江西省鹰潭市月湖区鹰潭市第一小学
摘要:为了切实降低义务教育阶段学生的学习负担,国家推出了双减政策,要求学校和教师降低作业压力,积极促进学生的全面成长与个性化发展。而学校质量的提升是落实双减政策的基础,否则学生家长必然会通过其他途径弥补学校教育的不足,给双减政策的落实带来巨大阻碍。从当前的教育潮流来看,积极利用在线资源是提高学校教育质量的有效途径。本文依托于江西赣教云平台的智慧作业,以小学英语学科问切入点,从灵活应用、自主完成和家校配合等几个不同的角度展开讨论,供大家参考。
关键词:小学英语;双减;在线资源;智慧作业
智慧作业依托江西赣教云平台,教师可以通过智慧作业平台推送作业,学生观看微课和举一反三题,自主归集错题,方便学生查看应用。家长则可以通过家长端查看孩子的错题,了解学生的作业情况。这样的作业不仅有针对性,能够提高学生在完成作业时的效率,而且家长可以清晰地掌握学生情况,有效指导和帮助学生,解决了请家教的问题,学生的学习负担和家庭经济负担都可以减轻。小学英语教师应该利用好这一平台及平台上的资源,将其价值充分体现出来,给学生的学习提供更多的帮助,推动双减政策的尽快落实。
一、灵活应用智慧作业平台
智慧作业平台最大的特点就是“智慧”,能够满足师生的多元化需要,帮助教师实现真正的“因材施教”。众所周知,小学生在学习能力等各方面都存在较大的差异。有的学生在家庭教育的影响下,有更好的英语知识储备;有的学生则不具备上述条件,此类情况经常会出现。具有不同特征的学生在作业上的需求显然也是不同的。比如有的学生主要需要加强单词等基础知识的学习,另外一部分学生需要实现进一步的个性化发展,推送给他们的作业就要有所区别。
所以,教师应该灵活应用智慧作业平台,不能只是将其作为分发作业的手段和途径。教师要做好日常对学生情况的了解和分析,对学生进行分层或分类,还要听取学生的建议,然后再设计作业并推送给学生。另外,为了激发学生兴趣,不让学生对作业感到无聊,作业题目中应该积极融入生活化内容,要让学生感到熟悉和亲切。教师还要在日常教学中教会学生归集错题,比如怎样判断出错的原因,怎样通过错题发现自己是否取得了进步,怎样根据错题明确自己的学习需求和努力方向,等等,提升作业对学生的指导作用。
二、提升学生自主完成能力
通过智慧作业平台的应用,以往很多需要教师解决的事项转移到了学生的手里。比如,过去需要学生完成作业后交给老师,老师批改作业,然后再带领学生归集错题,让学生学会举一反三,改正当前存在的缺点。现在则由学生自己归集错题,自己观看微课和举一反三题。这对学生自主完成作业的能力提出了更高的要求,学生必须逐渐成为学习的主人。比如,学生要明白举一反三题的“举一反三”究竟体现在哪里,否则这些题目在他们眼中就是一般的作业题而已,很难发挥出应有的作用。
在该领域,教师要实现线上与线下教学的充分结合。比如,教师可以设定晚上的某个时间段,在这个时间段内,学生如果有疑问,可以通过QQ或微信等途径联系老师,由老师帮助学生解决,引导学生发现作业题体现的规律,帮助他们进行自主总结。在线下的课堂教学中,教师则要培养学生的自主学习意识与能力,要多组织学生之间的交流互动,一方面增强学生对英语的实际应用,另一方面让学生通过相互帮助来解决困难,鼓励学生在完成作业时也采用类似的方式相互请教,彼此砥砺,拓展思路。
三、家校配合切实降低负担
相对以上两点来说,实现良好家校配合的难度更大。我国的家长普遍存在“望子成龙”和“望女成凤”的心理,在小学阶段则强调“不让孩子输在起跑线上”。这就导致一些本来学习成绩比较好的学生,也要参加父母给他们报名的各种课外辅导班,造成学习压力过大,学习负担难以减轻。双减政策对课外培训机构做出严格的要求与限制,教师也要在学校教育方面做出相应的努力,让家长看到学校教育质量的提高和学生的成长。智慧作业平台就是家长加强上述认识的一个窗口。
家长可以通过智慧作业平台的家长端查看学生的错题情况,但仅有这一点是不够的。学生有时可能出现错题数增多的情况,其实并不能说明有何种严重的问题,而在家长眼中则是一件“大事”。所以,教师既要让家长将智慧作业平台利用起来,也要与家长做好沟通,从专业的角度告知家长,这些错题说明了什么问题,学生在整体的作业完成情况上又有什么样的进步和成长,家长可以通过哪些高效的途径和方法帮助学生改正错题,实现成长。通过长期的坚持,打消家长的顾虑,提升家长的家庭教育水平,又不会给家庭增加太多的负担。
总之,双减政策的落实需要师生双方的共同努力,需要对智慧作业平台这一“智慧笔”的有效应用。希望大家都能够致力于积极寻找有效的智慧作业平台应用途径,帮助学生的自主能力不断增强,推动家校建立起良好的合作关系,为小学生的身心健康成长做出更大贡献。
参考文献:
[1]林玉华. 浅谈互联网时代下的小学英语作业[J]. 新东方英语:中英文版, 2019(7):1.
[2]刘亭. 网络作业对小学英语教学的有效性及其探讨[J]. 文渊(小学版), 2019.