英语培养学生阅读能力的指导策略

英语培养学生阅读能力的指导策略

谭晓蓉

四川省通江县铁佛中学校 636723

摘要：英语作为一门语言学习，阅读更是其基础。在新时代发展背景下，教师要更多的关注到阅读教育。这是发展学生语言能力的重要途径。尤其是阅读能力，是学生所需要掌握的基础素养。如何在新时代发展背景下，以有效教学改革，创新阅读教学方式，培养学生能力素养，也成了广大英语教师关注的重点。

关键词：英语；学生；阅读能力；教学策略

英语一直都是学科教学的重要内容。而阅读教学也是课程活动中常见的内容，在课程改革背景下，很多教师针对于提高阅读教学效率，做出了很多积极的尝试。但是具体到实际中，很多中学英语阅读教育的现实是，大多数学生在学了几年英语后，不能自己阅读简单的英语课文。因此，在中学英语教学方法中，教师要充分深化改革，创新阅读教学方法实施，不断寻求和研究培养学生阅读能力的有效方法。文本则是从具体教学实例出发，对此开展详尽探讨。

一、加强基础知识教学

阅读教学的顺利开展和学生阅读能力的提高，离不开扎实的英语基础。对于此，基础知识的充分学习，诸如词汇积累、语法知识学习和英语表达练习，可以帮助学生更好地进行阅读训练，理解和知道具体特殊词语的用法，以切实提高学生的阅读水平。

比如，在教学基础知识，如单词、一般句型和语法知识时，教师可以在教学中以分类的形式，对这些知识进行总结，然后对各个部分的知识点进行具体教学。比如，在教学“Id like some noodles”这一句型时，其中对于句型的多样训练，包括牛肉、白菜、土豆等食物。对此，教师可以指导学生收集和组合不同的食物单词。同样，对于从句和时态也可以按照一定的顺序排列，让学生加深对这些知识点应用的理解。除此之外，教师还可以为学生提供或推荐课外阅读材料，让学生在课外阅读中进行知识训练，进而知道如何有效地运用这些语言知识。通过这一方式，不仅学生的语言基础知识可以得到巩固，同时促进学生英语语言能力的提高，也可以为学生更好地进行阅读训练提供有利条件。

二、完善阅读探究活动

传统教学模式中，中学英语阅读教育常以教师为中心，学生很少发表意见，逐渐习惯于被动接受。而英语阅读教学，要想实现学生阅读能力提高，这种被动式的学习是必然要进行改革的。在教学实践中，作为中学英语教师，可以积极组织多样的阅读探究教育活动，引导学生实现自主阅读，鼓励学生积极分析课文内容，有效丰富学生的阅读体验，提高其早期英语阅读能力。

例如，在教学“What's the matter”这一部分内容时，教师可以把全体学生分成几个阅读小组，要求各组合作探究课文内容。通过设置相应的探究任务，让学生了解字词的正确发音、更为深刻的学习词汇知识，熟悉课文内容，阅读后翻译课文，准确地把握每个单词的意思。在具体的教学指导中，教师可以启发小组学生绘制思维导图，找出关键字词为中心眼，然后进行分支的分析，然后引导学生分工，对于某一支线进行深入探究。接下来，教师可以邀请每个小组使用投影仪展示小组的思维导图，提供问题的答案，并详细讲解阅读过程和思考结论。通过这一教学模式实施，让学生可以在小组责任感的驱使下，积极参与思想交流和碰撞，不断加深阅读理解。而在这一过程中，不仅学生的学习思路可以得到有效拓展，同时也能让学生充分认识到合作学习的巨大力量。

三、适当增加课外阅读

课外阅读是为了帮助学生养成良好的阅读习惯，要知道单是依靠课内阅读的内容，是不足以达到教学标准的，因此教师有必要通过一定量的课外阅读，来提高学生阅读理解能力。课外阅读对于增加学生阅读英语的兴趣，培养学生的阅读习惯和自学意识是有很大帮助的。因此，中学英语教师应增加学生课内外的英语拓展阅读，并定期监督检查阅读效果。随着时间的推移，学生的阅读能力也会获得稳步提高。

比如，在教学“What does he look like？”这部分内容时，本单元的教育目标是让学生询问和描述人的外貌，谈论他们的身高、体重、发型、五官和服装。对此，教师可以让学生在课前的预习中，阅读关于人物传记的课外书籍。这样，学生可以通过课外阅读和记忆，来提前把握课程教学基础情况。在课外阅读课程中，学生学会观察和描述周围的人，这样学生在课程学习中，也就能更好的跟上教师的教学节奏，这对提高课程教学效率来说有着积极的助益。因此，中学英语教师应该在英语课程中增加课外阅读内容，帮助学生理解、掌握和应用英语知识，从而进一步提高学生的阅读能力。

总之，提高英语阅读能力是一个长期的、循序渐进的过程，培养阅读能力不是一日之功。因此，作为英语教师，需要从多方面改变学生逐字逐句的习惯，通过根据教材特点和学生实际情况精心设计教学活动，来逐步培养和提高学生英语阅读理解能力。

参考文献：

[1]左丽娟.从培养兴趣到提高能力——英语阅读教学的实践与思考[J].中学生英语,2020(26):65.

[2]王锡英.浅谈英语教学中提高阅读能力的技巧[J].中学生英语,2020(28):75.