小学阶段如何开展心理辅导教学课程

小学阶段如何开展心理辅导教学课程

周碧云

浙江省诸暨市山下湖镇中心小学

摘要：如果小学阶段学生接受了心理健康辅导，那么就能够真正保持更加良好的状态和稳定的情绪进行学习。所以这样的教学工作非常必要，学生的心理健康也是目前课堂当中较为缺乏的。学校必须进行这一方面的教育，才能够真正真正实现更加全面的教育工作完成。以此才能够为小学生创建一个更加完善教育系统，提供一个更加良好的教育环境。而就目前的教育大环境当中，心理辅导课程的开展还存在一定的难度，所以教师必须从更加贴近生活的角度开展工作才能够做好基础准备工作，从而真正将这样的课程完善起来，从而真正实现全民心理健康辅导。

关键词：小学教育；心理辅导；心理健康；师生关系；家长教育

心理健康课程在小学阶段事实上非常重要，这一阶段学生观念还没有形成，容易走上错误的道路、所以在这时候进行最为科学健康的心理辅导工作展开，就能够为学生创造更加良好的教学环境，从而让学生真正感受到什么是正确的，什么是错误的，不应该做的。这样学生才能够规范自身的行为，养成良好的习惯进行知识学习。本文笔者就将根据心理辅导教学课程的开展提出一些观点，希望这些观点能够影响更多的小学教师，从而真正完成这一课程的开展工作，从而为学生提供更加良好的教育环境。

关注学生心理健康

关注学生的心理健康问题就是教师展开基础工作的关键，如果教师能够完善这一部分工作内容，那么就能够对于每一位学生进行调查和研究展开，从而熟悉班级的基本心理状况。以此再进行实际的调整就能够真正为学生量身打造一些培养计划，从而真正系统化培养学生正确的观念，以此学生才能有更多的精力投入到学习工作当中来，从而吸收到真正深刻课的学习内容。所以心理辅导健康课程应当关注每一位学生的心理健康问题开始进行教学工作展开，以此才能够真正构建更加良好的课堂氛围。

例如，在进行“培养学生热爱运动”的教学过程当中，教师就可以对于学生的运动情况进行实际的了解。以此就能够对于学生进行具体的引导和规划，这样学生在体育课堂当中就能够按照这样的分配来进行任务的完成。教师还可以讲述大量关于运动的好处，让学生对于运动产生热爱，以此学生才能够在实际的学习当中真正感受到运动的积极作用。从而真正的愿意完成这样的学习任务，锻炼自身的身体。以此学生才能够形成良好的运动习惯，从而在接下来的学习和生活当中避免更多的心理问题，从而真正的以更加积极的状态参与校园生活。

构建良好师生关系

良好的师生关系能够便于教师与学生进行情感交流工作展开，以此就能够根据每一位学生的问题进行实际的调节和真正影响学生的情绪和状态。所以教师必须与学生进行良好的沟通和实际的交流环节，只有这样才能够真正让学生在教学活动当中获得更多参与感和成就感，从而真正认识到自己在课堂学习当中的重要性。以此学生就能够真正在这一方面有所成长和进步，所以心理辅导课程的下一步关键工作进行是与学生构建更加良好的师生关系。

例如，在进行“独立意识培养”当中，教师就可以通过影片的播放让学生认识到自己的事情需要独立完成。之后，教师还可以组织生活大比拼环节，让学生将自己的被子和衣服拿来竞赛，看谁叠的又快又好。这样学生就能够卖力的参与到课堂学习当中，从而真正的收获不一样的课堂体验以及成长体验。所以，心理辅导教师应当在实际的教学当中应用游戏的方式来与学生产生互动，以此才能够建立起良好的关系，从而为指导学生带来便利。以此学生才能够真正的进步。

三、协同家长教育工作

教师节和家长共同完成心理健康辅导工作，那么就能够全方位把握学生的健康状况。从而进行积极的辅导展开，以此就能够从根源处发现问题，从而为学生的健康问题带来更加良好的纠正和指导作用。只有这样，学生才能够在实际的教育工作当中有所进展、有所改善，以此学生就能够实现更加良好的综合素质培养和提升。所以，教师必须联系家长进行良好的沟通并进行协助工作，完成只有这样才能够家校结合，从而真正为学生的心理辅导教育带来良好的工作完成。

例如，在进行“整理”的教学当中，心理辅导教师就可以让学生通过规律性的事物进行这一部分内容的学习。如对于每天早晨看到的事物进行描述就能够让学生认识到规律无不渗透在我们的生活当中。教师可以结合家长了解学生的整理习惯，从而从更加全面的角度来了解学生的具体情况。以此教师就可以和家长沟通好锻炼学生整理习惯和能力的方式。这样不仅仅是教师在课堂当中的提醒，家长还可以从中做出监督，从而真正的养成良好的整理习惯。以此学生才能够真正的认识自身的整理习惯，从而在实际的学习和生活当中能够良好的约束自身的行为。只有这样学生才能够真正的进步和成长，并且在实际的学习当中收获更多不一样的认识和体验。

总而言之，小学心理辅导课程的开展非常必要，教师应当从学生的心理问题开始进行实际教学工作展开，以此就能够熟悉班集体学生的状况，从而进行积极的纠正和指导。下一步教师就可以进行良好师生关系的构建，从而真正与学生产生密切的交流，熟悉学生的所有基本状况。教师还必须请家长进行协作教育，工作完成只有这样才能够真正为学生的心理辅导带来良好的影响，从而真正完善学生的综合素质条件。

参考文献：

[1]孙迪. 小学德育教育如何做好心理辅导工作探讨[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018

[2]程洁. 利用团体辅导促进城郊结合部初中生英语学习动机[D].云南师范大学,2018.