广州市番禺区沙湾街碧桂园幼儿园 511483
在世界经济文化一体化的大趋势之下,幼儿教学课程的创新也面临重大挑战,要迎合新时代的发展趋势,更好地把握多元化的文化内容。在对幼儿课程内容进行把握的过程中,积极了解粤语文化在幼儿活动中的传承与创新,利用多项资源的整合,帮助幼儿了解岭南文化等相关内容,可以更好的凸显教育时代性、适宜性的基本特征,其传承与发展价值是极为重大的。
一、粤语文化在幼儿园活动开展中应用的重要价值
对粤语文化来讲,主要强调的是,以粤语方言为基础的一种文化样式,主要流行于岭南地区,可以更好地体现我国人民诙谐豁达务实的精神。通过幼儿喜闻乐见文学样式的展现,可以更好地优化区域文化认同,对于粤语文化的全面传播具有十分重要的传承与发展价值,因此探究粤语文化与幼儿园活动开展的相关关系是非常有必要的。
(一)有助于推动区域文化的认同
在教学过程中,广泛的将粤语文化融入于幼儿课程优化之中,可以在明确区域文化认同需求的同时,更好的对岭南区域的文化进行全面的延续和传承。在幼儿教育过程中,广泛的加强社会资源的整合,使幼儿可以感受到祖国不同区域文化的丰富和优秀,可以进一步的激发无限的爱国主义热情。在感受民间民族性艺术的同时,可以了解到普通文化的特质和形态。通过教育形态的延续,更加精准的对粤语文化的相关内容进行保护和传承,可以强化幼儿自身对于本土文化的认识。在幼儿时期就萌发热爱祖国、热爱家乡的基本情感,其价值是极为重大的。
(二)有助于粤语方言的全面传承
从方言传承性的角度来看,粤语方面是汉语的一个重要分支,主要是西汉消灭南越国之后,在岭南地区广泛的进行传播,既保留了我国语言演变的丰富信息,也体现了汉语的古音韵。利用粤语文化对幼儿课程进行设置,可以更好的对儿童天然、单纯的思想进行有效的影响。整个语言并没有非常刻意的修饰,可以在使用语言、表达语言的同时,实现粤语方言的全面传承。
(三)有助于带领幼儿了解岭南历史文化
从历史文化深度的角度来看,结合岭南独特的文化内容,以粤语语言形式展现幼儿教学的基本精髓,可以带领幼儿在把握民间口头文学艺术的同时,对近百年来岭南区域的历史足迹进行有效的展现。其作为一种无形的历史文化,可以更好地将中原文化与岭南文化进行深入结合,传承多元化的民俗风情。在教学过程中,重点拓展粤语文化的应用,可以打造多元化的课堂形式。在推广粤语课堂的同时,可以使幼儿在学习之初就可以了解到粤语文化。以粤语文化为基本的载体,体现具体的文化教学功能可以在融入现代媒体的同时,促进粤语文化的多层面传播。
二、幼儿园活动开展中加强与文化传播的基本原则
在对深厚的历史积淀进行把握的过程中,积极将幼儿园课程的设置与幼儿园的传播进行紧密结合,可以更好的以岭南文化为载体,从幼儿角度,对粤语童谣等相关的文化内涵进行有效的审视,可以更好地选择适合幼儿发展的文化体现。在对具体的幼儿活动进行组织和开展的过程中,还需遵循以下原则:
(一)关于教育性的原则
对于粤语文化来讲,作为我国传统文化的重要组成部分,包含了更加丰富的语言文化。将粤语文化融入于幼儿园课程设置和活动之中,要结合教育特征,让幼儿具有一定的学习思维。比如,选择幼儿喜闻乐见的粤语童谣,更好地让幼儿在童谣乐趣中感受到快乐,感受到思乡之情。
(二)关于适宜性的原则
在不同的成长阶段,选择的幼儿课程是不同的。尤其是在对粤语文化进行渗透的过程中,要严格把握幼儿课程设置中适宜性的原则,要选择与幼儿课程相关的粤语文化。根据幼儿不同的年龄特征、认知水平,以短话的形式,为幼儿带来不一样的学习体验。
(三)关于时代性的基本原则
社会经济在飞速的向前发展,幼儿课程的设置以及幼儿活动的组织,要体现时代性与丰富性的特征。要选择与幼儿相关的粤语文化和语言特征,让幼儿可以在感受体验的过程中,了解粤语文化传承的重要性。
三、粤语文化在幼儿活动传承创新的基本思路
根据上述内容分析和探索,我们可以看出,当今世界是多元化的世界,在发展过程中,如何积极推广普通话已经取得成效。但是,粤语作为我国文化不可或缺的一部分,其语言使用逐渐呈现萎靡的状态发展,尤其是生活在广州地区的本土幼儿,基本都使用普通话进行交流,降低了文化体系的全面构建水平。所以,了解粤语文化应用的重要价值,加强运用它的传承与创新是非常有必要的。
(一)注重粤语文化幼儿活动的紧密结合
将粤语文化的渗透与粤语语言的基本传承进行紧密结合,可以使整体的教学推进取得良好效果。在对幼儿活动进行组织和发展的过程中,可以选择多种形式对粤语进行学习,通过动手动口动脑多感官的调动,使幼儿获得良好的学习体验。在教学过程中,可以选择粤语相关的童谣,将童谣融入整体的语言教学活动中来,使用多媒体等相关的设备,展示具体的图像资料视频。让幼儿在聆听的过程中,感受到具体的文化内涵。如在对《月光光》这一童谣进行学习的过程中,可以播放具体的声音。在聆听的过程中真正的对月光的情景进行感受,一边用手拍出节奏,一边来体验粤语童谣的幽默风趣,激发幼儿对于语言知识学习的兴趣。
(二)加强艺术领域的渗透,提升传承水平
将粤语文化渗透于艺术教学领域中来,可调动幼儿浓厚的兴趣,参与到粤语知识的学习中。例如,在音乐课程学习中,可以让幼儿用普通话唱相关的歌谣,然后再用粤语的形式进行表现,让幼儿体验不同语言带给自身丰富的情感,真正的优化了民间艺术活动开展的价值。
(三)创新游戏活动,完善幼儿认知
为了更好的传承粤语文化,还可以在游戏活动中穿插粤语知识。在《咕噜咕噜》的教学中,歌谣当中体现了上上下下左左右右前前后后,可以编排在户外的游戏。如设置一个稻草人,带着幼儿一起来念童谣。念到123的时候,要伸出手指头,最后去敲打这个稻草人。通过粤语语言的使用,感受到童谣的美感和粤语文化的特色,进一步的丰富了幼儿的记忆力、节奏感和韵律感。
综合以上内容分析,粤语文化的快速传播与传承,可以大大推动我国传统文化的传承与发展。在对幼儿活动进行组织和开展的过程中,将粤语纳入到整个课堂教学中来,具有重要价值。要积极结合底蕴深厚的粤语文化,更好的创新幼儿活动开展模式,从而通过多措并举,推动粤语文化的良好传承与创新发展。