微课在生活适应学科中的应用

微课在生活适应学科中的应用

王英肖

陕西省延安市洛川县特殊教育学校 727400

摘要：特殊教育学校的学生与普通学校的学生不同，特殊学校的学生思维能力以及反应能力并不是非常强，而且学生大部分的智力发育也比较缓慢，所以对特殊学校的学生进行知识教学是一件特别苦难的工作。特殊教育学校的教师需要有更多的耐心和精力来开展爱生活适应知识教学，既要保证教学的进度又要保证教学的质量和效率，同时还要保证每一个特殊的学生能在自己知识承受的范围内收获更多的知识。

关键词：微课；生活适应；教学策略

引言：教育在不断的改革和发展，国家对特殊学校的教育工作十分的重视和关注。特殊学校的学生虽然有一些缺陷，但是每一个学生都应该被尊重被关注，每个人都是独一无二的，教师应该在教学时使得特殊学校的学生享受平等的教育和教学，促使每一个学生都能获取更多的知识，进而能够在之后的学习和社会生活中更好的生存。传统的教育教学方式并不适用于特殊学校，特殊学校的学生无法接受教师单一刻板的教学方式，理论知识本就枯燥，特殊学校的学生本身智力、思维等方面发育就比较缓慢，所以理解知识就会更困难一些。因此，特殊学校的教师要在教育改革背景下，对微课这一教学新手段进一步的探究，将其应用于生活适应学科的教学当中，使得特殊学校学生能感受到学习的乐趣，使得学生能收货更多的知识。本文将以二年级下册生活适应学科中《爱护牙齿》这一课的教学为例展开微课的应用教学活动。

1. 课前导入环节中微课的应用

特殊学校的学生在知识学习时本身就因为自身的各方面能力缺陷问题而无法很好的理解和记忆，所以特殊学校的教师要在教学前好好利用微课来精心设计课前导入内容，使得学生能够在正式学习前对《爱护牙齿》这部分知识有一个提前的了解，这样学生在正式听教师讲解时就会有听课的重点，学习时思路会更清晰，理解知识就会容易一些。而且学生在课前导入环节也能及时调整学习状态，以最认真的学习态度面对接下来的知识学习。

以《爱护牙齿》这节知识的教学为例，为了让学生有兴趣学习接下来的知识，教师可以拿出一个牙齿的模具放在讲台上展示给学生，并提问学生“同学们，你们知道这是什么吗？”同学们经过仔细的观察和思考做出了正确的回答，之后，教师可以给每一个学生发一个小镜子，让学生看一看自己的牙齿的样子。此外，教师还可以将提前整理的关于牙齿的视频呈现给学生，学生对于生动形象的视频会更有学习的兴趣，通过视频学生对即将学习的知识有了了解，这有助于学生更好的理解和记忆《爱护牙齿》这节知识。

2. 课中讲解环节中微课的应用

学习知识的前提是要将文章流畅的读下来，但是对于特殊学校的学生而言流畅的朗读课文是比较困难的，所以，教师可以运用微课播放这篇文章的朗读内容，声情并茂的朗读会让学生更好的扫除生僻字，之后教师就可以引导学生自主朗读文章，朗读过后还可以让学生模仿课文中描写的刷牙的动作。在认识“牙齿”这个词时，教师可以将牙齿的相关图片制作成微课，在课上教师可以提出问题“请同学们想一想，我们平时吃东西时都是用什么呢？”教师提出问题后就将微课图片展示给学生，让学生找出正确的牙齿图片。在引导学生学习写“牙”这个字时，教师就可以播放微课视频，让学生了解“牙”这个字是如何演变的，之后，教师就可以在黑板上写下“牙”这个字并给学生详细的讲解这个汉字的结构、笔顺，使得学生能书写的更精准。此外，教师要给予学生一些实际操作的机会，教师可以让几个学生在黑板上分别书写“牙”这个字，学生之间互相评价写的字，这样的方式会让学生及时发现自己的不足之处，也能发现自己的优势，对知识学习也会多一份自信。

3. 知识巩固环节中微课的应用

知识不仅需要学习同时也需要不断的巩固，这样才能将知识真正的吸收。所以教师可以在知识巩固环节让学生亲自动手重现课文中刷牙的步骤，教师先播放一段微课视频，视频会中小明早上起床准备刷牙的情景，现在请同学们帮助小明准备刷牙所需要的物品并帮助小明刷一刷牙，学生在这个过程中就会对课文中讲述的知识有了更深刻的理解和记忆。此外，教师还可以带领学生一起唱《爱护牙齿》这首儿歌，通过优美的旋律使得学生对课文中所讲的知识有所巩固和记忆。

4. 布置作业环节中微课的应用

作业是无法避免的环节，只有通过作业学生才能灵活的运用所学的知识，知识能被运用才是学习的最终目的。因此，为了让学生更积极更认真的完成作业，教师就可以将爱护牙齿的相关内容的微课视频发送到家长群里，并让家长录制一个学生独立刷牙的视频。学生通过视频再一次了解了牙齿的功能、勤刷牙的原因，而且这样的作业会让学生有更好的动力学习。

总结

对于特殊学校的学生而言，微课是最适合且最有效的教学方式。微课教学使得课堂氛围更活跃，知识以生动形象的方式呈现在学生的眼前，学生会更好的学习、理解、巩固和记忆生活适应方面的知识。特殊学校的学生比普通学生学习时更困难，所以教师需要借助微课的力量来帮助这些学生学好知识。

参考文献

[1]金玲. 培智生活适应微课程的开发与应用[J]. 现代特殊教育,2017(09):37-38.

[2]许凯丽. 把握课标要求，提高生活适应教学有效性[J]. 学苑教育,2021(32):7-8.