无处不“玩”乐——幼儿园小班室内体育游戏的组织策略

无处不“玩”乐——幼儿园小班室内体育游戏的组织策略

卢玲玲

浙江省台州临海 临海古城中心幼儿园 317000

摘要：随着我国环境污染问题越来越严重，幼儿园的一些户外体育活动受到了严重的影响，这不利于幼儿身心健康的全面发展。针对这一情况，不少幼儿园采取室内体育活动的方式来加以弥补。通过对小班的孩子们进行分析我们可以发现，他们对新奇有趣的游戏有着浓厚的参与兴趣。在引导小班的孩子们进行室内体育活动的时候，不妨借助生动有趣，且形式多样的游戏来丰富体育活动，使孩子们不受室内狭小空间的限制，在游戏活动参与中获得有效的发展。

关键词：幼儿园；室内体育活动；游戏；组织策略

在幼儿园的各项游戏活动中，幼儿对体育游戏有着浓厚的参与兴趣。体育游戏活动的开展，不仅可以调动幼儿的参与积极性，还可以使其在活动参与中锻炼身体，提高其对环境的适应能力。多样化的体育游戏还可以培养幼儿坚韧不拔、团结合作等意识。室内体育游戏活动的开展主要是指借助多样化的游戏形式来引导幼儿在活动室、楼道、大厅等室内场所进行体育锻炼。那么组织室内体育游戏活动有什么好处呢？我们应当如何来组织室内体育游戏活动呢？

一、室内体育游戏活动开展的好处

正如上文所提及的，在一些客观因素的影响下，诸如环境污染越来越严重，冬季 嗄。寒冷难耐，夏季酷暑炎热，大风、大雨天气难以捉摸等，室外体育游戏无法有效开展，只能转移到室内。室内体育游戏活动的开展不受时间、天气等因素的限制，可以随时开展。而且有些幼儿园由于校园环境的影响，其没有足够的空间来开展室外体育活动，只能转移到室内。老师对每一个孩子参与体育游戏的情况进行观察，及时地对其给予指导。光滑平坦的地面适合孩子们进行钻、爬、滚等活动，孩子们可以在安全的环境、多样的活动参与中获得体质发展。

室内体育游戏活动的开展，教师可以孩子们给予更多的关注，减少孩子们受到外界因素的影响，注意力高度集中地参与体育游戏活动。

通过以上的分析，我们可以发现，室内体育游戏活动的开展有着诸多的好处，那么我们要如何组织室内体育游戏活动呢？如何才能实现室内体育游戏活动应有的价值呢？

二、室内体育游戏活动的开展策略

我国现代著名的教育家陈鹤琴先生曾就幼儿教育活动的提出了自己独到的见解，他指出小孩子们生来就是好动的，他们对新奇有趣的游戏有着浓厚的参与兴趣。尤其是幼儿园小班的孩子们，他们甚至将游戏作为生命。要想实现室内体育游戏活动的价值，教师需要借助多样化的体育游戏来吸引孩子们的注意力，使其对多样的体育游戏产生参与兴趣。在多年的幼儿园小班室内体育游戏活动开展经验的积累下，我常会借助“三变”来组织室内体育游戏活动。

1.材料变

《幼儿园工作规程》中就幼儿园教育教学活动的开展指出要因地制宜，在已有的活动教具的基础上，教师要发挥其已有的教育经验和教育素养，自主地制作更多的教具和玩具，借此来丰富孩子们的活动素材，使其在丰富的教具和玩具的引导下，进行一物多玩，丰富室内体育游戏活动内容。而且幼儿园体育游戏活动的开展不单单是要孩子们在体育游戏活动参与中得到身体的锻炼，提高其体质，还要其在活动参与中获得头、脑、手等全面的锻炼。为了丰富孩子们的活动内容，我会引导孩子们一起借助身边的事物来自制体育玩具，在动手实践的过程中，孩子们不仅可以享受到了自主收集材料的乐趣，还体验到了动手操作的乐趣。

比如，在一次春游之后，我所执教的小班搜集了很多的废旧塑料瓶，我利用这现成的资源，组织孩子们在一起将这些废旧塑料瓶制作成一个个小型的呼啦圈。孩子们在小组合作下，有的把瓶子的底部抓出小孔，有的用绳子将塑料瓶穿起来，如此在动手操作下，我们有了开展体育游戏活动的工具。在孩子们制作出小型的呼啦圈之后，我直接在室内组织孩子们进行了一场套圈比赛：孩子们仍需要以小组为形式，站成一排，与身边的人手拉着手，起始端的那个孩子需要将我们所制作的呼啦圈从头慢慢地往下移动，通过胳膊传递给自己身边的人，身边的人需要重复前一个孩子的动作，如此在循环往复下，最终将呼啦圈顺利地传给最后一个孩子，且用时最少的一组获胜。我对获胜的一组给予奖励。在自己制作的玩具使用下，孩子们可以进行身体锻炼，实现了手、脑、身体等的发展。

2.游戏变

对于幼儿园小班的孩子们来说，他们的兴趣永远不可能集中在某一个事物上，他们常常将自己的兴趣定位在从未尝试过的新鲜事物上。可以这样说，“喜新厌旧”是小班孩子们最大的一个特点。在组织室内体育游戏活动的时候，需要教师根据孩子们的实际发展情况，立足其兴趣点，编创多样化的游戏活动来丰富室内体育活动的形式，使孩子们在多样的活动参与中获得有效的发展。

比如，为了在室内体育游戏活动开展中锻炼孩子们正确跑的姿势，我会借助小风车游戏来调动其参与的积极性。孩子们以横向的方式在室内空地上站成一排，然后每个人手里拿着一个风车。然后我指出孩子们需要跑的方向，孩子们根据指令拿着风车边跑边念儿歌：“小风车真好玩，我一跑它就转。”在反复的训练下，孩子们会学会如何跑。而且，孩子们的语言表达能力还会得到提高。

再如，为了锻炼孩子们走障碍物、平衡等技能，我在组织室内体育游戏的时候，借助耳熟能详的老鹰抓小鸡这一游戏来训练孩子们的反应能力。在游戏开始之前，由孩子们毛遂自荐，选出老鹰和母鸡，我将手工课上孩子们所制作的带有不同动物的头饰发放给他们。然后，鸡妈妈代领小鸡们去锻炼身体，小鸡们需要在鸡妈妈的带领下分别进行走障碍物、平衡、立定跳等技能训练。在大部分孩子们都得到了训练之后，突然老鹰出现了，鸡妈妈要保护自己的孩子不被老鹰抓走。在这样生动有趣的游戏下，孩子们不仅得到了体育锻炼，其合作意识和反应能力等都可以得到培养。

除了以上所提的两个变之外，教师在组织小班幼儿进行体育游戏活动的时候，还需要对主题活动进行改变。我一般情况下会采取语言活动、角色扮演等活动来开展游戏活动，使孩子们在游戏活动参与中获得体质训练。

总之，在组织幼儿园小班体育活动的时候，我们需要看到室内体育游戏活动的优势所在，借助多样化的方式来组织室内体育游戏活动，借此在调动孩子们的参与积极性的基础上，使其能在活动参与中获得身心的全面发展。

参考文献：

[1]陈雪兰.游戏为伴,成长同行——浅谈幼儿园游戏开展的重要性[J].课程教育研究,2016(15):247-248.

[2]庄苏琛,唐文艳.无处不“玩”乐——幼儿园室内混班体育游戏的组织策略[J].启迪与智慧(教育),2015(02):16.