品诗词魅力——浅谈初中语文古诗词中的审美

品诗词魅力——浅谈初中语文古诗词中的审美

徐福地

福建省泉州市安溪县蓝田中学

摘要：古诗词的学习能够满足学生对中华汉语的认知和了解，还可以积累诗句，为学生以后更高范围的学习奠定坚实的基础，通过指导学生了解作者在古诗词中表达的情感来引发学生的共鸣，感受中华文化的博大精深，还起到丰富学生情感的作用，因此在实际的古诗词教学当中，教师就要根据学生的身心发展特点和知识水平有针对性地采取措施来提高教师的教学效率。本文就古诗词教学中的有效策略和方法做出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。

关键词：古诗词教学 有效策略 方法

一 初中阶段古诗词教学的重要性

众所周知，古诗是提升学生思想素质和语文素养的一个重要途径，作为学生来说，他们基础到的白话文比较多，在理解文章上比较的简单，而古诗就不一样了，能够从简单的几个字当中体会作者的思想感情，还可以能够感受到老一辈智慧人民的优秀以及真挚的情感，这就为在小学阶段重视古诗词教学奠定了基础，在实际的教学中，教师更要采取有效地策略和方式来进行教学，让学生能够在教师的指导下，不仅学会到古诗词中的生字和生词，还要从逐字逐句中感受到作者的创作背景以及所要表达的情感，在教学中给学生足够的自主学习和探究的机会，深化学生对古诗词的理解，让古诗词的教育作用更加明显，还可以培养学生的各种情怀，促进学生人文素养的提升，进一步提高教师的教学质量和学生的学习效果。

二 初中古诗词教学中存在的问题

2.1学习评价缺乏全面性

如今的古诗词教学不仅是让学生背诵这一篇古诗，还要让学生通过这首古诗去学习到古诗的分析方法和理解方法，在遇到古诗词的可以根据自己的积累和学习去进行独立的翻译和理解，以培养学生的综合能力为主，因此在实际的学习中在对学生进行学习评价时，不可以以学生是否背过这首古诗为目的，在进行评价的时候，也没有按照实际学生的学习情况进行评价。在对学生评价的时候，其实应该按照学生，他本身的学习程度来进行评价，并不是说所有的学生都按照一种标准来进行评价，如果只是采取这样终结性评价或者是定量评价的话，很难与现在学生的实际发展情况相适应，并与评价目标存在很大的差异，不利于学生的实际发展以及语文素质的提升。

2.2学生学习积极性不高

学生的学习积极性不高，也是目前古诗词教学中普遍存在的一个问题之一。这主要是因为古诗词的教学和普通的课文的教学是不一样的。古诗词是古代的文人用简单的语言，将一件事儿或者是一处景给叙述清楚，所占的篇幅也特别少，而现代文章学生读起来比较顺口，也容易理解。学生的积极性是不高的，因为学生读不懂这些古诗，如果不借助老师的讲解，学生根本看不明白这首古诗讲的是什么意思，以及他所要表达什么样的情感；另一方面，主要是因为教师在进行古诗词教学的时候，一味的按照自己的教学方式来，没有将学习的主体地位还给学生。也就是说，在进行教学的时候，教师在讲台上讲，在讲到重点的时候让学生记，并没有给予学生一些提示或帮助，让学生自主去探究这首古诗词的意思。这样学生就感觉自己上课的时候没有什么意思，长时间下去就影响到了学生对古诗词的学习积极性。

三 初中语文古诗词教学中感受美的方式

3.1加强对生活的联系

初中生的生活经验比较少，但是学生这仅有的生活经验足够帮助学生理解古诗词的含义，古诗词的语言比较难理解，有的古诗中一个字的含义都比较的深远，教师在教学上也会有一些困难，也容易打消学生古诗词学习的积极性，所以这就需要教师在实际的教学中，加强对学生的生活的联系，采用生活化的教学方法来让学生理解古诗词的含义以及所表达的思想感情，可以给学生描绘生活化的场景，也可以将古诗词所蕴含的情感实践于生活，这样就可以有效地提高教学效果，提高学生的理解能力。例如教师在进行《村居》的教学的时候，可以给学生展示一些相关的图片，这时候教师在提问同学们所想象到的春天是什么样子的，在结合文章的意思进行总结，这样学生就可以理解古诗词中所描绘的情境，不仅可以激发学生的学习兴趣，这样与学生实际相结合的方式也可以培养学生具有善于发现的眼睛，让学生发现生活中的美好。

3.2充分朗读

朗读是加深学生理解，增强学生记忆最有效的方式之一，通过朗读，可以帮助学生记忆古诗词，有的记忆力比较强的学生读几遍自然就背过了，通过朗读学生也可以更加明白古诗的意境，体现古诗的美，这时候在进行充分的朗读就可以加深学生的印象，有的记忆里不太好的学生在经过反复的多遍的朗读以后也会自然而然的记住，促进学生的语文学习能力提升。

四 总结

综上所述，初中古诗词的学习对于学生以后的发展具有积极的意义，不仅可以让学生感受中华文化的博大精深，还可以为学生以后更高层次的学习积累词汇，因此教师就要采取积极有效地措施来促进学生学习质量的提升，合理创设情境，加强对生活的联系，反复朗读等都是提高学习质量的方式，教师要结合学生的身心发展特点进行有针对性地指导，促进初中古诗词教学效果的提高，推动我国教育事业的又好又快发展。

参考文献：

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