高中英语高效课堂的构建策略简析

高中英语高效课堂的构建策略简析

曹瑞红

和田县北京高级中学 ，新疆和田 848000

摘要：新课标下，英语教师需依据学生的具体发展情况，构建高效的英语课堂，对其重要性实施分析，以促使学生的学习能力以及教学效果得到有效提高，并实现高效英语课堂的构建。通过高中英语的高效课堂构建，不仅能促进学生自身学习兴趣的提高，调动学生的学习潜能，而且还能通过教师的指导，促使学生充分掌握相关学刁技巧，并实现学生的英语成绩提高。基于此，文章首先分析了构件英语高效课堂的意义，然后对具体的开展策略进行了研究，以供参考。

关键词：英语教学；高效课堂；构建策略

1构建英语高效课堂的意义

1.1提升学生学习英语的兴趣

英语的教学与汉语教学是极为不同的，因此对学生而言也是比较难以理解的，在学习的过程中，学生常常会认为对英语产生仄烦的感觉。在此基础上实行高中英语教学的创新和改革以及构建英语高效课堂已然成为必要发展趋势，能够有效提升学生对学习英语产生兴趣而喜爱英语学科。在高中英语实际教学课堂上构建高效的课堂环境，使学生更加主动和积极地学习英语，教师在教学中运用各种各样的教学模式，能谬帮助学生掌握学习英语的方法，进而可以更加喜欢英语，并且喜爱学习英语，能够更加积极主动地学习英语知识。教师在教学中要积极地创新教学的形式，开展趣味性的教学，使原来沉闷的英语课堂变得更加生动、更加有活力。同时通过教师营造轻松而又愉快的课堂教学氛围，学生可以更加乐于参与到课堂教学中。

1.2提高学生学习英语的效率

在进行高中英语教学设计的过程中，教师要积极地丰富教学内容，改变传统的粉笔加黑板模式，开发更多教学资源，让学生在轻松快乐的氛围中学习，能够使英语课堂更加优化，以及让学生更好地掌握学习英语的技巧，逐渐地使学生形成一个比较好的学习英语的习愤，使学生更加喜欢上英语课，在高中英语教学中发挥积极的作用。在以往的英语课堂教学过程中，教师经常运用陈旧的教学方法来进行授课，在课堂上重视教师讲解书面上的理论知识，而学生只是被动地倾听，因此学生经常感觉英语课堂十分桔燥和乏味，无法很好地提升教学效率。因此教师需要正确地引导学生积极地参与教学，通过丰富多彩的教学形式让学生主动地一学习，并且更加喜欢学习英语。与此同时，构建高效课堂教学有助于缓解学生的学习压力而营造轻松的环境，进而促进高中英语的教学效率以及教学质量得到有效提升。

2高中英语高效课堂的构建策略研究

2.1创设开放性问题实施探索合作教学

要想有效提升高中英语课堂教学的教学质量以及教学效率，教师可以充分发挥小组合作教学方式的优势和作用，应用到箭学中来。首先，教师在课堂教学之前应该创设合尸理科学的开放性问题。然而在以往传统化教学中，教师通常不重视开放性问题带来的成效而很少设置有效问题，有部分教师虽然设置一系列问题，但是往往没有重视问题设置的质量以及是否弓{发学生深入思考而辅助课堂教学。因此教师在设置课堂教学问题过程中应该重视发挥问题的高效性和开放性特征，引发学生不断思考而有效与课堂教学结合，与课堂教学重点和难点形成有效互补。在实施合作分组探究教学中，教师按照事先深入对学生学习情况的了解和课堂教学情况相结合，合理科学地将学生分成适当的小组，充分发挥以教师为引导的作甩让学生进行问题的探讨，在此过程中积极把控和引导学生‘对问题讨论的正确方向。并鼓励学生大胆表达出内心所想，最后对学生发表的言论进行进一步总结、保证所有学生均能在自身原有知识基础止有所收获。

2.2优化课堂设计

打造高效课堂离不开教师的辛勤努力，英语教学的每个环节可以分为三个部分，第一充分理解教材，第二充分理解学生，第三科学选择教学方法。充分理解教材指的是教学工作者一定要在充分了解教材内容的基础之上对教学的重难点知识进行仔细地研读，把握教材本节知识的内涵和本质，对教材中的每一个知识点进行深度地挖掘，还要把课内课外知识相结合，把所学的知识和学生的生活实际结合在一起，充分发挥所学知识的实用价值。只有把课本吃透，才能在教学中有条不紊地进行语言的组织，轻车熟路地进行课堂的安排。充分了解学生指的是在备课过程中要充分了解本班学生的英语学习基础，对他们词汇、语法、句子的掌握能力进行大体的判断，对教学活动的设计要考虑到学生可能会出现的反应。如果所讲的内容超出学生的理解能力和学习基础，则会起到适得其反的效果。充分了解学生能让教师做好充足的课前准备，应对课堂上的突发状况。科学选择教学方法是最重要的一个步骤，教师在每个环节中要根据本节课教学内容以及学生情况综合考虑选择何种教学方式开展本节课的学习。高中英语牛津教材要重视词汇、语法、句型的共同训练，教师在教学中要用有意将三者配合，不能人为地将其割裂开，为了加强知识点的衔接，教师也可以在课堂上开展教学小游戏，让课堂教学更有趣味，比如用动画的形式展现单词的变形过程，用影视作品的形式展现语法知识，这些都是有效又有趣的教学手段。

2.3重视课堂练习，创新教学评价

提高高中英语及课堂教学质量还要加强课堂练习，改进教学评价的模式。高中英语课堂教学练习想要达到课程改革的目标和要求，练习活动不能浮于表面，流于形式，要结合本节课所学的知识和重难点，最好是由教师亲自设计。布置课堂作业的形式除了传统的英语双语报之外，还可以利用微课等校园网络平台上传作业内容，由学生在线上完成作业，增加学习时间的灵活性，避免对同一个问题进行大量重复，浪费时间的同时也没有实质帮助。教学评价是对教师教学质量和学生学习情况的双向反馈，通过教学评价，教师能了解自己在教学中存在的不足之处，学生也能够把自己的问题向教师暴露出来。因此，在教学评价设计的过程中要力求公平公正，评价内容要客观真实。如果仅仅采用分数作为评价成绩的唯一标准，不利于课堂教学效果的反馈。打造高质量的教学评价体系要求教师结合学生的出勤率、作业完成情况、课堂表现、互动程度等综合性的指标进行量化的考查，让课程评价的结果成为鼓励学生继续学习的动力。

2.4导入微课教学手段，提高教学系统性

目前，微课是基于新媒体技术与科学技术有机结合下研发出来的新时代教学模式，能够实现线上教学与一线下教学的有机结合而促进教学质量的进一步提升，与传统教学相比，其做大的优势就是能够在任何时间且不受地点约束实现学习。现阶段，越来越多的教师把微课运用到教学中来，微课可以运用到课前让学生做好教学的预习;把微课运用到课上可以辅助教师更好地教学，也可以把复杂且枯燥的教学内容变得更加生动形象;运用微课能进行课后复习，帮助学生把不会的知识点进行梳理，还可以循环播放直到学生能移真正掌握，与此同时，微课的时长通常控制在十分钟以内，为教师的教学以及学生的学习提供了十分便利的条件，通过微课教学能够提高学生自身学习的针对性，也减少不必要时间成本的浪费，保证更好的教学效率。

结语

通过以上分析可以了解到，高中教育随着新媒体技米以及新课程的改革而有了更大的发展空问，在新时代背景下展开高中英语教学工作需要英语教师重视教学形式以及教育观念的创新和改革，在高中英语教学中构建高效课堂以及进行英语教学的改革是新时代高中英语教师的重要任务之一，因此，高中英语教师应该积极拓展知识内涵并且不断地思考，及时地更新自己的教学观念，有效地落实构建高中英语高效课堂效率的工作。

参考文献：

[1]董文华.高中英语高效课堂中词汇教学的策略分析[J].读写算,2020(32):74-75.

2. 苗锦.构建高中英语高效课堂的策略[J].语数外学习(高中版中旬),2020(11):74.