核心素养下小学语文阅读写作教学探究

核心素养下小学语文阅读写作教学探究

黄凤珍

广西百色市西林县罗湖实验小学 533599

摘要：随着新课程改革政策的不断推进，现有的教学结构面临巨大的改革与挑战，要求将核心素养全面贯彻进各个年级段的各门学科。而对于小学语文的阅读与写作教学中，教师不仅要针对阅读内容进行系统化的讲解，还要根据其衍生含义引导学生进行写作练习，在学习过程中对于核心素养能力进行训练。文章从以下四方面针对教学策略进行简要分析。

关键词：核心素养；小学语文；阅读写作教学

引言：小学语文学科的核心素养主要体现在语言运用，思维品质、审美能力以及人文素养等方面，而如何将其融入进语文课堂中便成为教师工作中面临的一大难题。在阅读与写作教学过程中，教师应加强对学生读写能力的训练，创新授课模式，加强课内外阅读资源整合，帮助大家养成良好的学习习惯，从而促进综合能力的提升。

1. 在交流中实现语言构建与运用

构建语言知识的运用是语文核心素养的重要环节之一。这边需要教师提供话题，而后激发学生的交流兴趣。在阅读与写作教学中，教师应根据文章主题提取出学生感兴趣的话题，引导大家在课中共同交流讨论，而后创作成新的文章。例如在部编版小学语文四年级上册教材中《秋晚的讲上》一课，教学目标是通过文章的学习后说出描绘了哪些景物，想象是诗中的景物构成怎样的画面，并运用文中出现的描写方法展开写作练习。教师首先引导学生泛读文章，而后圈出生字词，如“归巢、斜阳、芦苇”等进行重点讲解。掌握文中字词的正确发音后进入“帮一帮”环节，四人一小组互相朗读课文，指出对方存在问题的地方并加以改正，而后挑选出一名代表朗读诗歌，各个小组之间展开对比，最后由教师选出最优秀的队伍获得胜利。把握诗歌情感后展开写作练习，以“推荐一个好地方”为中心，运用文中的描写方法开始创作，使得学生在交流中实现语言构建与运用^[1]。

2. 在换位中实现思维发展与提升

在以往的教学模式中，多是以教师为课堂主体，用单一的方式向学生灌输知识点，依赖考试大纲制定教学设计，以提高成绩为最终目的。这样的形式忽略了师生间的交流互动，导致班级学习氛围低沉，久而久之使得学生对语文产生抗拒心理。因此教师应及时转变教学模式，将学生处于课堂的主体地位，充分尊重其个体差异性，学会站在对方角度思考问题，从而促进语文思维的发展与提升。例如在部编版小学语文四年级下册教材中《白鹅》一课，教学目标是在读通课文，读准字音的基础之上，培养学生探究性和创造性的阅读能力，并激发其对动物的喜爱之情，感悟文中的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教师提出问题“课文哪些部分是在写白鹅吃相高傲？”引导同学进行小组讨论，总结出答案后派出代表进行发言。文章通过细节描写和动作描写生动形象的为我们展示出白鹅的高傲，而后布置写作任务“你最喜爱的动物”，结合所学方法展开创作，在合作中实现思维的发展与提升^[2]。

3. 在体验中实现审美鉴赏和创造

语文阅读就是一个发现美和体验美的过程，为了进一步提升学生的审美能力，教师可以结合本节课的重点内容为学生创设情境，使得大家更进一步感受“美”。例如在部编版小学语文五年级上册教材中《四季之美》一课，教学目标是在掌握生字词的基础之上，联系上下文初步体会景物的动态描写：东方天空慢慢变化，夏夜安静的夜晚中萤火虫的动态变化，归鸦和大雁“急急匆匆”“比翼而飞”时的动态画面，“铺满白霜”与“熊熊炭火”的动静描写。选取自己印象最深刻的景致，对其颜色、动作、声音以及形状等方面的变化进行描述，而后落实到练习本中形成新的作文。完成后在班级中统一进行展示，创作者需要说出自己在的写作思路，最后由不记名投票的方式选举出最优秀的文章张贴到班级墙上以资鼓励。教师通过对文章的细节描写进行深入剖析，以及激发大家对作文内容的合理创作，使得学生进一步感受到四季的美丽，从而培养审美鉴赏与创造能力。

4. 在拓展中实现文化传承与理解

中华民族经过千百年历史流传下来的优秀文化，同样是小学语文课中学习的重点。教师应注重对于传统文化传承精神的培养。因此在教学过程中可以结合相关阅读材料，为学生提供更加直接的文化体验活动。如《北京的春节》一课，通过赏析文章掌握春节的习俗，如包饺子，教师准备好相关素材，组织同学在班级中举行包饺子的活动，鼓励大家在动手实践中进一步感受民族文化，而后写一篇观后感，讲述通过此次活动收获的精神力量，使得学生在拓展中实现文化传承与理解^[3]。

结束语

核心素养下小学语文阅读与写作教学不仅可以通过交流构建语言，在换位中锻炼思维，在体验中提升审美以及在拓展中完成文化的传承与理解这四个方面，还有更多行之有效的策略需要教师在日后的职业生涯中加以研究和探索。通过不断创新教学方法，培养良好的阅读和写作习惯，以此达到促进学生全方面发展的教育目的。

参考文献

[1]吴梦玉.基于核心素养下的小学语文主题阅读教学策略探究[J].考试周刊,2020(A2):53-54.

[2]石俊.对核心素养下小学语文类文本阅读教学的探究[J].小学生作文辅导(读写双赢),2020(12):93.

[3]周嘉慧.浅谈核心素养下的小学语文阅读教学[J].甘肃教育,2020(23):122-123.