巧用背景资料,优化小学语文阅读教学

巧用背景资料,优化小学语文阅读教学

贾丹

四川省广元市朝天区羊木镇小学

摘要:背景资源是指与课文有关的内容,对任务、情境和教学内容都有价值的资源,一般包含了作者简介、创作目的、社会历史背景等。能被选进中国语文教科书里的课文一般都是比较优美的文学作品,是现代人类文明的精髓。不过,由于一些课文离学生生活还存在着一定的距离,或者又是因为年代的间隔,又或者是因为学生对课文背后所涉及到的历史文化背景的认识不深,常常会使得学生在掌握课文时会遇到许多的障碍,从而导致学生对文章的意义感受不深,或者情感感受不强烈,以至对文章的价值产生曲解。

关键词:背景资料;语文阅读教学;文本价值

入选教科书的语文课文大多为文学经典作品,这些作品通常都具有相当大的时代背景以及丰富的文化底蕴。因此老师在指导学生理解或感悟文章时,要想实现更好地感受优秀作品的言外之意并且触摸到优秀作品所蕴含的思绪与情意,通常也离不开"历史背景资源"的帮助。只有全面了解到作家的生活经验以及小说创造的历史背景,才能正确并深入地把握文学作品的思想内涵，并进一步探索小说的内涵。这正是我们常说的"知人论世"，它同时还是在阅读中深刻领悟文章的一条途径。但是我们在课堂教学实际中,也发现不少教师在创作背景资源的使用上都具有简单化、模式化的趋势,没有做到因时制宜、因文而异、因需而异,进而给教学效果带来了直接的影响。

一、阅读课堂的课堂意义

1.1点燃课堂的情感火花

兴趣是学习最好的动力所在,学生对读书有了兴趣才能够大大的提高读书的效果。老师总是引导学生们在特定的情感状况下进行教学活动的,通过介绍几个和教学有关的小故事,就可以在一定程度上充分地调动学生们学习的主观积极性,激起他们对阅读的浓厚兴趣。在教读散文或诗词的教学上,如果教师认为需要较好的情感氛围,便可以采用中介人背景介绍的方法来实现这一目的。

1.2深入解读文章的主题

老师及时而恰当地将作家相关背景资源提供给学习者,也可有助于学习者通过理解课文内涵体验作者的书写目的以及背后蕴藏的情感。例如《长征之歌》单元教材的实际困难就意味着长征距现在已隔数年，和现今学习者的生活现实相距较遥远，学生对作家的思想内心感情和含义也较难感知。所以教师在设计好这一单位教学内容以前,可以提前用一节课的时间来增补背景资料.让学员深入认识长征、体会长征。

1.3.激发学生阅读的兴趣

语文课本所涵盖的内容十分宽泛,在此基础上适当引入的背景资料能够实现极大扩展学习者的知识面,除此之外，还可以充分地调动学生对读书的兴趣。学生们也不会只局限于遵循老师在课堂上所讲述的背景故事，他们将会以此为生长点,并尽自己所能来查找更多的有关资料，以满足自己的求知欲。

二、策略选择

2.1该出手时才出手

在中国传统的语文教学方式中,老师们通常都会选择在新课导入时给学生讲解背景知识,以帮助学生认识文本内容。但事实上如果不区分作品的类别,老师都只在课前班后讲解有关的知识背景,那么很可能会使学生在读书之前就已经有了某些特定的理解,从而导致学生再也无法通过自主阅读感知体会作品，这样不利于学生思想的发展。因此老师在授课前必须进一步钻研教材掌握课本的知识点和重要背景资料,在课堂上及时插入精彩的后续文字,加强对学生而言的情感教育力量。

2.2一切文本适度取舍

"背景材料"的运用,应该基于文字并根据对文字理解的需求而提供,背景材料的运用要有助于促进课堂教学目标的实现,且有利于对文字价值导向的准确理解,有利于文献研究的深入。历史背景资源对文字意义的影响,可分成"正意义""零意义""负意义"。在对"历史背景资源"进行取舍时一定要针对目标,选取适合文字意义的"正意义"的"历史背景资源"，对游离或不利于文字资源的"零意义""负意义"的"历史背景资源"要勇敢地舍去。

2.3提高教师水平,为学生阅读奠定基础

作为课堂教学的主要参与者以及引导者,为了培养中小学生的语文读写素养,老师本身就应该具备良好阅读基本功以及较高的读写素质,尤其是对小学生而言,老师的一举一动都是小学生模仿的焦点,所以身为一位小学语文老师,就需要在课堂中不断地扩大自己的视野范围,以提升自身的读写水准和朗读能力,从而给小学生提供更优秀的示范作用。就像罗曼罗兰讲过的那样:要播撒光芒到他人的眼中,总得自己心中有阳光。只有教师自己具备较高的语文素质,才可以做到更好的对学生的读写进行合理的引导,进而提高学生的综合素质。

结束语

总而言之,身为一名语文教学老师,在课堂中提高语文课的读写素养是我们所责无旁贷的。所以,在开展课堂教学时,我们一定要帮助学生了解看书的方式,提高看书写作的学习能力,启发学生们的看书学习兴趣,进而扩大学生们的看书范围。唯有这样,才能实现学校全面提高学生们阅读素质的总体目标,为国家培养出更多的优秀人才。

参考文献

[1]张智勇.例谈语文阅读教学中背景资料的运用.[J].语文知识.

[2]严云霞.浅谈背景资料在初中语文阅读教学中的运用.[J].中学语文:大运文论坛(下旬).20160111null.