自创器材，让巧妇有“米”可炊

自创 器材，让巧妇有“米”可炊

罗 建

永嘉县千石小学

【背景与理念】

新课标指出“体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。”国家已制订了各级学校体育器材设施配备目录，各地学校都争取有计划、有步骤的逐步配齐，并在原有的基础上逐步改善。不过，由于各地、各校的办学条件差异很大，特别在农村小学，各类体育器材按国家制定的“配备目录”配齐，有很大困难，而要实施新课程标准，基本的体育器材设施是基础。面对这一矛盾，作为学校的体育工作者，要面对现实，首先要对已有的体育设施进行科学管理，善于思考，敢于创新，充分发挥体育器材的多种功能，一物多用之效，并根据本校实际，努力开发适合农村学校的特色器材，弥补体育器材的匮乏，不断丰富体育教学内容，激发学生的运动兴趣，焕发体育课原本的活力和激情。

【情境描述】

《我的好伙伴》

体育委员整理好队伍后，老师就上课了。

师：（拿着一本书）书是我们的良师益友，他教给了我们许多知识，同时也告诉我们许多做人的道理，所以说书是我们的好伙伴，对吗？

生：对！

师：既然是我们的好伙伴，我们就要爱护它，可是在生活中，我们的好伙伴被同学们遗忘在角落里，慢慢地被当作废纸卖掉了，可惜不可惜？

生：可惜！

师：对，非常可惜，今天这节课，老师请来了我们的好伙伴，让他来跟我们上一节体育课好不好？

生：好！

师：那我们的好伙伴到底可以做些什么游戏？接下来，就请好伙伴和我们做一套运动模仿操。

（随着音乐，在老师的带领下，用书本做运动操：当乒乓球拍正反手学打乒乓，当羽毛球拍学发球和扣球，师生还互相配合发球和扣球动作；用书本进行绕身操练习：绕脖子、腰，及胯下8字绕书等运动操，学生兴趣浓，课堂气氛活跃，做时老师还不时地提醒学生别把“好伙伴”掉在地上，保护好他。）

师：刚才是老师领着同学们和我们的好伙伴做的游戏，接下来，同学们有什么好主意好方法和好伙伴做游戏呢？

生：开动脑筋思考，尝试不同的玩法。

师：谁愿意把自己的玩法和大家分享呢？请学生展示自己的玩法。

（师带领全班同学一起练习，同时老师适当的增加一些难度，让学生玩中学本领，并尽情的享受‘好伙伴’带来的快乐。有的同学把书顶在头上，双手松开前后走，下蹲、转圈等动作；有的同学把书夹在腿中进行前后跳跃练习；有的同学把书托在手上像服务员端菜，有的更难，把书放在背上弯腰或胸前仰胸进行走路，……）

师：刚才同学们想出了和“好伙伴”这么多好玩的游戏，接下来我们和“好伙伴”进行接力游戏，同学们有没有信心获胜？

生：有！！！

[在激烈的加油声中，四小组同学进行了一系列的接力游戏：头顶书直线往返走，一人端一盘菜到两盘菜，以及到两人互相配合手挽手各端一盘菜等接力游戏。（像服务员端菜，要求高于肩膀，端平端稳，并轻轻地放在同学的手上。）学生学得认真，玩得快乐，在游戏中初步掌握了平衡的技巧和能力。]

师：刚才我们和“好伙伴”玩了接力游戏，同学们有点累了，接下来让我们在轻音乐中，老师用书编了一套拉身操，我们一起学习。（用书本编拉身操放松身心。）

师：刚才我们和小伙伴玩了许多的游戏，现在同学们心里有什么想说的？

生：我知道了书，不仅和我们学习，还和我们做很多的游戏。

生：书是我们的好伙伴，我们要爱护它。

生：我要和书成为真正的朋友。

……

【评价与反思】

《我的好伙伴》是三年级水平二的一堂平衡练习课。课前老师要求学生各准备一本旧的书本。课堂上，一开始老师引导学生认识“我的好伙伴”——书。并鼓励学生善于思考尝试，和“好伙伴”可以做哪些游戏？学生思维活跃，敢于尝试，想出了许多有锻炼价值的活动和游戏。然后用旧书本当运动器材进行了运动模仿操练习：用头顶书直线走，用单手、双手托书接力及双人互相手挽手各托书（学端菜）等体育游戏活动，来提高学生的平衡能力。最后在轻音乐的伴随下，师生和“好伙伴”一起做拉身操放松身心。这课是以我和“好伙伴”做游戏为线，贯穿于整堂课的始终，学生积极性高，思维活跃，学得认真，课堂气氛轻松、活跃、融洽，是一堂成功的体育课。

随着新课程的进一步实施，如何有效落实体育课“健康第一”，“兴趣第一”等课程理念。体育课怎么上，又上些什么内容，是摆在我们每个教师面前的实际问题。特别是我们农村学校，教学资源匮乏的情况下，如何有效地开展体育教学，这里就涉及到体育课程资源的开发和利用。目前在我们的山区农村小学体育器材非常匮乏，因此教学内容受到极大的限制，废旧图书在我们平时阅读后，由于它的知识陈旧等原因，常当作废品处理，那么我们该如何利用这些废旧物品来作为我们体育教学的器材呢？而新课程标准也指出：各地学校可以结合本校实际制作简易器材，改善教学条件。《我的好伙伴》这课，老师用废旧书本来上平衡课，给我们眼前一亮，这些生活中不显眼的东西，在我们山区学校体育器材少，教学内容单调的情况下，它能发挥它的另一类功能，丰富我们的体育教学，激发学生的运动兴趣，给了我们很多很多的启发。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”，这的确是农村学校体育教学的现实问题。作为“巧妇”，不要老怨恨学校领导不重视，没有体育器材、场地，而要发挥“巧妇”的“巧”， 面对现实，发挥创新精神，树立自找“米”下锅的意识，做一个名副其实的“巧妇”。随着“农远”工程的普及，使得光盘等教学资源得到了充分的利用。例如《我的好伙伴》这样优秀的课例，他们全新的教学方法和理念，以及他们利用现有资源积极开发全新的体育器材的意识，触动着我们的心灵。其实只要我们要善于观察，善于发现，善于思考，善于整合，一些平时看似毫无用处的东西，如：矿泉水瓶、砖头、报纸、自行车轮胎、稻草等等，只要我们巧加利用，就可变废为宝，使它们成为新颖有趣的体育器材。

现在的学生动手能力较弱，但是创新能力很强，为了丰富体育器材活跃课堂，有效提高体育课的教学效果，也为了发展学生的创新能力、培养学生良好的动手能力和团结协助的氛围，并且很好地调动学生的运动热情，我们教师应该充分利用孩子们喜欢动手的特点，让孩子们加入到体育器材的制作的队伍中来。我结合本校实际，本着在安全性、经济性、趣味性、创造性和环保性的原则，不仅自制体育器材，还带领学生参与器材的开发。通过尝试，我有了意想不到的收获。如：在《曲线跑》和《打保龄球》等教学中，我带领学生用矿泉水瓶和易拉罐等做成器材，体育课上用它们当标志物进行各种曲线跑练习，还拿它们当保龄球玩打保龄球的游戏，学生玩得不亦乐乎。也许是孩子们玩着自己制作的器材上课，更有着一种说不出的喜悦吧？当然，在让孩子们动手制作器材的同时，我也不忘抓住这开展保护环境教育的好契机，教育学生循环利用废品，这样不仅可以节约资源，为创建节约型社会贡献我们的一份力量，还可以使我们的体育课变得更丰富多彩。这堂课结束之后，许多学生的环保意识增强了，有的同学把自己和家里人使用过的瓶子都收集起来特意送到学校给我，说是让我留做日后上课之用呢。面对这些给我送“器材”的学生，我心中有说不出的喜悦。此外，我还用砖头创设情境教学，踏着“碇踄”过小溪，锻炼学生的平衡能力；没有短绳就和学生用稻草搓出各种各样的“长绳、短绳”，开展单人跳绳和多人跳绳练习；收集鸡毛制作毽子踢，用旧报纸制作纸飞机和纸球进行轻物投掷练习等等，用时学生还说比买的更牢固、更好用呢。就这样体育活动成了学生喜爱的活动，如何创造有趣的体育器材成了孩子们关心的话题，体育课也就成了学生们所期盼的课，我成了孩子们心中的“新偶像”。

罗丹说过：“生活并不缺少美只是缺少发现美的眼睛。”我想把这句话改为：“课堂中并不缺少体育器材只是缺少制作器材的意识和制作器材的实践。”农村小学，场地、器材等方面都不能和城市里的学校相比，但是我们农村小学也有农村小学的优势。农村有自然广阔的田野，有郁郁葱葱的山林，所以稻田、小沙地等是学生体育活动的好场所，稻草堆、沙子的是我们体育活动的好器材。看，广阔美丽的田野，是学生天然的训练场，学生可以参加越野跑，在田埂上进行直线跑，用稻草堆跨越跑、跳高，用田埂墙进行攀爬等体育运动学习。孩子们在广阔的田野里玩耍，无拘无束，流淌出的是孩子那最彻底的快乐，这样的课堂上他们怎能不兴致高昂。可是这样好的教学资源放在我们的面前，稍不留神就会视而不见，它需要我们教师摆脱传统教育的框框，走进生活，为学生的需要着想，为学生的健康服务。让我们充分挖掘农村体育资源，让孩子们和我们共同完成每一堂体育课，在体育课中享受成长，享受快乐。