小学音乐教学中学生学习兴趣的培养

小学音乐教学中学生学习兴趣的培养

谭晓红

重庆市石柱县第四小学校 重庆 石柱 409100

摘要：小学音乐是孩子们最喜欢的一门课程。小学音乐学习可以有效培养学生的鉴赏能力，还可以培养学生的情怀，陶冶学生的情操。作为小学音乐教师，需要通过有效的方法潜心进行课程的改造，变革课堂教学的形式，让课堂教学的各个层面，有机的统一在一起，激活学生内心的强烈动力，让学生更加深度地进行音乐课程的探索和总结，以不断地发展学生的音乐思维，最大化地满足学生对音乐课程的需求，构建高效优质的课堂教学环境，以提高学生学习音乐的兴趣和热情。

关键词： 小学音乐 学习兴趣 培养

新时期，在新课程改革的不断引导下，新的教学内容带来新的变化，课堂教学有效性的提高，与学生学习兴趣的培养紧密的结合在一起。现如今，课堂教学中，要求课堂角色反转，改变以往的教学模式，以提高学生的学习兴趣为主，尊重学生的性格差异，让学生在学习中培养他们具有一个健全的人格。作为小学音乐教师，需要从实践出发，融入新的教学思想，创设良好的教学情境，激起学生内心研究音乐作品的热情，那么在实际的小学音乐课堂中，应该采用哪些方法以培养学生的学习兴趣呢？

　　一、在课堂教学中培养学生的学习兴趣

　　1、运用直观教具，充分调动学生的学习兴趣

小学生的年龄较小，对于一些新鲜的事物都带有浓厚的兴趣，音乐教师要抓住学生的这一性格特点，尽量在教学中展现一些能激起学生学习热情的教学方法，先对所要教的内容进行情感渗透，然后再去教唱音乐，这样学生会提前进入情境，感受来自乐曲的情感，这样学生学起来容易很多，展现图片的方法很多，比如，在欣赏一些少数民族的歌曲的欣赏中，老师可以利用多媒体插入相关的风景人文图片，让学生在具有浓郁民族特色的音乐和风土人情画面中感受不同文化的独特魅力，并为此而着迷，激发学生主动积极地去参与欣赏的学习热情。还可以运用多媒体展示给学生一段不同的民族舞表演，让学生进一步边听歌曲，边看屏幕模仿舞蹈动作，再次通过体态动作表现音乐，感受音乐，学生个个兴趣浓郁，参与意识大增，既活跃了课堂气氛，又在短时间内提高了音乐欣赏的有效性，让学生在欢乐的氛围下轻松获得审美体验和审美感受。　　

2、以审美为核心，引起学生求知的兴趣

在音乐教学中，要让学生通过歌曲，体会歌曲中流露出的这种美，其实音乐作为一门艺术，它的美的元素有很多，比如，旋律美、歌词美、情境美。教师要边教音乐知识边让学生欣赏这种艺术美，吸引学生的学习兴趣。例如，大型的音乐舞蹈史诗“东方红”、长征组歌中的“四渡赤水出奇兵”、歌舞剧“白毛女”，教师要在自己教学中能体会出这种情感，同时把这种情感带给学生，感染他们，让他们也具有这种情感共鸣。　　

3.细水常流，课堂内外互补

小学生音乐素养的增加不是一朝一夕的事，是一个长期的过程，音乐教师要抓住一切机会，通过各种活动组织学生进行音乐歌曲联唱。例如，与纪念日结合，举办歌咏比赛；或者为配合节日组织音乐会等。形式多种多样，内容精彩纷呈。通过丰富多彩的活动，能让学生对音乐这儿米课程产生浓厚的兴趣，让学生体会音乐这门艺术形式是来源于生活的，是 现实生活的再现，有些作品甚至就是在劳动中创造的。

二、在欣赏音乐作品中培养学生的音乐兴趣

　　1、将音乐与其它学科结合起来，给学生提供更多表现的机会

　　提倡学科整和是新的教学理念的一个重要组成部分，为了更加有效体现这一教学理念，可以把音乐与美术、品德、语文、科学、地理等学科有效地渗透，针对不同的音乐作品，结合不同的学科，使学生看到音乐这门课程能渗透的学习和生活的各个角落，非常普遍，让作品更加生动更加具体。

　　2、充分利用丰富的想象力，激起学生的共鸣

孩子的想象力非常丰富，有人说“孩子的想象是插了翅膀的”的确如此，小学生的想象力非常丰富，只要给他们创造机会，他们就能给你创造惊喜。在小学音乐教师在进行教学提问时，要注意抓住学生的兴趣点，所提的问题要精心设计，语言精练准确，还可以以创设问题情境的方式，巩固和发展学生的学习兴趣。如《蜗牛与黄鹂鸟》一课的教学，当学生在游戏中熟悉了曲调、体验了歌曲的意境、享受了合作的快乐后，教师可以这样对学生说：“蜗牛与黄鹂鸟谁能先爬到葡萄树上啊？谁能先吃到葡萄啊？”学生开始议论，有的说“蜗牛先爬上树”，有的说“黄鹂鸟先吃着葡萄”“可能蜗牛先吃着葡萄”……课堂上，学生兴趣盎然地讨论起来。

　　3、改变教学观念，要求学生大胆表现音乐

　 小学生都活泼好动，音乐教师就要利用学生的这一性格特点，把音乐配合各种动作，当唱歌时可以让学生配上动作，把动作当成是一种节拍，这样孩子们可以边打节拍边学唱歌曲。　　

　　4、改善评价机制，让每一个学生都能有成功感

教师在上课时，要随时发现学生的闪光点，及时的给予表扬，鼓励他们以后做的更好，让每一个学生都有的“优”的机会，让每一个学生都能体验到成功的快乐！

总之，小学音乐是一门具有很高的艺术价值和教育价值的课程，作为小学音乐教师，要掌握好提高学生学习兴趣的方法或管理艺术，适当地应用，可以充分调动学生的积极性，使学生的学习效率提高。

参考文献：[1]程红红.让教师在音乐中作为，让学生在音乐中有所为--重返音乐课堂教学引发的几点思考[J].学周刊.2011(30)

[2]李向峰.引趣、激趣、增趣--培养学生音乐兴趣三步曲[J].黄河之声.2011(02)