阳光总在“风雨”后

阳光总在“风雨”后

陈鑫

黑龙江省伊春市友好区第二中学

提要：面对学习习惯和行为习惯不好的孩子，班主任工作难度增大，对教师的综合素质也提出了更高的要求。

关键词：尊重 赏识 细心 耐心

有人说：班主任是世界上最小的主任。伟大的教育家陶行知说过，“教师应具有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神”。在班主任工作中，我感触颇深，经历了一次次“爱恨就在一瞬间”的历程,我认为做班主任是不乏味的、是充实的，但我更清楚肩负的责任，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深切的体会。

我觉得班主任要有“责任心，细心和耐心”，责任心是我们对待工作应有的态度，而细心和耐心却是做好工作的保障。如果心不细，你可能错过孩子的一个细微表情，从而失去最佳的教育时机；心不细，你甚至会延误孩子的治疗时机；心不细，还可能造成孩子对你的敌视，家长对你的误会。

我班的学生昊昊（一个患有癫痫病的男孩子）上课的时候，弓着腰趴在桌子上，我走过去轻声问“怎么了”？他说“头疼、难受”，我想起他妈妈曾经告诉过我，当他眼圈发红，说头晕、难受的时候就是要发病，虽然我从没经历过这样的事情，但是事不宜迟，我立即给他妈妈打电话，要求将孩子接回送去医院。事后，孩子的妈妈不停地向我道谢。可见，细心对于做好班主任工作是多么的重要。

育人不是一朝一夕的工作。特别是班主任在处理问题学生的时候，更不可能是一蹴而就的，这就需要耐心。我班学生凯凯，调皮捣蛋，爱搞恶作剧，爱接话、说脏话，学习成绩不理想。每天不是被同学投诉，就是遭别人指责，但是他乐此不疲。每每发生这样的事情，我都会找他谈心，了解事情的始末，指出问题所在，希望他能反思自己改正缺点。但是，他就是左耳进，右耳出。找他妈妈来学校，抱怨、牢骚一大堆，闭口不提孩子的过错，一再强调我们学校教学质量高，最差也能让孩子考上友好三中，苦口婆心做工作，没有一丝成效不说，还换来他爸爸的电话质问，我感受到了前所未有的愤怒和委屈，但我深知冲动解决不了问题，应该心平气和的沟通，寻求解决问题的办法。我告诉他爸爸最了解自己孩子的永远是家长，并把他在学校的表现告知，希望家长和老师配合，形成合力，帮助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯。然而令我没想到的是他爸爸的回答无非就是他有多忙，家里人怎么宠这个孩子……既然无法从家长那里得到合理性建议，只能另辟蹊径。

陶行知老先生说过，“教师要“眼睛向下”，放下架子，要有豁达的心胸，真诚的态度，炽热的情感，公正的对待每一个学生，不因学生自身智力，性格、兴趣等方面的差异而有所不同。”通过观察，我发现体育课上他比较活跃而且他热爱劳动，脏活累活抢着干，我决定以此为契机，对于他在劳动中的突出表现，给予充分肯定，并号召全班同学向他学习，在他脸上我看到了被表扬、被肯定的喜悦。在校运会上，他为班级争得了荣誉，我再次对他进行了充分肯定，事后他主动找到我，说自己会遵守纪律，改正缺点，争取进步……于是，在学校我对他的关注多了一些，发现他有波动，即时找他谈心，了解情况，对于错误绝不姑息迁就，对于点滴进步提出表扬，在大家的努力下，他有了不小的进步。

我觉得做为班主任用孩子易于接受的方式去与孩子交流，或者刻意采取一些行动、安排一些活动，会收到意想不到的效果。

有一天正逢体育课，我批完作业决定到教室看看。不看还好，一看吓一跳，教室的门没有关，垃圾随处可见，桌椅东倒西歪，黑板也没有擦。我相信，任何一个班主任看到这样的情况，都会很生气。但是，我觉得这是个很好的教育机会，我用手机拍下了现场的照片。然后把教室重新打扫了一遍，同样用手机拍下了照片，并做了《劳动光荣》主题PPT，目的有两个：一是用它上一课；二是在家长会上展示给家长，希望对家长有触动，能让孩子在家做一些力所能及的家务。第二天，我笑眯眯地问：“早晨，你们进教室时，发现教室干净吗？”孩子们很大声地告诉我说：“非常干净！”我适时的展示了PPT，然后话音一转，“可是，你们知道这是谁的功劳吗？”听我这样一问，几个孩子低下了头，我接着说：“是老师帮的忙！”教室里顿时变得鸦雀无声，我再说：“你们觉得这样的值日效果好吗？值日的同学尽到责任了吗？”在我一连串的发问声中，孩子们在反省自己，没有人吭声。最后，我提议：“谁能保证以后按时、积极、保质完成值日工作，请举手！”“唰”的一下，孩子们不约而同地把手举高了。从这以后，我班的值日情况有了很大改观。如果不是我的在意和刻意的安排，值日问题肯定会让我煞费苦心。

作为教育工作者，我们都知道孩子的健康成长，绝非一朝一夕的事情。家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。但是很多时候，当你要跟家长沟通孩子的问题时，家长的抱怨可能比我们还多，“老师，这孩子可咋整，谁也管不了。”“孩子在学校时间长，回到家里还要吃饭、睡觉，我打也打了，骂也骂了，你们老师不是有方法吗……”家长们一句句恨铁不成钢，令人大失所望的话语，渐渐地让我发现不是我们的家长不知道孩子的情况，他们不是责备埋怨就是打骂，缺少的就是方法和技巧。明白这一点之后，我就特别针对家庭教育对家长进行引导，及时让家长与老师沟通，和他们深入交谈，了解情况，探讨不同的方法处理孩子的问题。

1、对于有教养的家庭，是我比较乐于沟通的。我尽可能将学生的表现如实向家长反映，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，我只能先肯定学生的长处，要不然受到的就是家长和孩子一致对外的冷脸，赞美诗过后，我再适时指出学生的不足。并且充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳我的意见，以期家长能采取正确的方式来教育子女。

3、在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见。平时我教育学生，要有礼貌，尊重老师的劳动成果，增进师生情谊。

班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，要做好班主任，必须具备一颗高度负责的心。本学期我克服神经性偏头痛和一次小意外导致的腰疼，坚持工作。总之，一个人的改变不是一朝一夕就能完成的，我们要以发展的眼光来看待学生，要坚信付出必有回报，通过不懈努力，总有一天我们会收获丰硕的果实。不经历风雨怎能见彩虹，相信风雨过后一定会是一个艳阳天！……

参考文献：

1、《陶行知文集(上下册)》2008年6月江苏教育出版社出版，作者是陶行知。

2、《教育理论》2010年3月1日高等教育出版社出版，作者是钟祖荣。

黑龙江省伊春市友好区上甘岭镇第二中学 陈 鑫 13845873992

邮编：153032