浅谈初中语文从阅读向写作延伸拓展的策略

浅谈初中语文从阅读向写作延伸拓展的策略

黄燕

广西壮族自治区来宾市武宣县武宣镇中学 545900

摘要：教育的不断改革，对初中语文阅读教学方面有很大的影响，其中语文阅读在初中教学中占有较大比重。将阅读拓展到写作方面，是当前教育工作中比较重视的一个环节，把这两个环节联系起来，既有利于初中阶段的语文学习，又有利于初中语文教学方面的创新能力的培养，关于如何把语文阅读学习拓展到写作中，还需要从多个方面进行探讨。

关键词：初中语文；阅读教学；拓展；延伸

引言：一个科目的学习需要从多个方面进行，在语文学习过程中，语文阅读和语文写作是语文学习中非常重要的两个环节，两者的关系也十分紧密。所以，将初中语文阅读向写作方面延伸是非常有必要的，这样可以将两者的优势凸显出来，从而打破以往的教学定论，促进初中语文方面的思维开拓、教学探讨以及提高学生的综合能力。

一、课本确定，拓展与延伸的角度

在现在的教学过程当中，教材已经随着教育的不断改革进行创新和发展，并且现在的教材与生活也有很大的联系，所以教育工作者们在很大程度上还是要以课本为主，立足于教材，从课本中出发，将初中语文阅读向写作拓展延伸。就立足于教材来讲，其实教材就属于一个方向标，因为在教学的过程当中，对一门科目来进行延伸或者是拓展，都需要有一定的指向。语文教材的创新也有助于阅读向写作方面的发展。关于如何确定两者延伸以及发展的角度，教育工作者需要从多个方面来进行探讨，其中最为主要的还是需要对课本或者教材有详细的解读以及了解教育工作者的教学的过程当中对教学内容有所深入，将课本中的重点知识点联系起来，为初中语文阅读和写作构建一个坚实的沟通桥梁，从而拓展双方的联系。教育工作者在教学的过程当中，还可以举一些实际性的课文例子，就例如《范进中举》，范进努力了很长时间，终于考中了举人，然而在考中举人之后却发疯了，为什么范进会发疯？揭示了什么？这些都为初中生们在阅读的过程当中留下了很深的印象，并且也提供了很大的一个想象空间，这就可以将阅读与写作相结合，让初中生们深刻地融入到其中，将自身的想法表达出来。将阅读学习拓展到写作方面，需要先对阅读有深刻的了解，对课本的内容有深刻研读，不同的初中生在对于同一篇文章的一些理解性可能不同，这对于教育工作者在工作方面就有一定的挑战性，也可以促进初中生们的思维发散，从而在培养创造力方面有一定的根基。

二、注意方式，拓展与延伸要紧扣目标

在语文课堂的学习当中，也是有自身的教学目标，并且每一节课的教学目标可能都有所变化，这对于教育工作者来讲是工作的一部分。对于目标的反馈，就是学生们在课堂上所学习到的知识的多少，以及学生们的学习氛围和兴趣。关于将语文阅读拓展到写作方面，也是需要有目标以及方向。在初中语文阅读方面的拓展也是有相对的目标的，在每节语文课堂当中，都有相对应的教学内容以及开展的目标，这样可以使课堂的教学有序的开展，从而将语文阅读深入到阅读写作当中。在目前，随着信息技术的不断普及，在初中以及各阶段的教学过程当中，都有信息物质载体的融入，教育工作者在对教学目标进行设置以及开展的过程中，可以借助一些教辅工具来使语文阅读教学向写作方面拓展以及延伸，可以通过播放音频以及视频的方式向初中生们展示语文方面的学习，这是对教学方式方面的创新以及将语文阅读拓展到写作方面的有效手段。对于文本方面内容的教学，也是需要根据教学目标进行不同程度的提升。教育也是不断创新的，所以每个阶段的教学内容都需要有所创新，包括阅读理解写作方面，文本内容的形式是非常重要的，需要寻找出最为合适的方式来对文本的内容进行教学以及延伸，并且在相互影响的过程当中有所进步，在对文本内容进行教授时，需要对文本内容进行设计。就例如《背影》一课，教育工作者可以在课堂当中开展一场讨论赛，去讨论文本当中人物的一些形象以及深层含义，包括主要内容以及主要人物的一些思想感情，这样可以使初中生们更加融入到课堂当中，对课堂内容产生兴趣，使阅读与写作相结合，将在阅读中所获得的一些经验以及写作手段运用到实际的写作当中，为初中生们的语文写作提供更多的思维角度以及内容。

三、根据文本，对文本进行适度拓展

无论是初中语文阅读还是写作，最根本的一个要素还是兴趣。因此，教育工作者在教学中要注重培养学生学习兴趣，可以以古代的一些诗词、古文为主。语文的写作是需要有厚实的文本基础以及扎实的语言积累，所以在这方面教育工作者就可以有所侧重。在日常的语文文本学习当中，不能够只注重教学进度的追赶，也要对文本内容进行深入地拓展，激发起学生对学习语文的兴趣，让他们热爱语文阅读，热爱语文写作。并且，教育工作者也可以在课前以及课后向同学们展示一些经典的奇闻轶事以及经典语句，从而增加学生的知识积累，这样可以在实际的写作过程当中，有内容可写、有实例可用，从而将阅读中所获得的合理地运用到语文写作当中。在文本方面，初中阶段的文本相对于小学阶段来说是有一定的难度的，并且所拓展的范围也是比较广的，所以在这方面教育工作者也需要有所注意。文本的有效学习是为了将阅读逐渐的延伸到写作当中，为写作打下扎实的内容基础。文本方面的主题也是需要有所明晰的，因为很多的文学作品都是有自身的特色以及主题，在教授的过程当中，教育工作者也需要对文学作品有一定的深入了解，从而能够更好地将文学作品教授给学生，以便于将其运用到阅读以及写作当中。所以在对文本的拓展方面，是需要从多个角度来进行探讨的，教育工作者在其中充当了一个重要的角色，学生对于初中语文的学习的过程当中也会有很多问题，这就需要教育工作者的有效引导，使语文阅读更好地向写作方面发展。

四、结束语

综上所述，在语文的学习过程当中，阅读是非常重要的一个部分，它有助于学生的写作。所以教育工作者在授课的过程中要善于将阅读向写作方面拓展，根据学生不同阶段的学习和不同内容进行不同程度的拓展，让学生乐于学，乐于写，让学生体会到学习语文的快乐，从而使初中生们的综合能力得到提升以及发展。

参考文献

1. 肖丽.浅谈初中语文阅读教学中的拓展与延伸[J].《课外语文：下》,2015:177-177.

2. 张宁生.对初中语文阅读教学拓展延伸策略的思考[J].中学语文教学参考：中旬刊,2013:26-28.

3. 周文娟. 浅谈对初中语文阅读教学的思考[J]. 中国校外教育:上旬, 2015(6):40-40.