校企合作的过程中能够产生一定约束作用,满足校企合作顺利实施的要求。在进行校企合作的过程中,充分发挥人才培养的作用与价值,帮助公路施工与养护专业,培养出更多社会发展所需要的复合型人才。
建立平等合作机制
职业院校在进行校企合作的过程中,应秉承着平等合作的原则开展各项工作,无论学校还是企业均应积极参与其中,彼此加强交流互动构建完善的合作机制。与企业的实际发展情况相互结合对课程进行开发,保证后期所开展的教学活动能够满足社会发展的需求。为调动企业的主动性,可制定完善的奖惩机制,能够在真正意义上与学校进行合作。若要保证合作的顺利进行,还可借助当地政府的力量进行监督,解决双方在发展过程中存在的问题,凸显校企合作课程的价值。
有效开发工作任务
将国家的政策与相关的产业结构,作为职业院校设置专业课程的主要依据。综合分析企业的性质与生产方式、市场的需求、学校的需要等,有针对性的对课程进行调整。在开发课程与优化课程体系的过程中,可要求行业的专家参与到理论与实践教学中,在具体的实施过程中,专家结合实际发展情况制定课程体系,形成完善的评价价值。在具体的发展历程中,可采取教、学、实际应用三者之间的有机相互结合,为社会的发展培养出更多专业人才。
三、结语
总而言之,在职业院校发展的历程中,职业教育校企合作制课程起到了至关重要的作用,在职业院校发展的历程中能够培养出更多专业的人才。随着校企合作课程的逐渐推广,在职业院校发展的历程中依旧存在许多问题,在办学理念上尚未紧跟时代的发展做到与时俱进,教学设备相对陈旧,难以为学生提供锻炼实践的机会。因此,学校内部领导者与相关教师应结合实际发展情况,在实践的过程中提出完善措施,将校企合作课程的优势充分发挥出来。
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作者简介:赵正信(1979-03),男,汉族,籍贯:江苏省扬州市,当前职务:教师,当前职称:教师,学历:硕士研究生,研究方向:路桥专业岩土工程、工程测量、道路工程等方面的专业课教学;高职路桥专业方向的教育教研