粤语文化在幼儿园活动中的传承与创新探究

粤语文化在幼儿园活动中的传承与创新探究

林燕妮

广州市番禺区沙湾街碧桂园幼儿园 511483

在世界经济文化一体化的大趋势之下，幼儿教学课程的创新也面临重大挑战，要迎合新时代的发展趋势，更好地把握多元化的文化内容。在对幼儿课程内容进行把握的过程中，积极了解粤语文化在幼儿活动中的传承与创新，利用多项资源的整合，帮助幼儿了解岭南文化等相关内容，可以更好的凸显教育时代性、适宜性的基本特征，其传承与发展价值是极为重大的。

一、粤语文化在幼儿园活动开展中应用的重要价值

对粤语文化来讲，主要强调的是，以粤语方言为基础的一种文化样式，主要流行于岭南地区，可以更好地体现我国人民诙谐豁达务实的精神。通过幼儿喜闻乐见文学样式的展现，可以更好地优化区域文化认同，对于粤语文化的全面传播具有十分重要的传承与发展价值，因此探究粤语文化与幼儿园活动开展的相关关系是非常有必要的。

（一）有助于推动区域文化的认同

在教学过程中，广泛的将粤语文化融入于幼儿课程优化之中，可以在明确区域文化认同需求的同时，更好的对岭南区域的文化进行全面的延续和传承。在幼儿教育过程中，广泛的加强社会资源的整合，使幼儿可以感受到祖国不同区域文化的丰富和优秀，可以进一步的激发无限的爱国主义热情。在感受民间民族性艺术的同时，可以了解到普通文化的特质和形态。通过教育形态的延续，更加精准的对粤语文化的相关内容进行保护和传承，可以强化幼儿自身对于本土文化的认识。在幼儿时期就萌发热爱祖国、热爱家乡的基本情感，其价值是极为重大的。

（二）有助于粤语方言的全面传承

从方言传承性的角度来看，粤语方面是汉语的一个重要分支，主要是西汉消灭南越国之后，在岭南地区广泛的进行传播，既保留了我国语言演变的丰富信息，也体现了汉语的古音韵。利用粤语文化对幼儿课程进行设置，可以更好的对儿童天然、单纯的思想进行有效的影响。整个语言并没有非常刻意的修饰，可以在使用语言、表达语言的同时，实现粤语方言的全面传承。

（三）有助于带领幼儿了解岭南历史文化

从历史文化深度的角度来看，结合岭南独特的文化内容，以粤语语言形式展现幼儿教学的基本精髓，可以带领幼儿在把握民间口头文学艺术的同时，对近百年来岭南区域的历史足迹进行有效的展现。其作为一种无形的历史文化，可以更好地将中原文化与岭南文化进行深入结合，传承多元化的民俗风情。在教学过程中，重点拓展粤语文化的应用，可以打造多元化的课堂形式。在推广粤语课堂的同时，可以使幼儿在学习之初就可以了解到粤语文化。以粤语文化为基本的载体，体现具体的文化教学功能可以在融入现代媒体的同时，促进粤语文化的多层面传播。

二、幼儿园活动开展中加强与文化传播的基本原则

在对深厚的历史积淀进行把握的过程中，积极将幼儿园课程的设置与幼儿园的传播进行紧密结合，可以更好的以岭南文化为载体，从幼儿角度，对粤语童谣等相关的文化内涵进行有效的审视，可以更好地选择适合幼儿发展的文化体现。在对具体的幼儿活动进行组织和开展的过程中，还需遵循以下原则：

（一）关于教育性的原则

对于粤语文化来讲，作为我国传统文化的重要组成部分，包含了更加丰富的语言文化。将粤语文化融入于幼儿园课程设置和活动之中，要结合教育特征，让幼儿具有一定的学习思维。比如，选择幼儿喜闻乐见的粤语童谣，更好地让幼儿在童谣乐趣中感受到快乐，感受到思乡之情。

（二）关于适宜性的原则

在不同的成长阶段，选择的幼儿课程是不同的。尤其是在对粤语文化进行渗透的过程中，要严格把握幼儿课程设置中适宜性的原则，要选择与幼儿课程相关的粤语文化。根据幼儿不同的年龄特征、认知水平，以短话的形式，为幼儿带来不一样的学习体验。

（三）关于时代性的基本原则

社会经济在飞速的向前发展，幼儿课程的设置以及幼儿活动的组织，要体现时代性与丰富性的特征。要选择与幼儿相关的粤语文化和语言特征，让幼儿可以在感受体验的过程中，了解粤语文化传承的重要性。

三、粤语文化在幼儿活动传承创新的基本思路

根据上述内容分析和探索，我们可以看出，当今世界是多元化的世界，在发展过程中，如何积极推广普通话已经取得成效。但是，粤语作为我国文化不可或缺的一部分，其语言使用逐渐呈现萎靡的状态发展，尤其是生活在广州地区的本土幼儿，基本都使用普通话进行交流，降低了文化体系的全面构建水平。所以，了解粤语文化应用的重要价值，加强运用它的传承与创新是非常有必要的。

（一）注重粤语文化幼儿活动的紧密结合

将粤语文化的渗透与粤语语言的基本传承进行紧密结合，可以使整体的教学推进取得良好效果。在对幼儿活动进行组织和发展的过程中，可以选择多种形式对粤语进行学习，通过动手动口动脑多感官的调动，使幼儿获得良好的学习体验。在教学过程中，可以选择粤语相关的童谣，将童谣融入整体的语言教学活动中来，使用多媒体等相关的设备，展示具体的图像资料视频。让幼儿在聆听的过程中，感受到具体的文化内涵。如在对《月光光》这一童谣进行学习的过程中，可以播放具体的声音。在聆听的过程中真正的对月光的情景进行感受，一边用手拍出节奏，一边来体验粤语童谣的幽默风趣，激发幼儿对于语言知识学习的兴趣。

（二）加强艺术领域的渗透，提升传承水平

将粤语文化渗透于艺术教学领域中来，可调动幼儿浓厚的兴趣，参与到粤语知识的学习中。例如，在音乐课程学习中，可以让幼儿用普通话唱相关的歌谣，然后再用粤语的形式进行表现，让幼儿体验不同语言带给自身丰富的情感，真正的优化了民间艺术活动开展的价值。

（三）创新游戏活动，完善幼儿认知

为了更好的传承粤语文化，还可以在游戏活动中穿插粤语知识。在《咕噜咕噜》的教学中，歌谣当中体现了上上下下左左右右前前后后，可以编排在户外的游戏。如设置一个稻草人，带着幼儿一起来念童谣。念到123的时候，要伸出手指头，最后去敲打这个稻草人。通过粤语语言的使用，感受到童谣的美感和粤语文化的特色，进一步的丰富了幼儿的记忆力、节奏感和韵律感。

综合以上内容分析，粤语文化的快速传播与传承，可以大大推动我国传统文化的传承与发展。在对幼儿活动进行组织和开展的过程中，将粤语纳入到整个课堂教学中来，具有重要价值。要积极结合底蕴深厚的粤语文化，更好的创新幼儿活动开展模式，从而通过多措并举，推动粤语文化的良好传承与创新发展。