角色扮演法在小学英语教学中的应用分析

角色扮演法在小学英语教学中的应用分析

赵礼礼

浙江省台州市黄岩区院桥镇实验小学 318025

摘要：随着新一轮基础课程改革地不断深入，角色扮演这一教学方式在一定程度上受到了广大老师的认可，他们将角色扮演的教学方法运用到小学英语课堂中，借此不断激发同学们的学习积极性，提高他们的学习兴趣，从而提高老师的课堂效率和课堂质量。因此，老师要积极顺应课程改革的要求，更新自身的教育教学方法，改变以往传统的教学理念，积极将角色扮演这一教学方式灵活运用到小学英语的课堂教学当中。

关键词：小学教学；英语课堂；教学研究；角色扮演

引言：随着全球化进程的日益推进，我国与世界各地的联系逐渐的密切，因此，英语这一学科的学习在一定程度上对于同学们的生活和发展都起着重要的作用。因此，老师应积极改进教学方法，为同学们今后的英语学习奠定坚实的基础，不断激发同学们对英语学习的积极性和主动性。我们可以发现，角色扮演这一教学方式在一定程度上能够激发同学们对于英语的热情，使小学生体会角色表演的乐趣，从而逐渐喜欢上英语学习。在下文中，笔者将结合本人自身的教学经验，针对教师如何在小学英语教学课堂中将角色扮演这一教学方式渗透到课堂中进行研究和讨论，希望以下的教学方法能够对广大的教师有所帮助。

一、在课前给学生准备好有关角色扮演的道具

老师在进行角色扮演这一教学方式的过程中，应该重视角色道具在此过程中的重要作用，其在一定程度上能够体现课堂教学的有效性，使学生感受真实的角色扮演。所以，老师在小学英语教学课堂中，如果想要实施角色扮演的教学方法，应认识到角色道具的重要作用。在课前，老师可以根据本节课要讲授的知识准备角色道具，不断提高课堂教学的有效性，使学生能够积极参与其中。例如：我们可以以人教版小学英语教材为例，老师在讲解三年级下册第三单元《At the zoo》这部分内容时，可以先给学生讲解本节课的重点难点，使学生能够充分学会本节课的相关英语单词，在此之后，老师可以让同学们扮演动物园里的动物，比如tiger、lion等动物，并让同学们戴上相应的角色道具，使学生感受到学习小学英语的乐趣所在，并在快乐中学习到更多的英语知识^[1]。如果老师能够积极为学生准备相应的角色扮演的道具，带领学生进行课堂上的角色扮演，那么在一定程度上能够激发同学们的学习热情，感受到英语课堂的学习乐趣。

二、给学生创设出合适的教学情境，激发学生热情

随着当今教育方法的不断更新，情境教学方法在一定程度上受到了广大教育者的重视，所以，老师在小学英语教学过程中可以将角色扮演这一教学方法与情境教学法相联系，给学生设置出合适的情境，进而激发同学们的学习兴趣^[2]。例如：我们可以以人教版小学英语教材为例，老师在讲解四年级上册第六单元《Meet my family!》这部分知识内容时，可以先给学生讲解本节课的重点知识，使学生能够在充分理解本节课的基础单词和相关的英语语句的同时，给学生创设合适的教学情境。比如：可以给学生设置一个和家人一起野餐的情景，让每个学生都能够获得属于自己的角色，并引导同学们在相应的情境中进行英语对话，这样一来，有利于提高学生的口语交际能力，让他们更加勇于表现自己，增强他们学习英语的自信心，进而激发学生的学习积极性和主动性，使同学们可以在老师的引导下学会英语知识，并且能够在轻松愉悦的课堂氛围下进行英语学习，进而优化学生的学习效果，使老师的教学目标得以顺利地实现。

三、鼓励同学们积极发言，促进他们形成发散性思维

以往的教学方法中，老师只是简单地讲解教材上的知识，让同学们背一背英语单词，听老师讲课，没有结合同学们的学习情况进行有针对性的教学，这在一定程度上不利于提升学生的学习效果。所以，在今后的小学英语教学课堂中，老师应该鼓励同学们积极发言，使他们在角色扮演中形成发散性思维。例如：我们可以以人教版小学英语教材为例，老师在讲解六年级第二单元《Ways to go to school》这部分内容时，可以给同学们介绍本节课的重难点，并引导学生进行角色扮演，利用英语模拟自己去上学所需走的路。此外，老师应认真听取学生的意见和建议，从而提高同学们的学习兴趣，提升学生在课堂上的主体地位^[3]。我相信这样的教学方法在一定程度上能够激发学生的学习积极性，使学生在小学英语课堂上不仅学会英语知识，而且能够提高自己对于英语学习的兴趣，进而提高老师的教学效率和课堂效果。

结束语：总而言之，在新课程改革的教育模式下，角色扮演在英语教学过程中具有非常重要的作用，通过角色扮演小学生能够在实践过程中体会到英语学习的魅力，进入一个有趣的英语世界。并且，其在一定程度上激发了同学们的学习兴趣和学习积极性，坚持学生在课堂上的主体作用，不断锻炼学生的思维能力和语言能力。所以，老师在今后的小学英语教学过程中，应积极将角色扮演法贯穿于教学始终，不断提高学生的学习能力，以增强他们的学习效果。

参考文献

[1]李欣. 基于核心素养的小学英语家庭作业研究[D].喀什大学,2020.

[2]江映霞. 角色扮演法在小学英语教学中运用的现状调查研究[D].上海师范大学,2020.

[3]赵琪. 乡村小学英语口语教学的现状、问题与对策研究[D].扬州大学,2020.