探索小学音乐课堂教学新路径

探索小学音乐课堂教学新路径

尤莜

通江县陈河镇中心小学 636786

【摘要】音乐，是通过用心聆听、细心体会、进而升华自身情感的艺术。在新课改的持续推进下，教育部对小学音乐的教学提出了更高的要求，需将小学的音乐课堂打造成一所提高同学们欣赏、感受音乐的能力和养成同学们合作意识的阵地。小学音乐老师应转变自身传统的教育观念，不断探寻新的教学途径。因为，只有拓展新的音乐教学途径，才能更好地打造积极向上、促进学生综合发展的音乐课堂，进而提升同学的音乐素养。

【关键词】小学 音乐课堂 探索 新路径

【正文】在当今教育发展的大背景下，每所学校的重中之重是让学生得到综合发展。在小学阶段，老师不仅要重视学生的主科学习，还要培养同学们音乐、体育、艺术素养。然而，如今的小学音乐教育有着课堂乏味无趣、同学们音乐素养提升无效等众多问题，无法达到小学音乐课堂有效教学的目的。因此，音乐老师需要从自身做出反思，时刻关注学习最新的教育政策，不断转变自身传统的音乐教学观念，寻找行之有效的音乐教学途径，积极地充实自我，从而提升同学们的音乐素养。

探索小学音乐课堂上的教学新路径。

1.公平公正地对待每名同学，让同学们在有爱的环境中学习音乐.

最新的音课标明确指出:义务教育阶段的音乐教育不是为了培养专门的音乐天才，而是要要面向所有学生，让每名同学的音乐潜力都能被开发出来并获益终身。然而，部分音乐老师在上课时比较偏爱有天赋的同学，忽略了资质平平的同学，未曾想过每名同学都想被偏爱，都希望得到老师的重视。因此，小学老师在进行音乐教学的时候，应公平公正地对待每名同学，保证每名同学都可以得到关爱。

例如，老师可以在每带一个新的班级时，告诉同学们，天赋不是最重要的，敢于上来表现自己才是最重要的。老师也可以在每周的音乐课上，鼓励同学们主动上台表演，无论是唱歌、哼曲、弹奏乐器，还是表演二人转、跳舞亦是角色扮演都可以，同时安排台下的同学打分，并让课代表记录下来该名同学的分数，在期末的时候把所有分数告诉该名同学，让他寻找自己这一学期的变化。开始，部分同学的分数很低，老师需要在一旁激励他们:只要自己足够努力，慢慢就会取得成功。

2.让同学们在自信中学习音乐.

拥有自信的学生，可以更好的将精力投入到音乐学习中。因此，自信是同学们必不可少的学习良器。如今在新课标的影响下，小学音乐课堂已经与以往有所不同，大部分老师开始意识到换位思考的重要性，逐渐考虑同学们的上课感受。而且，音乐教材的难度与以往相比有所降低，同学们的学习压力也减小很多。然而，在音乐教学中也会出现学生无法掌握的情况，老师需要帮助同学们树立自信，灵活解决自身遇到的问题，从而更好地感受音乐。

例如，在进行一年级上册人民音乐出版《可爱的动物》的教学时，老师发现同学们在活灵活现地表演《三只小猪》时，由于城市的孩子不曾见过小猪，部分同学表演的五花八门。如若老师直接点出学生表演的不对，有可能打击同学们的自信心，老师可以在多媒体设备上播放小猪的动画片和视频，帮助同学们了解真正的小猪是什么样子。老师可以发现，看过动画和视频的学生可以更好地扮演出小猪的憨态可掬，在学习音乐的时候也会更用心。因此可以知道自信的学生可以更好的将精力投入到学习中。

3.教导同学们学会倾听，有效学习音乐 .

学生想要获得一份好的学习成绩，倾听是很重要的，小学音乐的学习亦是如此。众所周知，倾听是一个非常好的学习习惯，正确的学习方法只有加上良好的学习习惯才能达到事半功倍的效果，所以小学音乐老师需要着重培养同学们倾听的习惯。音乐老师想要上好一节课，需要根据课本内容寻找适合的教学方法，从歌曲的曲调和要素入手，带领同学们有目的地倾听音乐，从而达到音乐课的有效教学。

例如，在进行一年级上册人民音乐出版社《颂祖国》的教学时，老师可以先在课前讲述我们祖国的伟大，并用多媒体设备播放幻灯片和音乐，带领同学们仔细倾听，引领同学们思考。在听过几遍后，老师可以询问同学们从音乐中倾听到的曲调是什么样的？通过音乐可以想到祖国哪些景色？老师询问的语句落下，就如同在平静的湖面投下一块石子，同学们争相回答，曲调是什么样子，自己通过歌曲想到什么。平静的音乐课堂迅速热闹起来，从这儿可以看出倾听的重要性。

4.一成不变的音乐课会让学生感到枯燥乏味，在学习《新年好》这一课时，老师可以让同学们用彩带、中国结、闪闪发光的碎纸等物品装扮教室，并空出场地让学生上前表演，真正的让学生感受到过年的氛围，既可以让同学们学习音乐，又可以让同学们得到快乐，一举两得。

【结束语】总的来说，学生音乐素养的提升不是一朝一夕的事，需要音乐老师长时间的付出，不断寻找新的教学路径，从而帮助学生爱上音乐。
参考文献：
[1]储纯子. 探索小学音乐课堂趣味教学的新路径[J]. 启迪与智慧:下, 2021(11):2.
[2]许飞飞. 浅谈小学音乐渗透德育教学的新路径[J]. 新课程：综合版, 2019(5):1.

[3]洪丽璇. 新时期小学音乐教学改革路径探索[J]. 中文科技期刊数据库（文摘版）教育, 2016(9):00315-00315.