翻转课堂在中职体育教学中的应用

翻转课堂在中职体育教学中的应用

向文静

(重庆市万州高级技工学校 重庆万州 404000)

摘要：互联网发展背景下，翻转课堂的教育改革模式应运而生，该教育模式的推行极大限度的增强学生自主学习的能力。中职体育教学中翻转课堂教学模式的应用，能够促进教学效果的提升，使翻转课堂的作用得到有效发挥。本文主要探究在中职体育教学中运用翻转课堂的情况。

关键词：翻转课堂；中职院校；体育教学

前言：翻转课堂的教学模式主要是将线上教育与线下教育结合在一起，体现一定的互联网思维。互联网促进教育改革的背景下，翻转课堂教学模式在我国教育活动中被广泛应用，体育教学中翻转课堂的教学融入，打破了传统体育教学中存在的问题，满足现代化教育背景下体育教学的需求，为中职体育教学改革提供重要贡献。

1. 翻转课堂在教育活动中应用的必要性

翻转课堂的教学理念主要产生于国外，最初，学校利用视频录制的办法为学生进行教学知识的讲解，随着教育改革的不断发展，这种视频录制的方式逐渐演变成将视频上传到网络^[1]。这样针对一些无法到课堂上课的学生来说，可以利用视频观看的方式来掌握课堂教学的知识。随着翻转课堂的创新发展，课堂内外也逐渐沿用看视频的方式了解教学内容，学生的教学课堂变得更加多样，学生可以选择在家里或者是在学校进行学习，打破了传统教育中的时空壁垒^[2]。互联网技术的不断发展，使得翻转课堂从国外走向国内，丰富了教育的形式，提升教育界的关注度。对于学生而言，其可以通过互联网摆脱时空限制进行学习。观看视频的同时，学生还可以对自身存在的问题进行记录，然后借助互联网手段寻找解决问题的办法，对学生自主学习能力提升有重要帮助。即使学生未能亲身参与到课堂之中，学生也可以借助互联网的手段加强与其他学生之间的沟通^[3]。翻转课堂的教学模式对学生学习兴趣提升有重要帮助，学生可以做自己学习过程中的主人，自主制定学习的时间，可以让学生将精力放在其他内容的学习中，对学生综合素质发展有重要的促进意义。

二、翻转课堂在中职体育教学中的应用

（一）课前应用，引导学生自主学习

在体育教学活动正式进行前，中职教师需要对教材知识点以及学生学习情况具有一定的清晰认知，对教学的侧重点以及需要学生掌握的学习内容形成深刻认知，这样才能够更有针对性的将教学资料融合在翻转课堂的教学视频之中^[4]。视频制作成功后，教师需要上传到网络学习平台，这样因为某些原因无法到体育课堂上课或者对于体育知识有课后学习需要的同学，就能利用教师上传的视频展开学习。除此之外，教师需要对视频反馈的情况进行调研，增进与学生之间的关系，加强沟通频次，这样可以从学生口中掌握其在学习过程中存在的问题，方便教师进行自主改善以及教育创新，推动体育教学活动发展^[5]。

比如，教师可以将体育教学视频上传到QQ、微信、贴吧等教学平台之中，学生可以通过观看视频掌握完整、规范的体育运动技巧，这样可以有效解决学生上课没有听懂的问题，以此提升学生正确掌握体育锻炼技巧的能力。

（二）课堂中应用，增进学生理解

翻转课堂的教学模式下，学生已经通过互联网资源对体育教学内容形成一定的了解，但是面对一些中难点知识，学生理解起来会感觉到比较困难，这时就需要教师的引导帮助学生掌握学习内容^[6]。在正式上课之前，教师需要科学调研学生视频学习的具体情况，并且引导学生对自己观看多次却理解较为困难的内容进行描述，方便教师掌握学生学习的薄弱点，教师就可以有针对性的对学生学习过程中存在的问题进行分析，为学生提供方便其理解的教学手段，学生的理解能力也会因此提升^[7]。除此之外，教师还可以利用小组合作的方式展开体育教学，以此培养学生集体的意识，在体育活动中增进学生之间的关系。教师需要引导学生自主选择小组长，然后通过组长的正确引导，帮助学生加深对体育知识的印象。在此背景下，教师需要促进自己与学生之间的沟通，也要加深学生之间互相交流的能力，帮助学生对体育知识形成更加深入的理解^[8]。

（三）课后应用，掌握学生能力

体育课程结束以后，教师还可以利用翻转课堂检查学生的学习情况，督促学生对课堂学习的知识进行复习，以此掌握学生的学习能力，增强学生对体育知识的巩固，从而推动学生学习发展^[9]。比如，中职体育教师可以通过微信群、QQ群实现和学生之间的沟通，学生也可以在这些群聊之中和其他学生共享自己训练的情况，有助于学生之间互相交流意见，并且解决自己学习过程中面对的困难^[10]。翻转教育课堂在帮助学生巩固体育知识的同时，促进了师生以及生生间的交流。

结束语

综上所述，翻转课堂在中职体育院校中的应用有助于学生提升对体育知识的理解能力，可以通过线上与线下结合的模式，帮助学生掌握体育技能，对学生体育水平增强有重要的促进作用。

参考文献

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