浅析小学语文经典诗词教学

浅析小学语文经典诗词教学

徐丽丽

山东省临沂第九实验小学 山东省临沂市 276000

摘要：在信息技术高速发展的今天，传统文化也得到了高效的继承和发展，经典诗词作为传统文化的重中之重在素质教育中重要性的占比也随之提升。因此，为了帮助学生更好的提高诗词学习的积极性，促进学生语文学习成绩的有效提升，教师就必须更多的去探寻诗词教育在语文课堂中的科学实施策略，培养学生的诗词学习兴趣，从而为学生的课堂学习提供源源不断的动力。文章将就小学语文的诗词的经典诗词教学的有效策略做相关的探究和分析。

关键词：小学语文；经典诗词；教学策略

根据大量的调查研究发现，相较于其他阶段的学生而言，小学教育阶段的学生在经典古诗词的学习中存在着大量的问题，由于学生本身已学习的诗词数量和接受诗词教育的质量大不相同，并且该阶段学生相关学习能力和思维模式的发展还不够完善，导致了有很大一部分学生在不借助外力的情况下，难以理解课本中诗词所表达的真正含义，导致了学生产生了厌学的心理。所以，要想帮助学生更好的提高语文经典诗词学习的积极性，解决学生对诗词理解困难就成了首要的问题。而这就需要教师在课堂教学的过程中，找寻更多的科学、合理的教学方式，来促进学生对经典诗词的理解更加顺利，从而推动学生更好的培养学习兴趣，提高学习成绩。

1. 小学语文古诗词的教学现状

分析小学语文的诗词教学，不难发现，影响学生具体学习情况的主要原因：教育者自身的观念问题，作为语文课堂教学的组织者和引导者，教育工作者必须对自身的教学素质做一个严格的要求，并学会找准自己在教学过程中充当什么角色，承担什么责任，坚持去履行它，只有这样才能真真正正做好教育工作，才能真真正正的使课堂的教学质量得到保证。然而，如今有很大一部分的语文教育工作者，并没能真正做好教学的工作，在传统经典诗词的教学过程中，他们往往只是针对文章中具体的字、词给出解释，在组织学生进行词句的翻译，而这样的方式却浪费了许多时间，在很大一程度上降低了教学的效率，并且这样将文章字词展开解释的方式容易影响学生对文章整体内容释义的理解，久而久之学生容易 产生厌学情绪，最终导致学生的课堂学习质量不尽如人意。

2. 小学语文经典诗词的有效教学策略

1. 组织学生情境朗诵

古诗词作为中国传统文化的瑰宝，在我国素质教育高速发展的背景下，其对于文化教育重要性也不断的在提升。但是，由于经过了文化和经济不断地发展，如今地学生已经很难去理解诗词中的具体意思。所以，要想帮助学生更加顺利的去理解经典诗词所表达的意思，教师就必须创新创造更多符合现代学生特点的教学形式，来引导学生从如今的生活和社会经验中逐渐地理解经典诗词中的文化。而诗词情境朗诵的方式就能很好帮助学生在相关诗词的模拟情境中身临其境的体会作者心中所感，从而更好的去理解诗词情感，掌握相关的知识点提高语文的学习成绩。例如，教师在对于课本中《送元二使安西》这一节的过程中，就可以通过组织学生进行情境诗词朗诵的方式来进行教学，首先借助多媒体设备的方式让学生观看本课相关的视频资料。来了解诗词的时代背景，其次在组织安排学生来进行故事发生情境的演绎，并让学生在表演的过程中认真吟唱出诗词：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。通过这样的方式来帮助学生在情境中对作者当时与友人离别时有一个更加深刻的感受，从而加深学生的课堂学习记忆，提高诗词素养。

2. 开展情感吟诵

在语文诗词课堂的教学中，教师往往会在开课之前组织学生对课文来一个全文朗诵，本意是为了帮助学生理解文章主题，但是这样一味的机械式的朗诵，没有投入感情的方式，并不能帮助学生对诗词内容的理解有什么实质性的作用。相反感情的投入能够更加有效的促进学生深刻的感受文章的真正内涵。因此，为了能够推动学生的课文理解更加顺利，教师就可以组织学生进行经典诗词的情感朗诵，让学生在深情的诗词朗诵中学习和探索诗词中更加深刻的含义，体会诗词中体现的文学价值和人生哲理，进而推动学生个人的语文学科素养得到切实的提升。例如，教师在对于《静夜思》这一课的教学中，就可以通过在课前安排学生进行诗词的情感朗诵活动，并在朗诵结束之后组织学生谈谈自身对于作者在诗词中所表达意思的自我见解，在进行诗词内容的正式讲解，通过这样的方式来帮助学生更好的理解作者李白在当时的所思所想，体会其中的意境，感受其中的情感，从而推动学生更好的掌握本课的相关内容，提高语文的课堂学习成绩。

3. 借助信息时代的先进设备

随着时代和社会高速的发展，传统的教育教学模式已不能满足学生日益增长的教学需求，因此，更多的先进技术融入了当代的课堂教育当中。多媒体技术设备的教育形式也是最为普遍的，在具体的教学中，教师可以借助多媒体的教学设备向学生展示刚到利用课堂教学的教学资料，帮助学生刚好的明确教学目标，理解教学内容，提高学习效率，保证课堂的学习成绩，在语文经典诗词的教学中也是如此。例如，教师在对于《赠汪伦》这一首诗词的教学中，就可以通过利用多媒体的教学设备，组织学生进行相关时代背景的教学影像资料，让学生对诗词背景有一个相关的了解，接着在借助PPT辅助讲解的方式，来帮助学生更加容易的体会诗词情感，理解文章主题。

3. 结束语

总而言之，经典诗词作为素质教育教学工作的重点内容，要求教师要积极的探寻更多更具趣味性的教学方式，来激发学生的学习兴趣，推动学生更加自觉主动的参与诗词课堂的学习，进而提高学习效率，保证学习质量。

参考文献

[1]陈芳.经典诗词——优化小学语文课堂情境教学[J].读写算,2020(05):93.

[2]杨永林.传承经典 徜徉诗词海洋——论小学语文古诗词教学[J].读写算,2019(27):181.