信息技术整合与小学语文阅读智慧性生成教学的路径

信息技术整合与小学语文阅读智慧性生成教学的路径

陆静

苏州工业园区跨塘实验小学 215122

摘要：如今的我们处于信息时代，互联网与我们的日常生活息息相关，想要有效提高小学语文阅读教学课堂的教学效率，语文教师需要积极引入现代信息技术到小学语文课堂中来，让小学语文教育教学事业能够与时俱进，跟紧时代发展的步伐，打造多元化的教学课堂，让学生利用现代信息技术更加直观的感受相关语文知识点，不断提高学生的语文阅读理解能力。

关键词：信息技术；小学语文；阅读智慧性教学；策略探究；

引言：伴随着社会的不断发展与进步，人民的生活水平得到了相应的提高，素质教育越来越受到社会的广泛关注。语文是小学阶段的重要基础课程，阅读教学是语文教师的主要任务之一，想要有效提高学生的阅读理解能力，语文教师需要充分发挥学生在课堂上的主体作用，积极引入现代信息技术，将现代信息技术与小学语文阅读教学的内容进行有机结合，有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极主动性，从而有效提高学生在课堂上的学习效率。

一、利用现代信息技术打造多元化的教学课堂

想要有效提高小学语文课堂教学效率，打造智慧性的教学课堂，语文教师需要根据现代多媒体电子设备的优势，设计新颖的教学方案，打造多元化的教学课堂，丰富课堂教学内容，增添课堂教学乐趣。我们可以发现在传统的教育教学模式下，大部分的语文教师都是借助黑板和粉笔作为教学工具来传授相关语文知识，从这里我们可以发现，语文课堂略显单调和无味，很难调动学生学习的积极主动性，难以激发学生去阅读相关文章的热情。为了改变这一现状，语文教师可以利用现代信息技术将小学语文课堂阅读教学内容与信息技术有机结合，提高学生在课堂上的学习积极主动性，丰富教学课堂的内容，吸引学生学习的眼球。为了打造智慧性的阅读教学课堂，语文教师利用现代信息技术的优势，可以将同学们各科的知识相联系起来，引导学生去探索，充分发挥学生独立思考，自主判断的能力，增强学生解决问题的能力，有效提高学生的学习兴趣。

例如，教师在教学《祖父的园子》这篇课文，为了有效激发学生阅读的积极主动性，语文教师在讲解这篇课文之前，可以利用多媒体电子设备向同学们展示有关乡下田园风光的图片，引导学生去回忆童年时期是否有在乡下呆过，勾起学生的回忆，有效激发学生学习的积极主动性。语文教师在讲解内容时，可以让同学们将自己的回忆向班上的同学分享，不断提高学生自我表现的能力，从而有效提高学生的学习积极主动性。

二、设置特定的教学情景，促进学生语文素养，综合素质的提高

想要有效提高小学语文阅读智慧性的教学课堂，语文教师可以积极引用现代信息技术为学生营造一个良好的学习氛围，根据教材内容设计特定的教学情景，让学生进行角色扮演，有效体会作者所想，表达的思想情感，从而与作者产生情感共鸣，提高学生的阅读理解能力，让学生在阅读的道路上不断增强阅读信心，增强自身的语文核心素养。语文教师在进行阅读教学过程中，可以向同学们延伸一些其他知识，不断拓展同学们的知识面，增强学生的精神力量，促进学生综合素质的发展。当在阅读教学过程中发现相关语文知识点能够与其他学科相挂钩，语文教师就可以与同学们进行交流，培养学生的联想力和领悟能力，让学生将语文这门课程与其他学科相联系起来，不断提高语文教师的课堂教学效率，达到理想的教育教学效果。语文教师为了有效将小学语文学科与信息技术进行有机结合，不断培养学生的创造性思维，增强学生的语文核心素养，促进学生的全面发展，信息技术的应用能够改变语文教师的教育教学方式，充分发挥学生在课堂上的主体作用，提高教师在课堂上的教学效率，并且在教学过程中注重艺术和技术的渗入，提高学生学习的积极主动性。

例如，教师在教学《圆明园的毁灭》这篇课文，为了有效提高学生的语文核心素养，促进学生综合素质的发展，语文教师在讲解这篇课文之前，可以先向同学们介绍这篇课文内容的相关知识，圆明园毁灭所处的时代背景，我国在国际上的形势是怎样的，让学生对其背景有一个充分的了解，这样能够有效提高学生的阅读理解力和领悟能力。通过这篇课文的学习，同学们有哪些启示？我们应当做些什么？揭示文章的中心主旨，提高同学们要有落后就要挨打的警惕，积极学习，乐观向上，努力成为国家之栋梁。语文教师在介绍圆明园的毁灭的相关背景的过程中，给同学们普及了相关历史知识，让学生在学习过程中，将语文与历史相结合，有效提高学生的语文核心素养，增强学生的综合素质。利用现代信息技术，打造一个微云台，能够打破学生学习上时间和空间的限制，让学生在课后阅读过程中遇到了问题，也能够及时请教教师，教师通过微云台能够了解同学们的阅读实际情况，根据学生的阅读实际情况，不断完善教育教学方案，提高语文课堂教学的针对性，从而有效提高课堂教学效率，利用现代信息技术，语文教师还可以设计相关的阅读作业，提高同学们课后巩固效率。

结束语

总而言之，想要打造智慧性的阅读教学课堂，语文教师需要积极引用现代信息技术，丰富课堂教学内容，让学生通过多媒体电子设备的展示，直观的学习相关知识点，提高对语文知识点的理解力和领悟能力，充分发挥学生在课堂上的主体作用。在语文教学过程中，积极与其他学科进行联系，有效提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]刘景超,安奕霏.改革开放40年小学语文教科书发展的回顾与展望[J].湖南师范大学教育科学学报,2018,1705:65-70.

[2]张萌.小学语文情境教学法应用现状与优化策略研究[D].陕西师范大学,2019.

[3]韩换换.翻转课堂教学模式下小学语文教学实践研究[D].喀什大学,2020.