淳化县冶峪中学
如何提升初中英语课堂教学活动有效性?我围绕加强素质教育,把英语学科教学作为实施素质教育的重要任务,根据学生的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重开发学生的潜能,注重形成学生的健全个性为目标,在学科中实施优化教学法,着力推动提升初中英语课堂教学活动有效性,取得了事半功倍的显著效果。
注重培养学生学习英语的兴趣
著名心理学家布鲁纳说过:“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣。”对学习来说,“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明,兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%,可见兴趣对学生学习成败的重要性。所以,教师要想尽办法,上好每一节课,使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。在教学的过程中,教师应充分挖掘教材的趣味性,唤起情感共鸣,引起学生兴趣,通过开展形式多样的教学活动给学生留下难以磨灭的印象。当然兴趣的培养不是一朝一夕的,而要持续不断。教师应坚持做到备学生、备教材,精心设计每一节课,增强其趣味性。创造和谐的课堂气氛,充分调动学生的主动性和积极性,应尽量多扬少抑,哪怕这个学生仅仅取得一点点进步。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”激活学生学习动机,增强他们的学习积极性,变被动应付为主动探求知识,使之成为乐之者。
二、注重增强学生学习的“自我意识”
当然应试教育犹如将学生推入知识的海洋,其结果可能导致其学会“游泳”,也可导致“淹死”其中。那些本可以成为“游泳高手”者,由于缺乏指导而“夭折”,我们人为地推毁了他们想建立的“成功自我意象”,让其次次地体验“失败”、“低劣”、“不如人”。为了让这些学生找回自信,找回能力,我从以下几方面努力进行了探索尝试。
一是引导学生体验成功。帮助自卑者找回自信,让自信者更自信,特别是帮助所谓的“后进生”,制定短期容易达到的目标,帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励,促使他们体验到成功。
二是引导学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策,并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导,引导学生从不同角度探索知识,积极思维,充分发挥他们自己的创见。
三是引导学生结对子学。鼓励学生互帮互学,相互之间取长补短,互相学习借鉴,找到并掌握适合自己的更有效的英语学习方法,养成英语学习的良好的学习习惯。
三、注重培养学生的竞争意识
现代社会充满了机遇,也充满了竞争,需要走上台去推销自己的竞争精神。这种竞争意识应该在日常学习和生活中培养起来,成为习惯性意识,随时准备着抓住机遇,去迎接挑战。教师在教学中,要纠正学生的保守态度和嫉妒心理,向学生灌输正确的人生观、世界观、价值观和高尚的思想意识,并身体力行地发动学生,引导教育他们始终充满活力,积极向上,勇于表现,不怕竞争,以适应现代生活的需要。在英语课堂教学活动中,可以灵活分小组竞赛,男女生之间竞赛,自由组合竞赛,个人挑战竞赛等。如教单词可竞赛谁读得又快又好又准;教会话时,可竞赛谁对话正确、流利;竞赛哪个组,哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来,同学们的热情立刻高涨起来,学习自觉性增强,学习效率就大大提高了。
四、注重优化英语课堂结构
(一)课前精心准备是保证课堂教学有效性的前提。一是加强对英语课程标准、教材及对学生的研究。教材是教师设计教学的重要材料,我们必须考虑知识的前后联系,合理的设计教案。在备课时,教师还应了解学生的知识结构,了解学生的个性特征,教学设计必须充分考虑学生的身心特点和他们的兴趣爱好,以及收到最佳效果。二是制作多媒体课件,增添教学活力。多媒体以它丰富的表现形式,创设生动的场景,有效的渲染了气氛,弥补了英语教学中的枯燥和乏味,使学生身临其境地体验学习英语的情趣。
(二)提高英语课堂教学活动的有效性。一是多样化的课堂活动形式有利于保持学生的注意力,教师在设计课堂教学活动时应充分考虑活动形式的多样性,采用灵活的教学手段和方法,创设丰富多彩的教学情境,以激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性。二是充分合理的利用小组合作活动,可以加快教学的节奏。在英语课堂教学过程中,我们会进行各种内容的交际活动,为了让每个学生都有机会参加到对话中去,我都会把对话操练放到小组活动中,让学生在小组中展开对话练习,这样无论学生成绩好坏,人人都能参与。学生活动时被一种积极的情感所支配,将大大激发参与课堂教学的热情,调动积极性。
(三)重视教学训练与作业设计。以提高课堂45分钟的教学效率为目标,精心设计随堂作业;训练内容要围绕教学目标、把握重点、分析难点、难易适度,使学生乐于动手,勤于动手;作业设计要能集知识性、能力性、灵活性和趣味性于一体;作业设计,任务布置要有针对性,尽可能满足不同层次学生学习的欲望。
(四)优化教学板书设计。英语课堂教学中板书设计很重要,不仅能引导和训练学生养成良好的书写习惯,而且对课堂教学起到画龙点睛的妙处。首先,书写要规范工整、重点要突出、详略要得当直观。其次,层次分明、有条理性、一目了然。最后,有利于学生理解、记忆知识、激发学生求知的兴趣。
(五)注重教学复习巩固与小结。为了激发学生创新思维,发展学生的创新能力,教师可指导学生自己归纳整理出本课重点知识,同时让学生从文中提出新的疑难问题,学生质疑,发挥学生的主体作用,调动学生积极性和主动性,培养学生自己提出问题、分析问题,并努力解决问题的能力。
五、注重培养和谐的师生关系
和谐的师生关系是一堂高质量英语课的前提,卢梭说的好“只有成为学生的知心朋友,才能做一名真正的教师”。教育首先应是温暖的,有人性味的,爱心、热心是责任心的源泉,只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生“亲其师,而信其道。”
总之,初中英语教师要本着致力于优化课堂教学的改革,立足素质教育,讲究实效技能,积极总结教学方式,让学生增强学习英语的兴趣,由“要我学英语”变成“我要学英语”,提高学习的自觉性,进而提升初中英语课堂教学活动的有效性。