科学幼小衔接 谨防拔苗助长

科学幼小衔接 谨防拔苗助长

王丽萍

云南省玉溪市峨山县教育科学研究所 云南 峨山 653200

【摘要】幼小衔接是学前教育的终结阶段，是小学教育的开端，它起着承上启下的作用。大班幼儿正处于学前期向小学过渡的阶段，是人生的一个关键转折点，这个时期培养他们对小学的向往、喜欢，为幼儿养成良好的学习习惯，帮助他们为上小学做好准备，幼儿园、家长、学校和社区都有重要的责任。如何尽快让学生从以游戏为主的幼儿园小朋友过渡为以学习为主的小学生，要从发展和提高学生自身的内部适应能力入手，为幼儿做一般的和特殊的两个方面连续的准备，以帮助实现两个不同教育阶段的顺利过渡。

【关键词】 科学衔接 家园合作 入学准备

幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异。因而使得幼儿园与小学在形成和坚持各自的教育教学特点与模式上大相径庭。《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”2019年学前教育宣传月提出的主题是：“科学做好入学准备”，要求各大园所积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、科学做好入学准备一系列宣传材料，推进学前教育科学发展，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境。也就是说，做好幼儿园与小学的衔接工作，为进入小学做准备，是幼儿园重要的教育任务，是评估幼儿园教育效果的一个重要标准。因此，为了使幼儿能够在宽松的教育环境中获得健康成长，从幼儿园教育顺利过度到小学教育发展阶段，幼儿园要做到科学衔接，谨防教育过程拔苗助长。

一、激发幼儿的入学兴趣，帮助幼儿做好心理准备

1.了解小学生活，激发入学欲望，树立入学自信

帮助幼儿建立自信心，明确告诉幼儿，成为一名小学生是一件非常自豪的事情，因为那证明自己已经长大了，是个大孩子，是令爸爸妈妈非常高兴的一件事情。幼儿园可以通过组织主题班会或社区活动，激发幼儿入学的强烈欲望；组织幼儿参观小学，了解关于学校的一些情况和学校与幼儿园不同的地方，看看明亮的教室、开阔的操场、精心设计的黑板报、五彩缤纷的才艺展示栏、丰富多彩的课间活动，观摩小学课堂，消除他们心理上的陌生感。利用周围熟悉的事物、学生感兴趣的事物，引导他们探索发现，获取知识，培养学习兴趣。告诉他们上学后，知识渊博的老师会教给他们许多各种各样的知识，那样生活的本领会越来越大，所以上学是一件非常有意义的事情。让他觉得上学好光荣，好开心，从内心激发他们对学校生活的向往。

2.开展丰富多彩的教育教学活动，科学做好入学准备

在《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下开展五大领域“幼小衔接集中教育活动”。如：美术活动“我期盼的小学”、“我上小学了”等；语言：绘本教学《大卫上学去》、诗歌“小书包”等；数学“动物联欢会”、“回家之路”、“认识时钟”等；社会活动“我的小书包”、“我想做一名小学生”等；音乐活动“上学歌”、“毕业歌”等。通过多方面的教育活动，为幼儿顺利进入小学打下了坚实的基础，激发了幼儿当一名光荣小学生的欲望。

二、提高幼儿各方面的能力，科学做好幼小衔接

1.作息时间的衔接 

幼儿园的学习以游戏为主，集中教育活动时间是三十分钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比较静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四十分钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影，心里开始失望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。另外，适当减少幼儿午睡时间，这种时间上的靠拢非常有效。

2.幼儿学习习惯、常规的衔接

培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势非常重要。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练和指导，在美术教育活动和其他操作活动中，要随时注意提醒幼儿保持正确的坐姿和握笔姿势，特别在幼儿区域活动中不能放松，要督促幼儿养成良好的习惯。还可以组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛，组织幼儿观看有关录象，这些活动都会收到很好的效果。

3.养成良好生活卫生习惯，学会独立，遵守规则

幼儿要有自己的事情自己做的意识，培养穿衣服、系鞋带、整理书包、带齐学习生活用具等习惯，有意识地培养幼儿的生活自理能力，加强培养教师小助手，有意识增加值日生的工作。提醒家长千万不要包办代替，不要助长孩子懒惰心理，让他离开父母和老师也能照顾好自己。同时还要培养幼儿热爱劳动，做力所能及的事情，像洗手绢、扫地，擦桌子等。懂得做完事情再玩，家长要及时督促，不要形成边做边玩的坏习惯,也可以适时给予恰当的语言方面的激励。坐、立、行保持正确姿势。爱惜学习用品，不乱花钱，不攀比吃穿。

三、家园配合，为孩子入学助航

幼小衔接不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生着重要的影响。其中家长的作用尤其不能忽视。孩子的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长态度的影响。因此，应重视做好家长的工作，取得家长的密切配合与支持。幼儿园采取普遍家访、召开家长会、举办家长学校和向家长开放学校教育教学活动等方式向家长宣传教育方针和正确的衔接措施，可以邀请小学相关领导到幼儿园对家长进行入学准备讲座，帮助家长学习掌握科学的教育方法，使家长和教师同步对幼儿进行衔接教育，与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题，保证衔接工作的顺利进行。

另外，在幼小衔接阶段，幼儿园一定要杜绝小学化教育，做好家长的思想工作，家园同步，科学衔接，让孩子轻松愉快步入小学。幼儿园不能盲目追随家长的不合理要求，要从孩子的发展出发，不要让过重的学习压力，拔苗助长，使孩子在幼儿园就厌倦学习。我们要调整好心态，让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。

总之，幼儿园和小学做好双向衔接，相互配合，营造尊重幼儿、热爱幼儿，支持幼儿健康成长的氛围，积极做好幼小衔接工作，注重活动的开展和幼儿游戏的有效性，携手家长共同助力孩子顺利入学，给孩子一个自由发展的空间，快乐学习的天地，拥有充满梦的童年！

【参考文献】

［1］《幼儿园教育指导纲要（试行）》2001年颁布；

［2］《3-6岁儿童学习与发展指南》 2012年10月 教育部制定；

［3］王振宇 主编《儿童心理发展论》 2014年7月第一版 华东师范大学出版。

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